發(fā)揮校園活動(dòng)在青少年德育中的作用論文

　　青少年思想道德教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)工程。豐富多彩的校園活動(dòng),是德育工作的有效載體,是提高學(xué)生道德水平、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要途徑。搞好青少年思想道德教育,應(yīng)努力更新觀念,積極創(chuàng)新內(nèi)容、形式和手段,充分發(fā)揮各種校園活動(dòng)的作用。

　　從細(xì)微處入手。校園活動(dòng)的各個(gè)層次、各個(gè)方面都蘊(yùn)含著巨大的育人力量。在課堂教學(xué)活動(dòng)中如何引入有啟發(fā)性的課堂提問(wèn),在課外實(shí)踐活動(dòng)中如何融入更多的德育理念,對(duì)于每1名教育工作者而言都是值得認(rèn)真思考的問(wèn)題。事實(shí)證明,德育的有效形式往往隱藏在日常的校園活動(dòng)中,深刻的教育思想可以通過(guò)細(xì)節(jié)傳遞,優(yōu)秀的品德可以通過(guò)細(xì)節(jié)養(yǎng)成。有效開(kāi)展青少年德育工作,應(yīng)從細(xì)微處入手,從最簡(jiǎn)單的事情抓起,讓學(xué)生從1點(diǎn)1滴的小事中體會(huì)到做人的基本道理,在潛移默化中養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。這是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)最有效的方式。

　　把德育工作貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程。搞好青少年思想道德教育,應(yīng)樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的觀念,深入持久地開(kāi)展各種健康向上的校園活動(dòng)。當(dāng)前,在青少年德育工作中還存在重結(jié)果輕過(guò)程、重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象,這是與青少年發(fā)展規(guī)律相違背的。學(xué)生的健康發(fā)展是1個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能畢其功于1役。這就要求德育工作不能搞突擊,而應(yīng)做到潛移默化、集腋成裘。應(yīng)充分重視德育活動(dòng)的過(guò)程,不斷創(chuàng)新方式方法,使德育工作富有吸引力,更加適應(yīng)、更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,從而進(jìn)1步提高德育活動(dòng)的實(shí)效。對(duì)于教育工作者而言,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,摒棄急功近利的做法,真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,把教育的著力點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展上,把德育工作貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程,以理服人,以情感人,讓學(xué)生在充分享受豐富校園活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　強(qiáng)化學(xué)生的道德體驗(yàn)。青少年德育工作的1個(gè)目標(biāo),就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),把健康、積極、向上的道德規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心自覺(jué)和行為方式。學(xué)生是青少年德育工作的對(duì)象,也是青少年德育活動(dòng)的主體。要實(shí)現(xiàn)預(yù)定的德育目標(biāo),就必須避免空洞的說(shuō)教,從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生在德育實(shí)踐中的能動(dòng)作用。教育工作者應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征,充分發(fā)掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn),以學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展各種德育活動(dòng),讓學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到道德規(guī)范的要求。實(shí)踐表明,沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有內(nèi)化,沒(méi)有內(nèi)化就沒(méi)有發(fā)展,也就沒(méi)有道德境界的提升。道德體驗(yàn)的方式是豐富多樣的,比如通過(guò)參觀改革開(kāi)放成就展,讓學(xué)生體會(huì)改革開(kāi)放的偉大意義,增強(qiáng)其民族自尊心、自信心;通過(guò)成人宣誓儀式,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí);通過(guò)與貧困地區(qū)學(xué)生結(jié)對(duì),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心;等等。在道德體驗(yàn)活動(dòng)中,1方面應(yīng)促使學(xué)生積極參與,讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中獲得感悟,在感悟中不斷磨礪意志、陶冶情操、提升自我;另1方面,教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把多元的教育意圖巧妙地融入其中。

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