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圖書館員媒介素養(yǎng)的提升方法論文
一、高校圖書館員媒介素養(yǎng)教育的必要性
1媒介素養(yǎng)是素質(zhì)教育的一部分，是實現(xiàn)高校圖書館員素質(zhì)教育的途徑和方法
素質(zhì)教育是一種以提高人們各個方面的素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。媒介素養(yǎng)是高校圖書館員素質(zhì)教育的一個有機組成部分，兩者的關系是部分和整體的關系，媒介素養(yǎng)教育的實施有利于高校圖書館館員素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育更好的實現(xiàn)，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一部分。
2有利于構建圖書館員和媒體之間健康的互動關系，建立館員與讀者之間的和諧關系
在大眾傳媒快速發(fā)展的今天，大眾傳媒的作用越來越大，幾乎是我們接受信息的第一來源，任何時間、任何地點的任何人都在被媒介影響著。特別是博客、播客、網(wǎng)絡視頻電視、手機等如雨后春筍般出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒介如報紙、廣播等受到了新媒介的壓力，使人們隨時隨地不受限制地接觸媒介。媒介在人們與真實環(huán)境之間所插入的“虛擬環(huán)境”也變得繁雜眾多，館員要把握好媒介的利與弊，合理利用好媒介。在新信息環(huán)境下，以網(wǎng)絡為代表的新媒體已成為信息互動的主要平臺，所以要引起館員對新媒體的重視，主動接觸新媒體，提高館員自身的媒介素養(yǎng)，使讀者得到及時解答和有力的指導。提高了館員的媒介素養(yǎng)能力也就是提高了館員的自我判斷能力，學習如何合理地獲取、利用各種各樣的信息，辨別信息的真?zhèn)危行У貍鞑バ畔⒌哪芰�。圖書館員要建立必要的心理防范意識和抵制的能力，從而避免不良信息的傳播、避免大眾媒體的不利影響，這樣才能提高圖書館員與媒體之間的健康互動的關系，才能更好的為讀者服務，營造圖書館美好的媒介文化氛圍。
二、提高高校圖書館員媒介素養(yǎng)的方法、途徑
1更新理念并自覺樹立媒介素養(yǎng)的觀念
隨著信息時代的到來，圖書館員的服務對象趨向于復雜化、服務手段趨向于現(xiàn)代化，這就要求館員不僅要有扎實的專業(yè)理論知識、過硬的業(yè)務素質(zhì)和熱心的服務態(tài)度，而且還應具備對媒體所傳播的信息具有辨別真?zhèn)蔚哪芰�。高校圖書館員應認識到媒介素養(yǎng)在學習、工作中的重要性，自覺樹立媒介素養(yǎng)觀念，增強運用媒介的意識，提高對新媒介學習的興趣和動力。
2樹立終身學習的觀念
面對紛繁縱多的信息，圖書館員不僅要回避大眾媒體文化的消極影響而且要提高批判地認知媒介信息的能力。館員在學習中不能有滿足之心，要樹立終身學習的全新理念，不斷攝取新信息，吸收新知識，使自己的知識結構新型化，掌握各種數(shù)據(jù)庫的方法，熟練運用計算機和網(wǎng)絡知識進行信息檢索，不斷地完善自我，超越自我。
3加強多種媒介的學習和開展豐富多彩的媒介知識培訓
如今媒介信息時代的進步使媒介素養(yǎng)教育成為一種必然，高校圖書館館員要加強多種媒介的學習，掌握各種媒介的特點。綜合運用各種技術手段開發(fā)適合圖書館媒介運用的軟件以實現(xiàn)信息的更好保存和傳播；綜合運用圖書館的現(xiàn)有資源進行文獻的再生性開發(fā)，把分散的相關信息加以挖掘整合，編輯成新文獻，實現(xiàn)文獻的聚變。每學期圖書館可以聘請專家對館員進行有關媒介素養(yǎng)的講座，如有關媒介的基本知識、傳播媒介運作原理的培訓、強化網(wǎng)絡知識和信息技術的培訓、開展維普、超星、方正等期刊數(shù)據(jù)庫的培訓等。除此之外，還可以選派館員輪流去省內(nèi)外先進高校圖書館去交流學習，借鑒他們先進的技術手段和媒介運用經(jīng)驗來更好地推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。
三、結語
本文從媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵、高校圖書館員媒介素養(yǎng)的必要性和提高高校圖書館員媒介素養(yǎng)的方法、途徑做了簡要論述。信息環(huán)境下圖書館的發(fā)展有機遇也有挑戰(zhàn)，作為知識載體的高校圖書館員是高校圖書館發(fā)展的根本動力，館員要適應信息迅速發(fā)展的時代要求，合理運用好媒介，積極學習，不斷提高自身的媒介素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進信息環(huán)境下高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。
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