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兒童戲劇在兒童人生觀培養(yǎng)中的重要性論文
兒童戲劇的取材是多元化， 神話、故事、寓言等都可以改編成兒童戲劇。通過(guò)觀看、感受兒童戲劇， 在兒童單純的腦海里， 形成是非、對(duì)錯(cuò)、善惡等初步的人生觀意識(shí)。通過(guò)兒童戲劇的藝術(shù)包裝， 平面的故事?lián)碛辛宋赖男问胶退囆g(shù)的魅力， 兒童雖然是旁觀者， 但是猶如身臨其境， 獲得跌宕起伏的情感沖擊。這種經(jīng)驗(yàn)的獲得， 是一種體驗(yàn)， 也是藝術(shù)熏陶教育， 能夠?yàn)閮和峁┲�、情、意的發(fā)展服務(wù)。
一、兒童戲劇表演的重要價(jià)值
兒童戲劇表演能夠激發(fā)兒童智育方面的能力， 加強(qiáng)兒童的自信心， 訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力， 例如演講的才能， 讓兒童反應(yīng)更加靈敏， 思想更加活躍；兒童通過(guò)觀看兒童戲劇， 對(duì)于是非和善惡有了初步的認(rèn)識(shí)， 無(wú)論是扮演好人和壞人， 都能夠讓兒童進(jìn)行人生事物的判斷， 引導(dǎo)他們遵循正確的道德行為。戲劇表演中， 兒童能夠通過(guò)人物性情氣質(zhì)的變化， 感受到人生的悲苦和憂患， 也領(lǐng)略到人類社會(huì)特有的博愛、同情、互相幫助的情感意識(shí)， 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了貪婪、仇恨、詭詐等罪惡。通過(guò)戲劇表演的有節(jié)奏的節(jié)拍， 適應(yīng)兒童心理和性格， 讓兒童的舉止儀態(tài)更加優(yōu)美。在集體的表演中， 能夠?qū)W會(huì)容忍、守時(shí)、守約、禮讓、尊重等美德， 較早地接觸到處世和交友之道， 進(jìn)而形成早期的民主意識(shí)。
二、當(dāng)代兒童人生觀的樹立
人生觀的樹立， 從小開始就會(huì)決定他未來(lái)一生的成就和行為。所謂萬(wàn)丈高樓平地起， 從小培養(yǎng)良好的人生觀， 是帶著樹立人生美好未來(lái)的愿望而進(jìn)行的。
人生觀對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)， 是生命中最為重要的組成部分。每個(gè)人的看法不同， 對(duì)于人生會(huì)產(chǎn)生消極或者積極的想法， 對(duì)待人與人之間的關(guān)系會(huì)有復(fù)雜的處理方式， 這都是人生觀的重要內(nèi)容， 只有健全的人格， 積極向上的心態(tài)， 才能讓孩子成長(zhǎng)為成人之后， 能夠應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界， 擁有一個(gè)充實(shí)的人生。每個(gè)家長(zhǎng)的努力和培養(yǎng)， 學(xué)校教育的澆灌和苦心培養(yǎng)， 都是圍繞著讓兒童成為一個(gè)快樂的人、健康的人而進(jìn)行的。正確的人生觀， 應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的人生理想， 要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 要擁有樂觀向上的性格， 要對(duì)事物有正確的價(jià)值判斷[1].
三、兒童戲劇培養(yǎng)正確人生觀的創(chuàng)作原則
�。ㄒ唬� 兒童戲劇的創(chuàng)作， 要從實(shí)際生活中取材， 說(shuō)出兒童的心聲。劇情和主題都要正確， 形式要簡(jiǎn)單， 要配備活潑的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情， 用優(yōu)美的音樂吸引兒童觀看， 給予藝術(shù)魅力的熏陶， 讓兒童產(chǎn)生興趣， 然后才能深入進(jìn)來(lái)。另外， 兒童戲劇不能采用說(shuō)教的方法， 而是要遵循寓教于樂的原則， 表演方式要夸張、有趣味， 能夠在讓兒童高度專注的前提下， 不斷推動(dòng)劇情， 編劇者， 要對(duì)劇情加以編排， 要有事情的因由發(fā)展， 要有問(wèn)題的解決方法， 同時(shí)要激起兒童的共鳴和興趣。
�。ǘ� 兒童的戲劇沖突不能過(guò)多， 這與常規(guī)戲劇編排中沖突危機(jī)為骨干的規(guī)律有所不同， 因?yàn)閮和纳L(zhǎng)發(fā)育尚不能過(guò)度緊張， 因此， 沖突不能過(guò)多， 在兒童戲劇中， 困難總會(huì)被解決， 必然會(huì)有神仙或者強(qiáng)者來(lái)協(xié)助， 而且， 注重現(xiàn)場(chǎng)表演中不能有激烈的沖突， 以免引起兒童的心理沖動(dòng)。
�。ㄈ� 兒童戲劇的劇本要具有游戲的內(nèi)容， 包括兒童喜歡的熟悉的游戲， 具有趣味性， 又有生活化的內(nèi)容， 編排時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)， 采用緊湊、活潑、精簡(jiǎn)、清楚的方式， 適應(yīng)兒童接受信息時(shí)間不能保持過(guò)長(zhǎng)的特點(diǎn)， 一般時(shí)長(zhǎng)設(shè)置為30分鐘-60分鐘即可。
�。ㄋ模� 兒童戲劇要具有想象空間的發(fā)展特點(diǎn)， 即便是寫實(shí)的內(nèi)容， 也要采取創(chuàng)意的設(shè)計(jì)， 呈現(xiàn)出夸張的色彩， 刺激兒童的想象力， 包括角色造型、服裝道具等， 旨在突出某些人物或者事物， 將戲劇的主題包裝妥當(dāng)， 讓兒童在其中有所收益[2].
�。ㄎ澹� 對(duì)于兒童戲劇中人物角色的安排， 要從兒童心理的角度出發(fā)， 特別小心劇中人物與表演者的關(guān)系。例如白雪公主中的女巫一角， 不應(yīng)安排小女孩來(lái)扮演。因?yàn)榕⒆佣紣勖溃?扮演丑陋的壞人會(huì)產(chǎn)生心理上的抗拒�？梢赃x用職業(yè)性的演員來(lái)?yè)?dān)任。
四、結(jié)語(yǔ)
采用兒童戲劇進(jìn)行人生觀的教育， 是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的課程改革內(nèi)容。當(dāng)前國(guó)民教育課程正在將戲劇教育列入重要的創(chuàng)新內(nèi)容中， 通過(guò)藝術(shù)文化的熏陶， 反射出戲劇教育在教育領(lǐng)域里的特質(zhì)， 從國(guó)民教育的目標(biāo)出發(fā)， 培養(yǎng)兒童藝術(shù)欣賞能力， 透過(guò)兒童的觀賞和表演， 達(dá)到培養(yǎng)正確人生觀的教育目的。
參考文獻(xiàn)
[1]陳晴。淺論中國(guó)當(dāng)代兒童戲劇發(fā)展及策略--以1990-2011年中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院為例[D].上海師范大學(xué)， 2013.
[2]陳果。論舞蹈教育對(duì)少兒素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].戲劇之家， 2014, （8） :230-231.
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