音樂(lè)教育發(fā)展的新內(nèi)容研究論文
在音樂(lè)文化中，課堂上往往教授的是傳統(tǒng)的音樂(lè)文化，傳統(tǒng)的音樂(lè)文化相對(duì)的具有一定的專業(yè)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)枯燥，而大眾音樂(lè)文化的傳播正好為音樂(lè)教育增添了新活力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易接受，也更貼近生活，有一定的廣泛性。有了大眾音樂(lè)文化的加入，讓我們的音樂(lè)教育更上一層樓，從而跟上了世界的步伐。在工業(yè)革命的推動(dòng)下，傳統(tǒng)音樂(lè)的傳播有了電視這個(gè)傳播媒介，電視是信息傳播的有效手段，它是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的雙重享受，相比廣播來(lái)說(shuō)，它更具有吸引力，更容易受到廣大人民群眾的喜歡，音樂(lè)通過(guò)電視來(lái)傳播，既給人們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)享受，又能兼顧視覺(jué)感受，所以對(duì)音樂(lè)傳播來(lái)說(shuō)是一次大的沖擊，也是一次突破。電視對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播還起著一定的保護(hù)意義，它能夠幫助傳統(tǒng)文化重燃生機(jī)，在現(xiàn)代生活中完好的保留下來(lái)，不被人們所拋棄。隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)文化的傳播開始廣泛化，不再是單純的傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳播，像流行音樂(lè)、西方音樂(lè)等，都給傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播帶來(lái)了挑戰(zhàn)。電視可以通過(guò)一些比賽或者活動(dòng)等方式，以傳統(tǒng)音樂(lè)文化為主題，吸引人們參加，保證收視率，幫助音樂(lè)教育達(dá)到目的，使學(xué)生和老師都能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而更好地保護(hù)了我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。雖然電視對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播有著巨大的推動(dòng)作用，但是也有著一定的不良影響，傳統(tǒng)音樂(lè)文化中，像是戲曲、曲藝等都是通過(guò)口頭教授的，這種口頭教授的方式有一定的局限性，也存在失傳的可能性，但是它也有一定的魅力。面對(duì)這一問(wèn)題，我們音樂(lè)教育要采取一定的挽救措施，在電視傳播的同時(shí)，多加利用口頭教授，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)意境，從而達(dá)到各個(gè)兼顧，更好地進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化的教育。
媒介教育又是一種素養(yǎng)教育，它起源于西方國(guó)家，是大眾傳播時(shí)代的必然產(chǎn)物，為教學(xué)提供了新的內(nèi)容。它注重培養(yǎng)人的'媒介素養(yǎng)，讓人們能夠更好的利用媒介手段，判斷傳播信息，為人類更好的利用高科技手段提供了方便。媒介教育重要內(nèi)容包括：不同媒介特征的了解，及信息制作的學(xué)習(xí)，對(duì)媒介要有一定的認(rèn)識(shí)；對(duì)于媒介信息要有判斷性的眼光，要正確的對(duì)待媒介的商業(yè)性；在對(duì)媒介的學(xué)習(xí)后，要學(xué)會(huì)運(yùn)用媒介，正確的使用媒介。媒介教育重點(diǎn)就是培養(yǎng)受教育者的媒介素養(yǎng)，使他們了解媒介學(xué)會(huì)使用媒介，學(xué)會(huì)判斷媒介信息，能夠掌握傳播信息的技巧等。媒介教育有著廣泛的特征，正是因?yàn)檫@種廣泛性被利用到了音樂(lè)教育中，音樂(lè)教育的目的就是為了傳播音樂(lè)，音樂(lè)的傳播與其它不同，音樂(lè)的傳播利用到了各種媒介，這也推動(dòng)了音樂(lè)媒介教育的形成，這種音樂(lè)媒介教育也是大眾傳播時(shí)代給音樂(lè)教育帶來(lái)的新內(nèi)容，給音樂(lè)教育增添了新的活力。
1、音樂(lè)媒介教育的內(nèi)容：
隨著科技的發(fā)展，媒介教育在中國(guó)也得到了重視，對(duì)于媒介教育的核心內(nèi)容，有的學(xué)者提出了文化、理念、語(yǔ)言三大方面。音樂(lè)媒介教育可以對(duì)這一理念進(jìn)一步吸收，使音樂(lè)媒介教育得到深入的發(fā)展。從文化層面上，這里的文化重點(diǎn)是指中國(guó)的傳統(tǒng)文化。讓我們聯(lián)想到了中國(guó)的音樂(lè)教育，它采用的教育體系是由西方引進(jìn)的，西方的音樂(lè)教育體系是根據(jù)西方音樂(lè)內(nèi)容所設(shè)置的，并不完全符合中國(guó)音樂(lè)教育，我們學(xué)習(xí)西方音樂(lè)教育體系是對(duì)的，但不應(yīng)照搬，要在它的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步更新教育體系，以適合中國(guó)的音樂(lè)文化教育；從理念層面講，音樂(lè)媒介教育中，影響受教育者形成自己的思維及觀念很重要，要使他們培養(yǎng)批判性思維。在音樂(lè)媒介教育中，受教育者要有一定的音樂(lè)文化意識(shí)，也就是要讓受教育者了解到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性，學(xué)會(huì)正確對(duì)待大眾音樂(lè)文化，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)就是取其精華、去其糟粕；從語(yǔ)言層面講，音樂(lè)媒介教育離不開媒介語(yǔ)言，媒介語(yǔ)言不同于一般的語(yǔ)言，它的種目相當(dāng)多，有樂(lè)符、聲音等，音樂(lè)媒介語(yǔ)言是根據(jù)音樂(lè)媒介來(lái)決定的，音樂(lè)媒介通過(guò)它們完成了音樂(lè)教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)媒介語(yǔ)言是音樂(lè)媒介的重要部分。音樂(lè)媒介教育要做到讓學(xué)生掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)媒介語(yǔ)言要有一定的了解，像樂(lè)譜語(yǔ)言、唱片語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)媒介語(yǔ)言等，對(duì)有關(guān)的音樂(lè)媒介語(yǔ)言有一定的判斷性。在對(duì)這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)后，有助于形成個(gè)人的理念，有了自己的思維方式，能夠正確的判斷音樂(lè)媒介，從而選擇合適的音樂(lè)媒介。中國(guó)音樂(lè)文化具有多樣性，像中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化、各國(guó)民族音樂(lè)文化等都屬于我們的主要音樂(lè)文化內(nèi)容，而一些流行的大眾音樂(lè)文化則屬于輔助音樂(lè)文化，它包括現(xiàn)代的流行音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)歌曲等。我們要尊重音樂(lè)文化的多樣性，在音樂(lè)媒介教育中，要在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育的同時(shí)也要涉及大眾音樂(lè)文化教育。
2、音樂(lè)媒介教育的目的：
在音樂(lè)媒介教育中，要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待大眾音樂(lè)文化，既不能一味的吸收，也不能一味的拒絕。大眾音樂(lè)隨著大眾傳播的蓬勃發(fā)展，大眾音樂(lè)文化也隨之發(fā)展起來(lái)，這種大眾音樂(lè)文化比起傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，具有更濃厚的商業(yè)性以及娛樂(lè)性，從某種程度上是去以大眾為吸引對(duì)象來(lái)進(jìn)行傳播的，不能夠真正的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)傳播的意義。音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)傳播培養(yǎng)人們對(duì)音樂(lè)的感知能力，這種迎合大眾口味的音樂(lè)文化傳播并不能起到這種教育意義，只是一種助興音樂(lè)，不利于人們音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)。大眾音樂(lè)文化的傳播將音樂(lè)教育的意義扭曲，但是它也起著一定的推動(dòng)作用，就是在這中情境下，需要我們抵制大眾音樂(lè)文化的弊端，利用大眾音樂(lè)文化的優(yōu)勢(shì)，在音樂(lè)教育中，要將優(yōu)秀的大眾音樂(lè)文化增添到教育內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，更好的判斷大眾音樂(lè)文化的利弊，對(duì)大眾音樂(lè)文化要有正確的對(duì)待方法。音樂(lè)媒介教育中不僅要對(duì)大眾音樂(lè)文化有正確的辨析，更要提高音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們的媒介能力，它具體包括音樂(lè)媒介的有關(guān)技術(shù)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面。音樂(lè)媒介的技術(shù)指的是受教育者對(duì)媒介的利用技巧學(xué)習(xí)，例如在音樂(lè)錄音時(shí)，由于公司錄音版本也有差別，怎樣區(qū)分它們就是學(xué)習(xí)中的內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)作為音樂(lè)傳播媒介，那么怎么運(yùn)用專業(yè)的搜索引擎也是學(xué)習(xí)的目的。音樂(lè)媒介的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方面指的是各種音樂(lè)媒介體系的學(xué)習(xí)，對(duì)各種音樂(lè)媒介體系進(jìn)行深入的了解。有關(guān)音樂(lè)媒介的內(nèi)容不難理解，就是通過(guò)媒介所傳播的音樂(lè)內(nèi)容，不僅要對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)音樂(lè)的審美能力。
3、音樂(lè)媒介教育的途徑：
音樂(lè)媒介教育的途徑有很多，有正規(guī)的課程教育，也有不正規(guī)的課程教育。針對(duì)傳媒相關(guān)專業(yè)來(lái)說(shuō)，媒介教育是一門必不可少的教育課程，但對(duì)于音樂(lè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，媒介教育還未正式列入科目當(dāng)中，它只是在學(xué)生學(xué)習(xí)中所涉及到的有關(guān)內(nèi)容，由于媒介教育是一門新課程，要將它正式的列入音樂(lè)學(xué)習(xí)教育科目中，并非一件容易的事，所以目前來(lái)說(shuō)，音樂(lè)媒介教育通過(guò)正規(guī)的課程教育途徑難以實(shí)施。既然進(jìn)入正規(guī)的課程教育并非一朝一夕的事，就該多運(yùn)用非正規(guī)的課程教育手段，像社區(qū)教育、家庭教育等。尤其是通過(guò)家庭教育的途徑，隨著人們生活水平的提高，學(xué)生的家庭教育也變得普及起來(lái)，很多家庭為了讓孩子在將來(lái)有更好的發(fā)展，都會(huì)請(qǐng)家教，其中音樂(lè)家教占相當(dāng)大的比例。在家庭教育方面，音樂(lè)媒介教育就是一個(gè)新內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在音樂(lè)媒介學(xué)習(xí)中，可以更好的掌握高科技傳媒手段，跟上世界的步伐，不會(huì)成為落后者�？偨Y(jié)：大眾傳播推動(dòng)了傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳播，與此同時(shí)，所形成的大眾音樂(lè)文化給傳統(tǒng)音樂(lè)文化帶來(lái)了一定的影響，我們要有正確的判斷眼光，吸收好的一面，丟掉壞的影響。大眾傳播時(shí)代給音樂(lè)教育帶來(lái)了新的內(nèi)容，也就是音樂(lè)媒介教育，音樂(lè)媒介教育有著自己獨(dú)特的教育方式，它的教育目的也很明確，教育內(nèi)容也是多方面的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)教育內(nèi)容的同時(shí)，也要了解媒介教育，掌握媒介語(yǔ)言，從而更好地完善音樂(lè)教學(xué)。
【音樂(lè)教育發(fā)展的新內(nèi)容研究論文】相關(guān)文章：
高校音樂(lè)教育管理改革與發(fā)展對(duì)策研究論文12-05
高校音樂(lè)教育管理改革及發(fā)展對(duì)策研究論文12-25
高校音樂(lè)教育管理改革和發(fā)展對(duì)策研究論文12-05
國(guó)內(nèi)外多元文化音樂(lè)教育發(fā)展?fàn)顩r的比較研究論文12-04
新媒體視域下高職體育教學(xué)發(fā)展研究論文10-02