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淺析加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考論文
論文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)資源建設(shè)
論文摘要：如何建設(shè)學(xué)習(xí)資源是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)資源建設(shè)必須有明確的目標(biāo)和針對(duì)性，以便于及時(shí)檢驗(yàn)所建資源的質(zhì)量和效果。要把資源建設(shè)的實(shí)踐和理論研究結(jié)合起來(lái)，研究解決資源建設(shè)中的問(wèn)題，及時(shí)建設(shè)好適用的、高質(zhì)量的教學(xué)資源。
學(xué)習(xí)資源作為學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分，其建設(shè)工作會(huì)得到各個(gè)方面的極大關(guān)注。
教材的改進(jìn)。隨著學(xué)生人數(shù)的增加和社會(huì)對(duì)其需求的變化，高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了很大變化，高校教材的內(nèi)容和形態(tài)也必須發(fā)生相適應(yīng)的變化。教材是否與培養(yǎng)目標(biāo)一致，是衡量教材優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)質(zhì)的高等教育需要優(yōu)秀的教材，優(yōu)秀教材本質(zhì)上是給教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。顯然，在現(xiàn)代條件下，優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)資源，即使就一門(mén)課程而言，僅僅局限于一本教材也是不夠的，需要教師完成教學(xué)要求的全面豐富的教學(xué)資源，學(xué)生掌握這門(mén)課程優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
教材不一定都要求最新，但應(yīng)具有各種各樣的特色，使得能夠針對(duì)不同的人、不同的系科使用不同的教材。但是不同專業(yè)，常有一些特殊的要求，教材要起一種引導(dǎo)作用，要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用技巧，應(yīng)特別注意學(xué)科間的聯(lián)系，盡快建立起高校教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，建立科學(xué)客觀的書(shū)評(píng)制度，建立一個(gè)完善的教材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)一門(mén)教材的要求、意義和作用等等有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體輔助課堂教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)也是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，要力求做到與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，要重視教學(xué)主體參與性，以及合理的版書(shū)等，重點(diǎn)在于提高多媒體課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。進(jìn)行多媒體教材的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)特別注意兩個(gè)方面：一要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)習(xí)者狀態(tài)來(lái)分析是否需要制作多媒體教材；二要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)多媒體教材。
教師對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到一堂課講授的是否成功，多媒體教材的介入使課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要盡快適應(yīng)這種變化，正確估量多媒體教材在課堂教學(xué)中的作用。教師運(yùn)用多媒體教材組織課堂教學(xué)時(shí)，不應(yīng)是無(wú)休止地“講”，而應(yīng)是采取一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的提示點(diǎn)撥，配合教材演示，“點(diǎn)”在學(xué)生不懂或似懂非懂之處，“撥”在學(xué)生忽略而與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)緊密聯(lián)系之處，從而更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，在教材演示過(guò)程中插入問(wèn)題，提高學(xué)生心理上的參與，即使不要求學(xué)生回答，也能產(chǎn)生推動(dòng)學(xué)習(xí)者思考的效果。
數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)。建設(shè)高校數(shù)字圖書(shū)館，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行的原則。參照國(guó)內(nèi)外數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，特別是國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，根據(jù)高校的實(shí)際和高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的要求，制定一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，使數(shù)據(jù)庫(kù)能夠滿足網(wǎng)絡(luò)化、易檢索、能共享、多媒體的要求。建立數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的統(tǒng)管機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全軍圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，確立信息資源建立機(jī)制，以避免重復(fù)建設(shè)，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享，加大經(jīng)費(fèi)投入，使數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工作可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和選拔專業(yè)人才：一要有計(jì)劃地從高�；虻胤皆盒＿x拔專業(yè)人才；二要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館工作人員的培訓(xùn)；三要建立激勵(lì)機(jī)制，解決專業(yè)人員的實(shí)際困難，調(diào)動(dòng)人員的積極性，留住人才，更好地為高校信息化建設(shè)服務(wù)。
校園網(wǎng)建設(shè)。對(duì)校園網(wǎng)的建設(shè)做出整體規(guī)劃。對(duì)于部門(mén)網(wǎng)站，要好好地整改或者是管理，可以重新設(shè)計(jì)，也可以修改，最基本的要求是可以起到方便地發(fā)布信息。對(duì)于信息管理與發(fā)布，希望能加大參與部門(mén)的數(shù)量。如有必要和相應(yīng)的條件，成立相關(guān)的小組，小組成員應(yīng)該掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)站建設(shè)知識(shí)。重新引入，或者重新設(shè)計(jì)信息發(fā)布管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、信息技術(shù)的突破以及由其推動(dòng)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起，正在孕育和催發(fā)一場(chǎng)二十一世紀(jì)的教育革命和新型人才培養(yǎng)。校園網(wǎng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)該注重其應(yīng)用，使其在信息化建設(shè)方面有更大的提高。
新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是信息化軍事人才環(huán)境建設(shè)的重要方面，要樹(shù)立綜合集成的觀念、突出信息化建設(shè)重點(diǎn)、提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起點(diǎn)、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量和效益，構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境。新型實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃與建設(shè)應(yīng)避免小而全和實(shí)驗(yàn)室低水平的重復(fù)建設(shè)，要購(gòu)買必要多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)配套管理設(shè)備和與教學(xué)實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)的教學(xué)模擬軟件，并盡可能的與其他實(shí)驗(yàn)室實(shí)行資源共享，提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備總體檔次和水平。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革可采用多媒體教學(xué)方式，學(xué)生跟隨教師講課的進(jìn)度及思路，邊上課邊練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率；開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做成課件方便學(xué)生自學(xué)，實(shí)驗(yàn)講義制作成電子版掛在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答疑和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告；學(xué)生利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟悉仿真軟件后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以自行設(shè)計(jì)各種電路，仿真通過(guò)后可在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上將設(shè)計(jì)的電路實(shí)現(xiàn)；充分利用工作之余時(shí)間與其他教研室、部隊(duì)院校相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收新技術(shù)，新思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，在技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天處于不敗之地。
網(wǎng)絡(luò)課程體系規(guī)劃。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，要建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師對(duì)新信息技術(shù)的態(tài)度問(wèn)題，消除教師對(duì)新信息技術(shù)的“抗拒”意識(shí)，讓教師了解新信息技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，基礎(chǔ)課程應(yīng)注重科學(xué)教育課程，專業(yè)課程應(yīng)更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)課程建設(shè)。學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)是否獲得自身發(fā)展，包括學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和情感發(fā)展。采取多種評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)效果和課程進(jìn)行評(píng)估，不斷對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)行修正、調(diào)整，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。
參考文獻(xiàn)
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