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當(dāng)前中小學(xué)電教員不穩(wěn)定所存在的主要問題論文
【摘要】這篇文章分三個部分。第一部分:認(rèn)識問題。認(rèn)識明確是搞好電教工作的前提,不解決好認(rèn)識問題,一切都無從談起,要想深化改革,首先就要深化認(rèn)識,要通過宣傳引起足夠的重視,才能推動電化教育向縱深發(fā)展。第二部分:資金問題。這是電化教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題,也是一個非常棘手的問題。要解決這個問題,應(yīng)號召和動員全社會的力量廣辟財源,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)給一點、區(qū)鄉(xiāng)財政積一點、群眾籌一點、勤工儉學(xué)中抽一點、個體戶助一點等辦法增加電教經(jīng)費。第三部分:技術(shù)問題。農(nóng)村教師在電教技術(shù)上有三難:即制作軟件、硬件使用和硬件維修。要解決技術(shù)問題,必須由點到面,定期培訓(xùn),逐步使全體教學(xué)人員學(xué)會設(shè)備的操作技術(shù)和制片能力。
【關(guān)鍵詞】當(dāng)前;農(nóng)村電教工作;存在;主要問題
隨著改革的深入,農(nóng)村電化教育逐漸普及,這個好勢頭令人欣喜,但也存在著許多亟待解決的問題。這些問題嚴(yán)重阻礙著農(nóng)村電化教育的發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視。
一、認(rèn)識問題
認(rèn)識明確是搞好電教工作的前提。這個問題雖然已是老生常談,但實際上并沒有得到解決,或者說沒有得到很好的解決。電化教育是新生事物,人們認(rèn)識它還得有一個過程,特別是在農(nóng)村,這個過程還會相對長一點。保守思想嚴(yán)重的人認(rèn)為幾千年沒有搞過電教,照樣辦教育。有的教師也把電教和提高質(zhì)量對立起來,認(rèn)為每年升幾個學(xué)生才是硬任務(wù),搞電教會分散師生的精力。有的教師雖然認(rèn)識到電教的優(yōu)越性,但借口農(nóng)村條件差,根本不打算去實行它。特別是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為電教工作無足輕重,漠然置之;部分黨政領(lǐng)導(dǎo)對電化教育很少關(guān)心和支持。事實證明,認(rèn)識問題是電化教育發(fā)展中的首要問題,不解決好認(rèn)識問題,一切都無從談起。
怎樣解決這一至關(guān)重要的問題呢?我們認(rèn)為必須廣泛宣傳,深化認(rèn)識。目前我們對電教的宣傳不是講多了,而是講得不足。要想深化改革,首先就要深化認(rèn)識,要通過宣傳引起足夠的重視,才能推動電化教育向縱深發(fā)展。宣傳發(fā)動工作應(yīng)同時在兩條線進行:一是加強對教育系統(tǒng)內(nèi)部的宣傳,通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件,交流電教經(jīng)驗,組織電教示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)電教課比賽,舉辦電教成果展覽,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生進一步認(rèn)識電化教育是現(xiàn)代化的教育手段,是多快好省地發(fā)展教育事業(yè)的重要途徑,是教改的最好突破口,是提高教育質(zhì)量的優(yōu)化手段,從而自覺積極地投身于電化教育事業(yè),二是向全社會、特別是向黨政領(lǐng)導(dǎo)干部宣傳電教的意義、地位和作用。了解電教的新格局,明確電教與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的關(guān)系,使各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到電化教育勢在必行,不抓不行,非抓不可。通過宣傳,使全社會認(rèn)識電化教育,支持電化教育。
二、資金問題
這是電化教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前教育經(jīng)費緊張。用于電化教育的經(jīng)費就更緊缺了,許多地方電教經(jīng)費基本上靠乞討過日子。農(nóng)村中、小學(xué)缺機少片或有機無片或者片無機的現(xiàn)象普遍存在。到目前為止,有的縣甚至無一所學(xué)校達(dá)到一級配備,達(dá)到二、三級配備的學(xué)校也屈指可數(shù)。搞電教要器材,要教材,要自制一些軟件,要開展一些活動,這些都要花錢。有的學(xué)校連買透明膠片的錢也拿不出來,哪有能力開展電化教育!看來資金問題確實是一個非常棘手的問題。
怎樣解決這一老大難問題呢?我們認(rèn)為應(yīng)該廣辟渠道,多方集資。目前教育經(jīng)費投入增加甚少,我們不能兩手向上,坐等上級撥款。除教育主管部門應(yīng)盡量安排電教經(jīng)費外,還應(yīng)號召和動員全社會的力量廣辟財源來解決資金問題.例如可采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)給一點,區(qū)鄉(xiāng)財政積一點,群眾籌一點,勤工儉學(xué)中抽一點,個體戶助一點等辦法,以增加電教經(jīng)費。這些應(yīng)全部用來購買電教器材、添置設(shè)備,決不能挪作他用。與此同時,要發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用,力爭把教材、器材配套成龍,逐步拓寬電教面。這樣積零成整,積少成多,各校的電教設(shè)備配置,在一兩年內(nèi)就會大大改觀。
三、技術(shù)問題
農(nóng)村教師在電教技術(shù)上有三難:制作軟件難,使用和維修硬件難。—大部分教師對電教教材的制作、電教器材的使用和維修缺乏起碼的知識。有的學(xué)校將上級主管部門配備的電教器材長期堆放在屋角,棄置不用,造成極大的浪費,究其原因是不會使用或損壞了不會維修。但是我們應(yīng)當(dāng)看到,廣大教師迫切希望盡快掌握電教技術(shù),因此主管部門應(yīng)當(dāng)為他們學(xué)習(xí)電教技術(shù)創(chuàng)造條件。
要解決技術(shù)問題,我們認(rèn)為:必須由點到面、定期培訓(xùn)。各級電教主管部門應(yīng)把培訓(xùn)電教教材的制作、電教器材的使用和維修技術(shù)作為一項大事來抓。除定期出版電教刊物、交流經(jīng)驗、技術(shù)外,還可舉辦各種培訓(xùn)班。如硬件維修培訓(xùn)班、軟件制作培訓(xùn)班、衛(wèi)星電視教育地面接收和放像網(wǎng)點工作人員培訓(xùn)班等。這些培訓(xùn)班可一年一度或一年數(shù)度,以培養(yǎng)電教員為主,然后以電教員為骨干,在各校對教學(xué)人員培訓(xùn),用由點到面,以點帶面的辦法,逐步使全體教學(xué)人員學(xué)會設(shè)備的基本操作技能和制片的各種技術(shù)。
當(dāng)前農(nóng)村開展電化教育存在的問題很多,但只要解決了這三個大的問題,其他問題就好解決了。
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