職業(yè)學(xué)校田徑教學(xué)消除逆反心理策略論文

　　論文摘要:針對(duì)職教學(xué)生在田徑教學(xué)中所產(chǎn)生的逆反心理，在兩所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校范圍對(duì)職教學(xué)生產(chǎn)生的逆反情緒的方式進(jìn)行大樣本調(diào)查，進(jìn)行了因素分析，提出了消除職教學(xué)生田徑教學(xué)逆反心理策略。

　　論文關(guān)鍵詞:田徑 消除 逆反心理 策略

　　逆反心理，從定義上講是指人體在接受外來的教育、規(guī)范、制約等刺激影響中所產(chǎn)生的一種冷漠、反抗、拒絕、討厭等行為的心理現(xiàn)象，在職教田徑教學(xué)中有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落、不愿學(xué)、不愿練、精神不集中、不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些現(xiàn)象大部分來源于學(xué)生的逆反，在長期的職教田徑教學(xué)中由于田徑本身的特點(diǎn)以及來自學(xué)生各方面的原因，學(xué)生在田徑教學(xué)中的逆反心理越來越嚴(yán)重，越來越普遍，極大地影響了教學(xué)工作的積極性，也影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，消除學(xué)生的逆反情緒在田徑教學(xué)過程中是一個(gè)十分值得重視的問題。

　　一、學(xué)生逆反表現(xiàn)類型的調(diào)研與分析

　　2005年5月，筆者對(duì)江蘇省泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、泰州第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)兩所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的高一、高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了大樣本調(diào)查，受調(diào)查人數(shù)為1821人，有效收回調(diào)查問卷1973份，調(diào)查結(jié)果如表1(調(diào)查數(shù)據(jù)保留整數(shù))。

　　二、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

　�。�1）田徑教學(xué)方面:田徑運(yùn)動(dòng)是由人們進(jìn)行競技和鍛煉身體的走、跑、跳躍、投擲等身體練習(xí)組成�？傮w看，田徑教學(xué)相對(duì)其它如球類、體操、武術(shù)、游戲等來說是比較枯燥乏味的。很多學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目不感興趣，特別是女生對(duì)長跑項(xiàng)目表現(xiàn)出十分畏懼的心理狀態(tài)，缺乏必要的鍛煉觀念，動(dòng)搖了學(xué)生在田徑教學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺性和積極性，甚至產(chǎn)生厭惡感，從而進(jìn)一步產(chǎn)生了逆反心理。

　　(2）學(xué)生方面:學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄，體育興趣低落，怕苦怕臟，尤其對(duì)自己不喜歡的項(xiàng)目出現(xiàn)反抗情緒。此外，有些學(xué)生感到自身體質(zhì)不好，覺得學(xué)習(xí)體育難，從而產(chǎn)生一種自卑感，喪失了信心，不想也不愿從事田徑運(yùn)動(dòng)，這些都是造成學(xué)生逆反心理的因素。

　　(3)教師方面:教師素質(zhì)較差，田徑教學(xué)本身就有點(diǎn)枯燥，教師教法再單調(diào)、乏味、不吸引人、講課不簡潔、抓不住重心、敷衍了事、示范做得也不漂亮，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤、失誤動(dòng)作，組織能力差，威信不高，各種教學(xué)內(nèi)容、負(fù)荷、密度安排不合理，對(duì)學(xué)生不能一視同仁，出現(xiàn)偏心現(xiàn)象，教學(xué)態(tài)度生硬，使得學(xué)生瞧不起教師，甚至厭惡教師，專與教師作對(duì)，師生關(guān)系緊張，在田徑教學(xué)中不喜歡上課，進(jìn)而產(chǎn)生了逆反情緒。

　　(4)環(huán)境因素:包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，自然環(huán)境包括氣候條件的影響，由于田徑教學(xué)多在室外，很容易受天氣干擾，風(fēng)吹日曬，冬冷夏熱。夏天，絕大多數(shù)學(xué)校游泳課開不起來，冬天滑冰又無場(chǎng)地和冰鞋，下雪下雨甚至導(dǎo)致停課，很容易使學(xué)生情緒低落，時(shí)間長了，喪失對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作重視不夠，也是重要原因之一，上級(jí)經(jīng)費(fèi)拔款用于其它學(xué)科建設(shè)所用，為此場(chǎng)地?fù)頂D、器材設(shè)備缺乏，學(xué)生走進(jìn)操場(chǎng)便感到煩燥、抑制、產(chǎn)生逆反心理。

　　三、消除學(xué)生逆反情緒的實(shí)施策略

　　中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，學(xué)生的身體素質(zhì)直接關(guān)系到他們的求職、工作和生活質(zhì)量，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)提高身體素質(zhì)起著重要的作用，而學(xué)生的逆反心理是學(xué)生進(jìn)行田徑鍛煉的障礙，它削弱休育教學(xué)效果。不過它不是固定不變的，是可以克服的，我們可以根據(jù)其產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)地排除學(xué)生的逆反情緒。

　　(一)領(lǐng)導(dǎo)要重視，加強(qiáng)學(xué)生教育和經(jīng)費(fèi)的投資

　　作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)該重視體育，重視田徑的教學(xué)，要對(duì)學(xué)生講清體育在學(xué)校的重要性及田徑在體育教學(xué)中的地位，使學(xué)生懂得我們的教育方針是培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)應(yīng)該明白體育成績對(duì)他們學(xué)業(yè)上的影響，如評(píng)“三好生”、優(yōu)秀班干部、人黨以及畢業(yè)的成績等，從領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓學(xué)生看出體育的重要，他們學(xué)習(xí)興趣便大大提高。田徑教學(xué)離不開田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及各種充足、新型的設(shè)備。若田徑場(chǎng)地差，又臟又亂，塵土飛揚(yáng)，器材缺少陳舊，鉛球“銹滿球”，標(biāo)槍不是不足，就是槍尖斷，槍身裂，找什么沒什么，直接影響了學(xué)生鍛煉身體，課堂教學(xué)及體育學(xué)習(xí)更容易出現(xiàn)傷害事故:若場(chǎng)地整齊清爽，器材設(shè)備先進(jìn)，盡量排除和避免外來干擾，這樣有很強(qiáng)的感染力和吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生興奮，很快進(jìn)人學(xué)習(xí)狀態(tài)，想做到這樣的體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，必須加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)投人，建設(shè)體育設(shè)施以消除學(xué)生對(duì)體育課的逆反情緒。

　　(二)提高教師水平，促進(jìn)師生關(guān)系和諧

　　不少人戲稱田徑運(yùn)動(dòng)象“炒白飯”，食之溫飽，淡而無味。教師若不靈活性、生動(dòng)性、新穎性、只是呆板且機(jī)械的去教，去練習(xí)，必然會(huì)使學(xué)生怠慢、厭倦的情緒加重;相反，教師在教學(xué)中能夠隨時(shí)注意學(xué)生的情況變化，及時(shí)改變教學(xué)方法，不斷吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣，大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 體育教師應(yīng)該具備比一般教師更突出的語言表達(dá)能力，不論是室內(nèi)課，還是室外課，都要用語言表達(dá)所講內(nèi)容，教師在講解時(shí)，必須抓住教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，力求準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、形象。例如:在講解原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可用:“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“抬”、“拔”幾個(gè)字，簡明扼要便把鉛球整個(gè)動(dòng)作過程形象表達(dá)出來了，同時(shí)還要注意動(dòng)作示范準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)、優(yōu)秀。例如，教師進(jìn)行標(biāo)槍教學(xué)示范，整個(gè)動(dòng)作優(yōu)美連貫，槍旱美麗的弧線飛出老遠(yuǎn)，學(xué)生群中一片噓嘩，這不但使學(xué)生獲得清晰的動(dòng)作表象，給學(xué)生以美的享受，使他們產(chǎn)生躍躍欲試的心理。還使教師在學(xué)生心目中樹起高大的形象，排除他們的逆反心理。

　　師生關(guān)系和諧對(duì)排除學(xué)生逆反心理也起到了重要的作用，體育教師平時(shí)要注重與學(xué)生和諧相處，多關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，與學(xué)生象朋友一樣地交心、交流。在課堂上應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生要一視同仁，不能產(chǎn)生偏見，對(duì)體育尖子、聽話的學(xué)生偏愛，而對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不聞不問，對(duì)一部分體育成績差，愛調(diào)皮的學(xué)生便冷眼相待，冷嘲熱諷，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。其實(shí)，一些愛在課上調(diào)皮的學(xué)生，心中大部分是希望教師多注重他們，喜歡表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭，對(duì)于這類學(xué)生，教師在教學(xué)中嚴(yán)格遵行“表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔”的方針，多找這類學(xué)生做示范，多鼓勵(lì)他們，并多開展比賽競爭的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

　　對(duì)于田徑中的一些項(xiàng)目，如長跑絕大多數(shù)學(xué)生不喜歡、厭惡、甚至恐懼，這要求教師之前要做好學(xué)生的思想工作，對(duì)他們進(jìn)行一番思想教育，采取一些激勵(lì)方法，如目標(biāo)激勵(lì)法、興趣激勵(lì)法、比賽激勵(lì)法、異性激勵(lì)法、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，有利于逆反心理的排解。

　　(三)根據(jù)氣候特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

　　由于教學(xué)條件的限制，田徑教學(xué)大多在室外，無可厚非地要受氣候條件影響，氣候條件對(duì)田徑教學(xué)有利又有害，作為教師要善于利用，化弊為利，否則在惡劣的條件下教學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，如夏季，烈日當(dāng)頭，驕陽似火，溫度很高，學(xué)生熱得受不了，哪有心思去學(xué)習(xí)鍛煉呢?這時(shí)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)課的重要性，學(xué)習(xí)鍛煉身體的價(jià)值，教育他們要有不怕熱不怕曬的吃苦精神，此外教師要掌握好課的`密度和運(yùn)動(dòng)量，并增加趣味性游戲，來進(jìn)行課的調(diào)節(jié)以及間歇的次數(shù)，冬季要調(diào)配教學(xué)內(nèi)容適合冬天教學(xué):天氣太冷，學(xué)生肌肉興奮度不高，要注意引導(dǎo)，講究方法，首先增加準(zhǔn)備活動(dòng)量，搓手跺腳，慢跑或進(jìn)行一些小跳，直到全身發(fā)熱，產(chǎn)生興奮，再進(jìn)人主課，這樣也就消除了學(xué)生上課產(chǎn)生的逆反心理，若遇到下雨或下雪，教師最好不要停課，如停的時(shí)間太久，學(xué)生對(duì)課的興趣逐漸降低，教師可根據(jù)教學(xué)大綱來按排教學(xué)內(nèi)容，在室內(nèi)因地制宜采取一些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如進(jìn)行一些身體素質(zhì)練習(xí)，仰臥起坐、負(fù)沙袋做高抬腿或進(jìn)行原地扶物后蹬跑練習(xí)，方式新穎多樣，很大的提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性，逆反心理便也煙消云散。

　　同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的差異提出不同的要求，區(qū)別對(duì)待，例如在進(jìn)行跳高或跳遠(yuǎn)的練習(xí)中，分組練習(xí)，并采用升級(jí)的方法，用不同的高度或距離加以分別對(duì)待。教學(xué)步驟上也要區(qū)別對(duì)待，要求和負(fù)荷也要因人而異，這樣的課才生動(dòng)有趣，克服眾多不利的因素。總之，消除學(xué)生在田徑教學(xué)中的逆反心理，對(duì)田徑教育是十分重要的，消除學(xué)生逆反心理總的歸納為三點(diǎn):

　　一是自治，對(duì)教師本身的要求，體育教師要熱愛教育事業(yè)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，提高自身的思想政治水平，知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　二是調(diào)節(jié)師生關(guān)系，要互相理解，互相尊重，逆反心理大部分是由于師生關(guān)系不和諧產(chǎn)生的，要真誠相待，溝通思想，建立感情。

　　三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，并講道理，采取疏導(dǎo)、誘導(dǎo)方法來消除學(xué)生的逆反心理。

　　綜上所述，學(xué)生的逆反心理是田徑教學(xué)內(nèi)容，教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)體育各方面知識(shí)技術(shù)及外界因素環(huán)境各方面因素而產(chǎn)生的。為此，在田徑教學(xué)過程中要預(yù)防和解決這些問題，順利完成教學(xué)任務(wù)，就必須采取措施來消除這些不健康的心理，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，增強(qiáng)學(xué)生教育水平及經(jīng)費(fèi)的投資，提高教師自身的素質(zhì)水平，協(xié)調(diào)師生雙方的關(guān)系，使他們彼此尊重，互相理解，還要根據(jù)氣候特點(diǎn)場(chǎng)地器材設(shè)備，因地制宜制定教學(xué)內(nèi)容和因材施教的教學(xué)方法，消除學(xué)生種種逆反情緒，對(duì)于我們進(jìn)行田徑教學(xué)，完成教學(xué)大綱目標(biāo)起到積極的促進(jìn)作用，也有利于學(xué)生的身心健康。

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