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中等生成因及轉(zhuǎn)化策略的探究優(yōu)秀論文
【摘要】初中語文中等生是文學(xué)素養(yǎng)不高,對語文不夠重視的學(xué)生。作為班級人數(shù)最多的中等生,往往會被老師所忽視,一旦不被重視很容易造成中等生各種心理問題的產(chǎn)生。如何將初中語文的中等生轉(zhuǎn)化為成績更好、心理更健康的優(yōu)等生,是初中語文教師教育教學(xué)的一個(gè)重要課題。
關(guān)鍵詞初中語文 中等生 轉(zhuǎn)化策略
引言
初中學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,特別是語文作為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和價(jià)值觀的重要學(xué)科,在初中階段顯得尤為重要。語文成績中等背后有著非常重要的原因。初中語文中等生形成的原因以及龐大的中等生群體對于整個(gè)班級的發(fā)展非常重要,初中語文中等生轉(zhuǎn)化就成為教師刻不容緩的重中之重。
一、初中語文中等生的成因
。ㄒ唬⿲W(xué)校方面的原因
在當(dāng)前的教育體制之下,大多數(shù)初中學(xué)生往往更為關(guān)注學(xué)習(xí)的成績,而忽視自身的心理及成長問題。因此,學(xué)校對優(yōu)等生的培養(yǎng)和關(guān)注通常會更加全面。同時(shí),學(xué)校為了提升整體的學(xué)生素質(zhì),往往對班級差等生也會給予很大程度的關(guān)注,想方設(shè)法提高差等生的學(xué)習(xí)成績,關(guān)注差等生的日常行為,讓其良性發(fā)展。在這過程中,中等生作為既不突出也不落后的一個(gè)群體往往會受到忽視,因此,學(xué)校及老師的不重視造成中等生的長期存在及轉(zhuǎn)化困難[1]。
從學(xué)校方面來說,長期對語文學(xué)科的忽視也是造成大量語文中等生存在的主要原因。學(xué)校往往把數(shù)理化等學(xué)科作為重點(diǎn)科目,而忽視了語文的重要性。
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班級中的中等生,通常的特點(diǎn)是不會因?yàn)閮?yōu)秀而受到老師的嘉獎和關(guān)心,也不會因此受到老師的責(zé)難和家長的不滿。因此這些學(xué)生處于一種相對安全無壓力的狀況,很多學(xué)生往往會享受這一氛圍,因而造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀。因此班級大量而相對穩(wěn)定的差等生就形成了。最典型的就是在語文學(xué)習(xí)中,平時(shí)沒有大量的閱讀為基礎(chǔ),造成學(xué)生不能完全理解課文內(nèi)容,單靠死記硬背,學(xué)習(xí)效率非常低。
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大部分家庭因?yàn)閷⒆拥膶W(xué)習(xí)缺少長期的關(guān)注而造成學(xué)生沒有合理的時(shí)間觀念,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)能力弱,缺乏有效的自我管理[2]。
除此之外,在現(xiàn)行的教育體制中,過度強(qiáng)調(diào)數(shù)理化,導(dǎo)致很多家長也認(rèn)為語文沒用。因此家長會給學(xué)生報(bào)大量的數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班,卻不留給孩子足夠的閱讀、寫作時(shí)間,導(dǎo)致語文成績處于中等水平。
二、初中語文中等生應(yīng)該如何有效的轉(zhuǎn)化
。ㄒ唬⿲W(xué)校要創(chuàng)設(shè)多樣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓更多的學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)活動
學(xué)校一定要樹立平等意識,積極關(guān)注每一位學(xué)生成長。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中,積極關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。在平常的學(xué)習(xí)中能夠給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,讓中等生慢慢端正學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意學(xué)習(xí)語文,努力調(diào)整他們安于現(xiàn)狀的心態(tài),提升語文學(xué)習(xí)成績。
(二)家庭教育要能夠做到高度關(guān)注和有效管理
在初中階段,家庭教育更為重要。家長應(yīng)該抽出更多的時(shí)間和精力陪伴、關(guān)心孩子,積極引導(dǎo)孩子,并在孩子的迷茫期,給予正確的引導(dǎo)。同時(shí)家長應(yīng)及時(shí)和老師溝通學(xué)生情況,信息互通,有效管理,共同提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
此外,家長應(yīng)該重視語文素養(yǎng)的形成,陪伴孩子大量閱讀中外名著,在有條件的情況下帶著孩子到更多的地方參觀和游玩,整體提升學(xué)生的理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的興趣,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)語文
在家長和老師的幫助下,初中語文學(xué)習(xí)要能夠引導(dǎo)學(xué)生端正主動學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,并讓學(xué)生及時(shí)調(diào)適自己的心理狀態(tài),培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的良好興趣,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。此外,我們應(yīng)該讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的重要性,主動調(diào)整自己的狀態(tài),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我的寫作,讓學(xué)生主動進(jìn)行名著閱讀分享,多開展學(xué)生學(xué)習(xí)交流活動,讓中等生有機(jī)會表現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),不斷提升自信心,在學(xué)習(xí)中成就自我。
結(jié)束語
培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅僅是提高成績的需要,也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和思維力的關(guān)鍵步驟。中等生作為學(xué)校的主體,對提高學(xué)校的整體素質(zhì)更為關(guān)鍵。希望通過以上的幾項(xiàng)措施引導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的中等生積極努力,端正態(tài)度,找到方法,在語文學(xué)習(xí)上變得得心應(yīng)手。同時(shí)我們也相信中等生轉(zhuǎn)化會取得更好的效果,從而為學(xué)校的未來創(chuàng)造更多的財(cái)富和價(jià)值。
參考文獻(xiàn):
[1]田志賢.學(xué)困生心理問題及教育矯正芻議[J].周學(xué)刊·學(xué)術(shù)研究,2015(6):48.
[2]周穎.從學(xué)困生成因看早期家庭教育的重要性[J].教育與教學(xué),2014(16):55-56.
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