獨(dú)立院校市場營銷專業(yè)教學(xué)模式探究論文

時間：2023-05-03 00:27:45 論文范文我要投稿

相關(guān)推薦

　　摘要：隨著我國教育改革的深化，獨(dú)立院校適應(yīng)市場需求、向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的要求對市場營銷課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本文通過對我國高校市場營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了市場營銷學(xué)教學(xué)方式的構(gòu)想，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個方面。理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)“任務(wù)型教學(xué)”、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)則突出“創(chuàng)業(yè)式發(fā)展”，通過基于專業(yè)理論知識的實(shí)踐，深入了解市場、熟練運(yùn)用營銷原理和策略，同時也達(dá)到綜合運(yùn)用經(jīng)管專業(yè)知識的作用。

獨(dú)立院校市場營銷專業(yè)教學(xué)模式探究論文

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)式發(fā)展；市場營銷專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

　　一我國高校市場營銷學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　（一）實(shí)踐教學(xué)發(fā)展相對緩慢

　　市場營銷本身就是一個實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，能夠把理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。但當(dāng)前我國很多高校的市場營銷課程的教學(xué)仍然是以理論講授為主，實(shí)踐教學(xué)發(fā)展緩慢。一是實(shí)踐教學(xué)缺乏制度和政策方面的支持和保障。實(shí)踐教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)在現(xiàn)有的教學(xué)體制及高校教務(wù)部門對于教學(xué)的管理體制與實(shí)踐教學(xué)在一定程度上相沖突和矛盾。目前，不少高校存在著教務(wù)部門通過到教室和課堂查課的制度。而在這樣的制度下，外出實(shí)踐則是與課堂的出勤相背離的，若要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)則需要復(fù)雜的申請程序且教師個人承擔(dān)了較大的安全責(zé)任和風(fēng)險。因此市場營銷課程中，很大一部分按照教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該是有實(shí)踐部分的，都依照理論部分進(jìn)行授課或者以小組討論的實(shí)踐方式進(jìn)行了。二是教師自身的局限性。近年來隨著教師隊(duì)伍的年輕化，很多高校引入的青年教師都是”高校到高�！暗穆窂健Ｒ蚨�，不少青年教師雖然有著扎實(shí)的理論知識，卻缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具體到市場營銷專業(yè)，表現(xiàn)則更為明顯。

　�。ǘ┙虒W(xué)仍以理論講授為主，學(xué)生的參與度較低

　　對比我國國內(nèi)市場營銷課堂發(fā)現(xiàn)，主要的教學(xué)方式仍然是教師教授為主，講理論、講案例，學(xué)生更多的只是被動的聽取，從課堂氛圍到課堂效果都不好。根據(jù)教務(wù)部門的查課統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上睡覺、說話、玩手機(jī)的現(xiàn)象特別顯著，最嚴(yán)重的情況大概達(dá)到50%的程度。其很大的一部分原因就是上課時學(xué)生參與度較低。這個參與度既包括行為的參與度，也包括大腦活動的參與度。

　�。ㄈ┙虒W(xué)模式的創(chuàng)新仍更多的停留在小組討論和presetation的階段

　　目前，我國市場營銷課程主要的實(shí)踐或創(chuàng)新的方式大多停留在小組討論和課堂presetation的階段，這種方式有一定的優(yōu)點(diǎn)，可以一定程度上發(fā)揮學(xué)生的積極性，自發(fā)的從課本中去尋找知識和答案。然而，它更大的缺點(diǎn)在于，比較難以確保小組內(nèi)每位成員的參與性，且一部分學(xué)生很可能把這種學(xué)習(xí)的形式轉(zhuǎn)化為一種敷衍了事的途徑。可以說，小組討論并以presentation的形式進(jìn)行展示不失為教學(xué)方式的一種進(jìn)步，也具有一定的效果，但更需要進(jìn)一步深入探討如何更好發(fā)揮其效果。

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足

　　市場營銷的實(shí)踐教學(xué)需要一定的經(jīng)費(fèi)的投入。市場營銷學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，是在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，供、產(chǎn)、銷的全過程，而非通常意義上理解的“銷售”。而整個過程中涉及到了市場調(diào)研、原料供應(yīng)、生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、戰(zhàn)略制定、成本策略、價格策略、分銷策略、促銷策略等內(nèi)容。而市場調(diào)查則是另外一門課程市場調(diào)研與預(yù)測的主要實(shí)踐內(nèi)容，促銷策略則是銷售管理課程的主要實(shí)踐內(nèi)容。那么市場營銷學(xué)的實(shí)踐應(yīng)該側(cè)重哪一方面呢？筆者認(rèn)為，作為一門綜合性的學(xué)科，其實(shí)踐也應(yīng)體現(xiàn)綜合性，因?yàn)闃?gòu)想整門課程的實(shí)踐就歸為一次“創(chuàng)業(yè)式的實(shí)踐”。由學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全部的分析、策劃和決策，團(tuán)體內(nèi)部充分分工，協(xié)調(diào)各種活動，針對特定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。由此，實(shí)踐本身需要一定的經(jīng)費(fèi)，而目前正是由于經(jīng)費(fèi)的缺乏，造成這類的實(shí)踐無法真正開展起來，帶動學(xué)生們的積極性和凝聚力。

　　二市場營銷專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的構(gòu)想

　�。ㄒ唬├碚摻虒W(xué)方面

　　采取“任務(wù)型教學(xué)”的方法。即教師在開始課程時給出總的課程的提綱，并把全部內(nèi)容劃分為若干個專題或者話題，在講授基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行小組和課堂的討論�！叭蝿�(wù)型教學(xué)”突出的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對需要掌握的知識點(diǎn)印象深刻，對整個課程的框架體系較為熟悉。同時也具有傳統(tǒng)的小組討論和presetation的提升學(xué)生參與度的效果。強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。針對不同的話題和專題，布置一定數(shù)量的閱讀材料或經(jīng)典選讀，并撰寫課程論文。通過這一過程，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，閱讀專業(yè)、學(xué)科經(jīng)典，補(bǔ)充大量的專業(yè)相關(guān)知識，可以提升學(xué)生對學(xué)科的興趣，加深對課本、教材的理解。同時，學(xué)生也可以學(xué)會撰寫規(guī)范的課程論文的方法，提升學(xué)生對學(xué)術(shù)方面的興趣。

　　（二）實(shí)踐教學(xué)方面

　　1.創(chuàng)業(yè)式發(fā)展。在“眾創(chuàng)”、“互聯(lián)網(wǎng)＋“蓬勃發(fā)展的大背景下，大學(xué)教育，特別是應(yīng)用型的獨(dú)立院校的教育，日益要求和市場接軌，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識向創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力的轉(zhuǎn)化。這就給實(shí)踐性教強(qiáng)的類似市場營銷這樣的課程提供了一種教學(xué)方法和模式方面改革的可能性和機(jī)會�；诖�，市場營銷課程的一個發(fā)展方面向就是基于課本知識的“創(chuàng)業(yè)式發(fā)展”。筆者在市場營銷課程教學(xué)過程中，嘗試了“創(chuàng)業(yè)式發(fā)展”前期的探索：首先將學(xué)生分為幾個小組，小組內(nèi)部進(jìn)行分工，進(jìn)行討論，提出創(chuàng)業(yè)方案，根據(jù)市場調(diào)研、預(yù)測，對可行性方案進(jìn)行分析。

　　2.“董事”制度。主要涉及到資金的籌集和決策的制定。資金部分的來源主要是兩個方面。一方面，根據(jù)國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和文件，形成的優(yōu)秀項(xiàng)目申請國家扶持基金和學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。另一方面，小組內(nèi)部按照自愿的原則，成立類似董事會性質(zhì)的組織，制定相應(yīng)的募資規(guī)定和協(xié)議（內(nèi)部募資以人均1000元為上限）。形成的董事組織對團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行和決策負(fù)責(zé)，并以此為核心，展開后續(xù)的實(shí)踐活動。

　　三結(jié)語

　　教育市場化、應(yīng)用化、實(shí)踐化的進(jìn)展給市場營銷的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。無論時理論還是實(shí)踐，市場營銷學(xué)的教學(xué)都應(yīng)探尋一條新的路徑，提升教學(xué)效果，更好的適應(yīng)應(yīng)用化的要求，與市場和社會接軌。理論教學(xué)方面需不斷創(chuàng)新，提倡“任務(wù)型教學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與度，增加討論的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的活力。另一方面，推動實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，政策和制度環(huán)境有待進(jìn)一步改善。隨著國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策不斷深化，國家出臺了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，市場營銷課堂實(shí)踐的政策環(huán)境日益改善。但這些政策主要是針對畢業(yè)兩年內(nèi)的大學(xué)生的，而對于在校大學(xué)生的專門行政策則有較大的空白。國家和教育部對于高校在校大學(xué)生以“創(chuàng)業(yè)式發(fā)展”為主體的課堂實(shí)踐活動應(yīng)給予更多的扶持，出臺相應(yīng)的政策和經(jīng)費(fèi)支持；教育部應(yīng)設(shè)立相應(yīng)課程實(shí)踐課題基金，支持和鼓勵實(shí)踐教學(xué)的改革和發(fā)展。通過政策上的扶持，課程實(shí)踐才真正有發(fā)展的土壤。

　　作者:宋麗潔單位:三峽大學(xué)科技學(xué)院

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鞏少偉.市場營銷學(xué)教學(xué)改革探討[J].黑龍江高教研究,2006(6):131-132.

　　[2]萬蓬勃.基于新型教學(xué)模式的市場營銷學(xué)教學(xué)方法探討[J].北方經(jīng)貿(mào),2008(4):147-148.

　　[3]高校市場營銷學(xué)教學(xué)模式改革探討[J].現(xiàn)代商業(yè),2008(9):260-261.

　　[4]孟澤云.市場營銷學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探討[J].教育與職業(yè),2011(8):97-98.

　　[5]楊月霞.談市場營銷學(xué)有效教學(xué)方法和策略[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2006,8(1):104-105.

　　[6]郭英紅.市場營銷課程改革的設(shè)想與建議[J].中國市場,2007(26):62-63.

【獨(dú)立院校市場營銷專業(yè)教學(xué)模式探究論文】相關(guān)文章：

中職旅游管理專業(yè)教學(xué)模式探究論文05-01

中高職院校人才培養(yǎng)模式改革探究論文05-02

高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式研究論文05-02