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班主任工作與課改接軌的探究論文
<摘要> 新課改要求“以人為本、全面發(fā)展”，班主任如何轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新工作與課改接軌？面對(duì)這一重大課題，本文從“發(fā)展個(gè)性，全面培優(yōu)；啟用“人才”，實(shí)現(xiàn)自我；創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)班風(fēng)”三方面做了探究。
<關(guān)鍵詞> 課改接軌 以人為本 自我培養(yǎng) 班風(fēng)形成 全面發(fā)展
面對(duì)第八次課改，新的教育理念下，班主任如何轉(zhuǎn)變觀念，改革工作方法與課改接軌，真正做到“以人為本”，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，“關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展”，全面貫徹黨的教育方針，這是班主任工作改革的首要任務(wù)。
一、發(fā)展個(gè)性，全面培優(yōu)。
黨的教育方針要求學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這是每一個(gè)教育工作者必須完成的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的改變，人才多樣化日趨現(xiàn)實(shí)，所以班主任（尤其是小學(xué)班主任）必須清醒地認(rèn)識(shí)到：每一位學(xué)生都是人才，都是優(yōu)生。要轉(zhuǎn)變那種只重視表現(xiàn)好、成績(jī)好、體質(zhì)好的傳統(tǒng)觀念。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益發(fā)展、日益豐富的今天，加之“獨(dú)生”子女的天下，家庭、社會(huì)，特別是電視等媒體的一些不良現(xiàn)象，給學(xué)生幼小的心田播下一些有害成長(zhǎng)的種子，使小學(xué)生難免模仿一些不健康的行為，形成“嬌氣”“貪玩”懶于學(xué)習(xí)，不能吃苦的習(xí)慣，使部分學(xué)生成績(jī)偏低，表現(xiàn)欠佳。正是這一部分學(xué)生才構(gòu)成班主任的工作重點(diǎn)。教師教育的學(xué)生不可能個(gè)個(gè)都是“三好”生。所以，班主任就要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性，利用小學(xué)生性格的不穩(wěn)定性和可塑性，正面引導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，以個(gè)性化發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身優(yōu)長(zhǎng)或閃光點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的自我成長(zhǎng)激情就會(huì)隨之產(chǎn)生，才能有自我成長(zhǎng)的激情，學(xué)生就會(huì)努力表現(xiàn)自己，改掉不良習(xí)慣。比如小學(xué)生大都愛(ài)說(shuō)、好動(dòng)、坐不牢，那么班主任就給他說(shuō)的機(jī)會(huì)，給他動(dòng)的場(chǎng)所，多給課內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間，減少坐的厭倦，個(gè)別沉默內(nèi)向的學(xué)生，多給他思考機(jī)會(huì)，讓其思想動(dòng)起來(lái)，一些愛(ài)吃零食的學(xué)生，盡量讓他的嘴不斷的工作等；當(dāng)然，對(duì)于本來(lái)就能全面發(fā)展的學(xué)生，班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，使他們更優(yōu)秀。一句話“天生我材必有用”，班主任的工作重點(diǎn)就在于發(fā)現(xiàn)“才”，啟于“用”，通過(guò)發(fā)展個(gè)性，達(dá)到全面培優(yōu)。
二、啟用“人才”，實(shí)現(xiàn)自我。
實(shí)踐證明，班干部是否得力是決定班務(wù)工作好壞的一個(gè)重要因素。班主任的“管”不是目的，最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我培養(yǎng)與自身管理。班主任不可能“跟定”學(xué)生，時(shí)刻不離，這就要求班主任發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，讓學(xué)生相互管理，互相培養(yǎng)，首先要民主選拔班干部，把那些有組織才能、管理才能，樂(lè)于服務(wù)，富有威信的學(xué)生組建成班委會(huì)，通過(guò)班委會(huì)的管理和帶動(dòng)，使全班學(xué)生都具有班干部的作風(fēng)。班主任選拔“助手”也不是目的，而關(guān)鍵在于培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，最終達(dá)到帶動(dòng)全班的目的。
那么，如何培養(yǎng)呢？首先，要培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和“公仆”精神，讓班干部樂(lè)于工作，只有樂(lè)此不疲，工作才能搞好。其二，要教給工作方法，使班干部會(huì)工作。如組織活動(dòng)的方法，開(kāi)展競(jìng)賽的方法，談心交流的方法，互相約束的方法等，有了方法，工作才能順利。其三，明確分工，相互協(xié)作，使班干部能工作。每個(gè)班干部既要明確自己的工作任務(wù)和職責(zé)，又要有相互協(xié)作的精神，形成各司其職，密切配合的團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，班務(wù)管理才能落到實(shí)處。其四，嚴(yán)格要求，輪流培養(yǎng)，要調(diào)動(dòng)班干部的工作熱情，保護(hù)他們威信，不在于偏愛(ài)，而關(guān)鍵在于嚴(yán)格要求，只有班干部能夠身體力行示范帶頭了，才能為全班學(xué)生做出榜樣，管理也就有力了。班干部也不能“終身”制，還要教育班干部能屈能伸，能上能下，實(shí)行輪流當(dāng)差制和民主選舉制，只要有熱心服務(wù)于班集體的學(xué)生，都應(yīng)選拔出來(lái)，培訓(xùn)一番，都來(lái)體會(huì)“管”和“被管”的滋味，都來(lái)當(dāng)一回“榜樣”，這樣，全班學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，都有接受班干部嚴(yán)格要求的體會(huì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生的自我培育與管理，提高自身管理，自我教育的能力。其五，放開(kāi)權(quán)利，民主管理，凡屬于班上重大活動(dòng)，重要事務(wù)全部交給班委會(huì)民主決策，甚至全班討論決定，大家的事大家辦，才能辦好。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)班風(fēng)。
良好的工作環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個(gè)健康成長(zhǎng)的前提，也是良好班風(fēng)形成的必備條件。怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境？大而言之，關(guān)系到社會(huì)、家庭、學(xué)校，小而言之，就是創(chuàng)設(shè)班集體內(nèi)部的環(huán)境。在這一點(diǎn)上，首先要培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和集體榮譽(yù)觀，形成共同的奮斗目標(biāo)，為統(tǒng)一的行為規(guī)范、良好習(xí)慣的養(yǎng)成打通思想障礙。其次要組織多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)制造機(jī)會(huì)，如體育競(jìng)技、知識(shí)搶答、手工制作及書(shū)面展覽、自然探秘，書(shū)海蕩舟，“我愛(ài)我班”的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，發(fā)展特長(zhǎng)，活躍集體生活，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境。同時(shí)廣泛征求全班同學(xué)意見(jiàn)或建議，共同探討，制定管理細(xì)則和班務(wù)公約，集體制定，大家遵守，相互提醒，相互監(jiān)督，在班集體內(nèi)形成有序的環(huán)境，建設(shè)良好班風(fēng)，再次，調(diào)動(dòng)班內(nèi)教育教學(xué)資源，成立各類(lèi)興趣小組，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互助合作、資源共享的環(huán)境。如建立班級(jí)的小書(shū)庫(kù)，把學(xué)生訂閱的書(shū)刊、報(bào)紙及科任老師的書(shū)籍、報(bào)刊，組織在一起，分類(lèi)保存，專(zhuān)人負(fù)責(zé)借閱。再如，小組制作，學(xué)生自愿組織或按特長(zhǎng)、興趣組織起來(lái)，各獻(xiàn)己見(jiàn)，共同完成一項(xiàng)制作任務(wù)等。在合作中共享資源，發(fā)展自我，形成團(tuán)結(jié)、互助的良好班風(fēng)。
同時(shí)與家庭、社會(huì)密切配合，調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)、管理、教育職能，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。如最大限度的發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的職能作用，凈化學(xué)生生活環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到凈化班集體環(huán)境的目的。再如經(jīng)常與公安、司法和村組干部聯(lián)系，請(qǐng)求學(xué)校上司法課等形式，凈化學(xué)校及周邊環(huán)境，把社會(huì)污染減少到最低程度，為班集體創(chuàng)設(shè)健康、安全的社會(huì)環(huán)境，確保良好班風(fēng)的健康發(fā)展。良好班風(fēng)形成了，學(xué)生全面發(fā)展了，就有了“基地”，就有了保障。
直面新課改，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。所以，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持“以人為本”“全面發(fā)展”的原則，以新課改理念指導(dǎo)班務(wù)工作，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為“四有”新人的代代脫穎，不斷探究，不斷改革，不斷創(chuàng)新，完成班主任肩負(fù)的光榮而艱巨的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
《走進(jìn)新課程》 北京大學(xué)出版社 2002年4月第1版
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