關(guān)于社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)的研究的論文
摘要：近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)工作呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的勢(shì)頭，福利機(jī)構(gòu)作為社會(huì)工作事務(wù)領(lǐng)域的重要組成部分。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人類文明的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)福利機(jī)構(gòu)的扶持力度逐漸加大。社會(huì)工作作為一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)這些特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、情感關(guān)懷、長(zhǎng)久安置以及職業(yè)指導(dǎo)，不僅能夠促進(jìn)兒童青少年的全面發(fā)展，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。本文將從社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)的意義出發(fā)，對(duì)社會(huì)工作如何介入福利機(jī)構(gòu)的具體方法進(jìn)行初步探析，希望對(duì)福利機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展有一定幫助。
關(guān)鍵詞：社會(huì)工作福利機(jī)構(gòu)特殊兒童
一、社會(huì)工作的重要性
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)工作迅速發(fā)展，特別是十六屆六中全會(huì)提出建立社會(huì)工作人才培養(yǎng)的制度保障之后，社會(huì)工作的重要性日益凸顯，社會(huì)工作職業(yè)水平考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般崛起。以兒童福利院為代表的福利機(jī)構(gòu)作為重要的社會(huì)工作實(shí)物領(lǐng)域，福利院的孩子具有社會(huì)性失衡等特點(diǎn)，社會(huì)工作如何介入福利機(jī)構(gòu)、充分發(fā)揮功能和作用，是目前社會(huì)工作領(lǐng)域普遍關(guān)注的重要話題。要想解決福利機(jī)構(gòu)的各種問(wèn)題，就要從根本上解決福利機(jī)構(gòu)特殊兒童的就業(yè)問(wèn)題，培養(yǎng)他們自我成長(zhǎng)、自主解決問(wèn)題的能力，幫助其樹(shù)立良好的職業(yè)觀和價(jià)值觀。
二、社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)的意義及現(xiàn)狀
福利機(jī)構(gòu)的特殊兒童作為特殊的群體，他們長(zhǎng)期生活在兒童福利院，與外界接觸的機(jī)會(huì)較少，其在人際交往中表現(xiàn)出極強(qiáng)的不自信和抵觸情緒。這樣一來(lái)，他們很難融入外面的社會(huì)，外界也會(huì)對(duì)他們另眼看待。就業(yè)，對(duì)于長(zhǎng)期生活在福利院的特殊兒童來(lái)說(shuō)，需要他人在心理上、職業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，如何讓大齡特殊兒童被社會(huì)接受，讓他們正確看待外界的眼光，是非常有必要的。
社會(huì)工作運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)和方法，將社會(huì)工作的先進(jìn)理念溶于實(shí)踐之中，不僅能夠?yàn)楦嗟奶厥馊后w解決實(shí)際困難，還能幫助這些特殊群體恢復(fù)社會(huì)生活功能，有別于一般的助人方法。但是目前，我國(guó)在兒童福利制度方面的政策還不夠完善，兒童福利服務(wù)體系也不夠健全，社會(huì)工作者的重要職責(zé)是為孩子提供心理疏導(dǎo)、制定照顧計(jì)劃和職業(yè)指導(dǎo)，能夠在一定程度上促進(jìn)特殊兒童的全面發(fā)展，也有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。
三、社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)的具體方法
社會(huì)工作方法在實(shí)踐中得以不斷豐富和發(fā)展，主要有以下三種：個(gè)案、小組、社區(qū)。這三種方法的共同目標(biāo)是幫助特殊群體修正與外界之間的互動(dòng)關(guān)系，提高人們自主解決問(wèn)題的能力，以與社會(huì)資源之間建立良好的聯(lián)系。要解決特殊群體的安置、就業(yè)等問(wèn)題，不僅需要福利機(jī)構(gòu)自身的'努力，更需要社會(huì)各界的廣泛支持和協(xié)調(diào)。因此，筆者認(rèn)為社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)，應(yīng)從以下幾方面著手：
第一，樹(shù)立助人自助的服務(wù)理念，遵循個(gè)別化原則。由于福利機(jī)構(gòu)的特殊群體長(zhǎng)期生活在較為閉塞的福利院中，他們對(duì)外界的新鮮事物了解較少，長(zhǎng)此以往，逐漸與外界的聲音隔絕，無(wú)論是其心靈還是自身技能，都出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象。這就要求社會(huì)工作者在對(duì)特殊群體施行幫助時(shí)，樹(shù)立“助人自助”的服務(wù)理念，不僅要幫助受助對(duì)象解決困難，更要挖掘其潛能，培養(yǎng)其自主解決問(wèn)題的能力。如果只是一味地幫他們解決問(wèn)題，不教授給他們解決問(wèn)題的方法，并不能從根本上解決問(wèn)題。此外，福利機(jī)構(gòu)的特殊群體具有共性，但每個(gè)人都是獨(dú)立存在的個(gè)體，之所以被寄養(yǎng)在福利機(jī)構(gòu)的原因各異，都有獨(dú)特的因素。因此，社會(huì)工作者在幫助這些特殊群體解決問(wèn)題時(shí)，不能采取“一刀切”的方法，應(yīng)遵循個(gè)別化原則，根據(jù)其自身特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，制定個(gè)性化的照顧計(jì)劃和職業(yè)指導(dǎo)方案。
第二，全面收集受助對(duì)象的相關(guān)資料，研究出現(xiàn)問(wèn)題的原因。社會(huì)工作者在接觸受助對(duì)象之前，要對(duì)他之前的生活環(huán)境、家庭表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，向福利機(jī)構(gòu)的保育員了解現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，分析特殊兒童出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并通過(guò)資料分析出兒童具有的潛能和優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為，長(zhǎng)期在福利機(jī)構(gòu)生活的特殊兒童缺少與外界接觸的機(jī)會(huì)，社工在給予其提供幫助時(shí)，要多為兒童爭(zhēng)取社區(qū)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為他們以后更好地融入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。
第三，制定個(gè)性化服務(wù)計(jì)劃。福利機(jī)構(gòu)的多數(shù)特殊兒童缺乏信心和勇氣，但又有強(qiáng)烈的愿望接觸社會(huì)，因此，社會(huì)工作者要和福利機(jī)構(gòu)、學(xué)校等制定個(gè)性化的服務(wù)計(jì)劃，針對(duì)他們的自身特點(diǎn)選用教學(xué)方法，從易到難，提升特殊兒童群體的自信心，讓他們更好地了解自己，不斷提升自身的各項(xiàng)技能。另外，與當(dāng)?shù)卣块T(mén)要保持聯(lián)系，為特殊群體積極尋找寄養(yǎng)家庭和就業(yè)機(jī)會(huì)。
第四，評(píng)估與跟進(jìn)。在幫助特殊群體重建信心、走入社會(huì)之后，社會(huì)工作者要對(duì)自己的幫助工作進(jìn)行評(píng)估與反思，分析整個(gè)服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，爭(zhēng)取在對(duì)下一個(gè)受助對(duì)象提供服務(wù)時(shí)取得更大的進(jìn)步。解決受助對(duì)象的心理問(wèn)題之后，受助對(duì)象能否順利走向社會(huì)，需要社會(huì)各界的廣泛配合，但最重要的還是依靠自己不斷提升各項(xiàng)專業(yè)技能，社會(huì)工作者要不斷鼓勵(lì)其進(jìn)行自我提升和技能培訓(xùn)，使其能夠真正的融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]單莉.社會(huì)工作介入福利機(jī)構(gòu)老年人支持體系研究[D].吉林大學(xué)，2012.
[2]郭文.社會(huì)工作介入福利院孤殘兒童自主性發(fā)展的實(shí)務(wù)探索[D].鄭州大學(xué)，2016.
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