我國在校學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析的實證統(tǒng)計論文
2007年,教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的通知,該文件明確要求,我國各級各類學(xué)校每一年對在校學(xué)生都應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,進(jìn)行體質(zhì)測試,檢測內(nèi)容包括學(xué)生的運(yùn)動能力、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能四個方面,綜合評定在校學(xué)生的體質(zhì)狀況。用較為科學(xué)的檢測手段,為學(xué)生、學(xué)>文秘站:<校、家長提供鍛煉的科學(xué)依據(jù),進(jìn)一步促進(jìn)>學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。但近兩年來,全國各地發(fā)生了多起在校學(xué)生參加長跑猝死事件,引起了國內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注,在媒體的持續(xù)關(guān)注下,關(guān)于在校生體質(zhì)的相關(guān)問題受到越來越多的討論。年輕學(xué)子為什么如此脆弱,學(xué)校體育教育是否存在問題?本文通過對我國在校學(xué)生體質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,揭示學(xué)生體質(zhì)下降的深層次原因,給出解決這一問題的建議。
1.學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀
越來越多的研究成果表明,我國在校學(xué)生運(yùn)動能力、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能的指標(biāo)呈下降趨勢,對應(yīng)的肌肉爆發(fā)力、關(guān)節(jié)柔韌性、絕對力量、身體靈敏度等身體素質(zhì)指標(biāo)的下降,并沒有得到根本遏制,特別是大學(xué)生的身體素質(zhì)還在持續(xù)明顯下降。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),與1985年相比,2012年在校大學(xué)生肺活量下降了12%;中長跑項目(男生1000米、女生800米)成績下降了11%;大學(xué)生的眼睛近視率達(dá)到了驚人的86%;身體形態(tài)達(dá)標(biāo)率不到6成;女生的立定跳遠(yuǎn)成績20年間下降了近3公分;男生立定跳遠(yuǎn)成績下降了1.3厘米。所以,從運(yùn)動能力、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能的各項指標(biāo)來看,我國在校學(xué)生的身體機(jī)能與素質(zhì)明顯下降,下降速度較快,且沒有明顯的遏制趨勢。
2.學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析
2.1應(yīng)試教育原因
由于我國很長一段時間實行城鄉(xiāng)二元發(fā)展模式,造成我國學(xué)校發(fā)展也呈現(xiàn)城鄉(xiāng)二元發(fā)展的狀況,優(yōu)勢學(xué)校資源大部分集中在大中城市。加之,我國實行全國統(tǒng)一進(jìn)行高考的.人才選拔制度。為了讓學(xué)生進(jìn)入更高一級的好學(xué)校,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就演變?yōu)楦鞣N考試的準(zhǔn)備過程。所以,我國學(xué)生的素質(zhì)教育很難離開應(yīng)試教育的指揮棒。一部分學(xué)生、家長、學(xué)校對體育鍛煉缺乏正確的認(rèn)識,簡單認(rèn)為,體育鍛煉與文化課的學(xué)習(xí)是矛盾的,參加體育鍛煉會影響文化課的學(xué)習(xí),對升學(xué)不利。我國把中考體育成績納入升學(xué)考試范圍,這是一個明顯的進(jìn)步,但考什么項目,集中練習(xí)什么項目,學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提高還是很難達(dá)到。加上體育科目所占比例較小,每個學(xué)生身體素質(zhì)的測試成績很難拉開檔次,即使加入錄取總分,對整體成績的影響也不大,所以很難引起家長的足夠重視。
2.2家長原因
由于我國實行獨(dú)生子女政策,大多數(shù)在校學(xué)生都是獨(dú)生子女。加之,隨著我國法制進(jìn)程的不斷推進(jìn),家長維權(quán)意識明顯增強(qiáng)。家長為了更好地保護(hù)自己的子女,對在學(xué)校發(fā)生的各種意外事故越來越重視。但體育鍛煉本身就具有兩面性,一方面能明顯增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),另一方面一些意外事故對學(xué)生的身體可能造成一定的傷害。學(xué)生體育活動意外傷害的發(fā)生從概率角度講是不可避免的,但家長都要追究學(xué)校的責(zé)任。所以,近年來,由于體育課堂意外事故引起的法律訴訟經(jīng)常見諸報端。各種高額索賠也使得學(xué)校與教師不堪重負(fù),鑒于此,學(xué)校管理者及體育教師對開展體育活動慎之又慎。過去常見的體操項目,器械體操基本上在各級各類學(xué)校消失了。即便是學(xué)生喜歡的足球項目,有些學(xué)校也明令禁止在學(xué)校課間進(jìn)行活動。學(xué)校與教師擔(dān)心承擔(dān)意外事故的法律后果,是造成學(xué)生體質(zhì)下降的一個重要原因。
2.3學(xué)校原因
雖然我國出臺了一系列關(guān)于學(xué)校體育的相關(guān)文件,但我國學(xué)生人均運(yùn)動場地的比例還是很小,“教學(xué)樓越來越高,學(xué)生操場越來越小”。一些需要較大場地的項目,足球、籃球等在有些學(xué)校難以開展;我國各級各類學(xué)校每周體育課開課了也明顯不足,大部分學(xué)校每周兩學(xué)時,大量的體育鍛煉時間被文化課代替,學(xué)生可進(jìn)行體育鍛煉的時間較少,課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容與學(xué)生的需求矛盾較大;各級行政主管部門對學(xué)校工作的考核,主要集中在升學(xué)率上,學(xué)校工作成績怎么樣都要升學(xué)率做支撐,對升學(xué)影響不大的體育鍛煉與體育課程很難受到重視;有些體育教師曲解了新課程“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”和創(chuàng)新教學(xué)模式的含義,采取體育課“放羊式”的教學(xué)辦法,只要學(xué)生不出事,就算完成體育教學(xué)任務(wù),應(yīng)付上課檢查,這也是學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因之一。
2.4學(xué)生原因
經(jīng)濟(jì)活動的快速發(fā)展與信息時代的到來,極大地改善了我國人民的物質(zhì)欲文化生活,由過去單一的文化活動形式向多元化方向轉(zhuǎn)變,學(xué)生文化活動不再是打籃球、踢足球等體育活動,特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,很多學(xué)生迷戀互聯(lián)網(wǎng),深陷網(wǎng)絡(luò)游戲中,不愿意進(jìn)行體育鍛煉。這是造成學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因之一。
3.對策
3.1升學(xué)考試加大體育分?jǐn)?shù)的比例
在高考升學(xué)考試當(dāng)中,把體育考試也計算在總分內(nèi),可以參考體育生的體育術(shù)科考試的辦法與制度。中考加大體育分?jǐn)?shù)的比例,體育分?jǐn)?shù)與其他科目分?jǐn)?shù)持平。
3.2教育主管部門重視體育課程
嚴(yán)格實行國家關(guān)于體育課程的課時標(biāo)準(zhǔn),對不按照國家標(biāo)準(zhǔn)、不能開足體育課程的學(xué)校,實行一票否決,嚴(yán)格限制每個教學(xué)班的人數(shù),按學(xué)校人數(shù)足額下?lián)荏w育經(jīng)費(fèi)。
3.3引導(dǎo)家長正確看待體育鍛煉
學(xué)校定期舉辦關(guān)于體育活動的科學(xué)講座與
宣傳,鼓勵家長給每名學(xué)生購買足額的人身意外保險,讓家長了解學(xué)校體育教學(xué)與學(xué)生鍛煉的好處與過程。
3.4學(xué)校重視體育課程
無論是哪種類型的學(xué)校,都要根據(jù)陽光體育活動的要求,開設(shè)體育課,配備充足的體育器材,設(shè)置學(xué)生喜歡、鍛煉價值大的體育項目,把體育工作納入全年工作計劃。
參考文獻(xiàn):
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