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初中信息技術(shù)教育教學(xué)研究論文
摘要：信息技術(shù)課程是初中學(xué)生一門必修課程，對于提高初中學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力都有著非常重要意義。本人通過近幾年初中信息技術(shù)教育教學(xué)中的實(shí)踐探索，談?wù)剬π畔⒓夹g(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)教育教學(xué)的幾點(diǎn)探索與體會(huì)。
關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；應(yīng)用基礎(chǔ)；實(shí)踐探索；課堂教學(xué)
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及初中教育教學(xué)改革的深入，初中信息技術(shù)教育教學(xué)也發(fā)生著巨大的變化，為了更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)實(shí)用型綜合性人才是當(dāng)前初中信息技術(shù)教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。我們廣大信息技術(shù)教師要激發(fā)初中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，合理利用好教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造愉悅、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能有效提高我們初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效。本人結(jié)合近幾年信息技術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從新課程教學(xué)實(shí)際入手，談一談我自己的探索和體會(huì)。
１以信息技術(shù)需求為教學(xué)目標(biāo)，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)得到了普及和廣泛的應(yīng)用，它在人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮著不可替代的作用，社會(huì)上的各行業(yè)也因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的輔助從而得到了快速的發(fā)展。所以在初中信息技術(shù)教學(xué)中我們要以提高初中學(xué)生的應(yīng)用能力以及解決實(shí)際問題的技能為主。信息技術(shù)教材是我們課堂教學(xué)的依據(jù)，首先教師要充分利用好信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)合理安排和專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地增、減教學(xué)內(nèi)容。
２創(chuàng)設(shè)愉悅課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣
興趣是初中學(xué)生最好的老師，興趣是他們學(xué)習(xí)的最好內(nèi)在動(dòng)力，無論哪門初中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生只要對此產(chǎn)生了較強(qiáng)的興趣，他們就會(huì)自主投入到學(xué)習(xí)之中去。信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)這門學(xué)科相對來說比較抽象、概念性強(qiáng)，教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生信息技術(shù)實(shí)際水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，吸引初中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。下面談兩種常用的課堂教學(xué)激趣方法。
�。玻币晕锛とぁ�(shí)物是最形象可觀、最具體的，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)有實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。例如：講解信息技術(shù)的組成這一章節(jié)時(shí)，我提前準(zhǔn)備了兩臺已經(jīng)報(bào)廢的電腦，在講解了課本基礎(chǔ)知識后，讓初中學(xué)生分組去“解剖”這兩臺電腦，加深學(xué)生對信息技術(shù)硬件的了解。有的學(xué)生在拆完后又憑借自己的印象與用課堂所學(xué)知識把報(bào)廢電腦重新組裝起來了，雖然這對初學(xué)電腦的學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)性，但這也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。玻惨砸杉と�。學(xué)貴有疑，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中利用疑問可以充分激發(fā)初中學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望，從而促使他們主動(dòng)思考、積極探索，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。例如，講解完Ｗｏｒｄ２００３中的圖文混排教學(xué)內(nèi)容后，我及時(shí)展示出提前準(zhǔn)備好的一份Ｗｏｒｄ文檔，這份文檔運(yùn)用了圖文混排教學(xué)內(nèi)容，但其中設(shè)置了幾處錯(cuò)誤，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識把它們找出來。文檔精致的外觀、新穎的設(shè)計(jì)形式立刻吸引了初中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的興趣，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
３充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，培養(yǎng)初中學(xué)生的自學(xué)能力
對于快速發(fā)展的信息技術(shù)信息技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新才能不被社會(huì)淘汰，這也決定了初中學(xué)生必須具備終身學(xué)習(xí)的觀念與能力，而要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力就必須從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力入手。我們教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，所以我們教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用，促使初中學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求我們信息技術(shù)教師做到以下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)備課力求要少而精，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)；第二，課堂教學(xué)增強(qiáng)師生互動(dòng)，盡量多的與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通，通過交流了解初中學(xué)生對教學(xué)知識點(diǎn)的理解與掌握程度；第三，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要充分利用好板書，加深學(xué)生的理解與掌握。第四，每堂課都要安排一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)讓學(xué)生主動(dòng)去探究。以信息技術(shù)運(yùn)用基礎(chǔ)教程中Ｅｘｃｅｌ２００３表格的教學(xué)內(nèi)容為例，我在教授完“數(shù)字屬性”的基本操作方法后，表格的字體屬性和邊框?qū)傩缘牟僮骶桶才帕藢W(xué)生自學(xué)，遇到困難時(shí)我及時(shí)給予一定的指導(dǎo)，整個(gè)課堂教學(xué)過程將是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、教師及時(shí)指導(dǎo)的過程，這樣大大增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，活躍了課堂教學(xué)氣氛，讓初中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取了知識，體驗(yàn)到了成功的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
４加強(qiáng)初中學(xué)生課堂實(shí)踐操作，提高課堂教學(xué)效率
初中信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程最突出的特點(diǎn)是學(xué)生實(shí)踐性較強(qiáng)，很多知識需要學(xué)生自己通過上機(jī)操作和實(shí)踐來獲得。因此在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們教師要特別注重初中學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，每節(jié)課都要留出充足的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索、去分析。一般情況下我只是對所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和演示。布置課堂練習(xí)是提高初中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的有效方法，在課堂練習(xí)中，學(xué)生之間可以研討、交流，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，讓學(xué)生主動(dòng)去探究。還是以Ｅｘ－ｃｅｌ２００３表格的教學(xué)為例，講解完Ｅｘｃｅｌ２００３表格的基本操作方法后，我安排了Ｅｘｃｅｌ成績單課堂練習(xí)，需要學(xué)生自主完成，如果學(xué)生遇到操作中困難時(shí)我會(huì)及時(shí)給予一定的方法指導(dǎo)。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣得到里充分調(diào)動(dòng)，大大增強(qiáng)了師生間的活動(dòng)互動(dòng)，活躍了課堂教學(xué)氣氛，提高了信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效。由于初中學(xué)生之間的個(gè)體差異，課堂練習(xí)一定要有梯度，有些練習(xí)有一部分學(xué)生不能獨(dú)立解決，這就要求我們信息技術(shù)教師進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，所以在課堂操作練習(xí)中，教師要隨機(jī)及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們教師還要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)初中學(xué)生的操作練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，對一些初中學(xué)生操作掌握不牢固的地方再次、多次地演示、講解，做到今天問題今天解決，這樣就會(huì)大大提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。總而言之，我們初中信息技術(shù)教師要提高《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)效果，首先要激發(fā)初中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這就需要信息技術(shù)教師合理利用好教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造愉悅、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能有效提高初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效，才能有效提高初中學(xué)生信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力。
作者:杜建偉 單位:河北省秦皇島市昌黎縣新集鎮(zhèn)初級中學(xué)
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