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村官創(chuàng)業(yè)要防止急于求成思考

時間:2023-05-07 12:56:26 論文范文 我要投稿
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村官創(chuàng)業(yè)要防止急于求成思考

隨著全國各地大學(xué)生村官計劃的普遍推行,大學(xué)生村官已成為一個引人注目的新興群體。如何讓大學(xué)生村官既能“下得去”,又能“干得好”、“留得住”?江蘇的做法是:鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。

蘇州大學(xué)“村官調(diào)研服務(wù)團”最近的調(diào)研表明,鼓勵自主創(chuàng)業(yè),搭建了大學(xué)生村官在實踐中增長才干、在農(nóng)民中樹立威信的平臺,取得了積極的成果。成功的創(chuàng)業(yè)

,促使部分有志于農(nóng)村工作的大學(xué)生村官,從“過客”轉(zhuǎn)為“扎根”。不過,也有學(xué)者提醒,鼓勵創(chuàng)業(yè)要防止急于求成。

村官心聲:業(yè)績服人

蘇大“村官調(diào)研服務(wù)團”在蘇北5縣深入調(diào)研座談中發(fā)現(xiàn),幾乎所有大學(xué)生村官都認為,如何改變?nèi)罕娧壑小巴尥薰佟、“鍍金”、“跳板”的看法,贏得村民、干部的信任,是他們要過的第一關(guān)。而最好的方法就是帶頭創(chuàng)業(yè),用本事說話,以業(yè)績服人。

新沂市棋盤鎮(zhèn)七溝村黨支部副書記劉桂華到村后,做的第一件大事就是引進浙江大棚西瓜。到了收獲季節(jié),她的西瓜田收益當(dāng)年就收回了成本,村里種了20年西瓜的老農(nóng),對這個“女娃娃”刮目相看了。響水縣南河鎮(zhèn)的大學(xué)生村官謝如彬、劉志建,用閑置的羊場辦起了火雞養(yǎng)殖場,還成立了火雞養(yǎng)殖協(xié)會,為400多家貧困戶、農(nóng)戶提供火雞苗、防疫、收購等服務(wù)。他倆現(xiàn)在不僅被村民們稱作“火雞司令”,謝如彬還被村民們推選為協(xié)會會長。

據(jù)了解,在江蘇2007、2008兩年的大學(xué)生村官中,自主創(chuàng)業(yè)已有相當(dāng)比重。灌云縣108個大學(xué)生村官,領(lǐng)辦、協(xié)辦富民項目達97個,投入資金130萬元。銅山縣單集鎮(zhèn)洪樓村黨支部書記張?zhí)烊、灌南縣百祿鎮(zhèn)項圩村黨支部書記劉斌、邳州市戴圩鎮(zhèn)常莊村黨支部書記王穎等一批大學(xué)生村官,用成功創(chuàng)業(yè)并帶動村民致富而成為村民的“主心骨”,走上了村主要領(lǐng)導(dǎo)崗位。

基層期待:事業(yè)留人

對于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),江蘇各地不但從政策上支持,還從資金上扶持。徐州市日前出臺了《鼓勵支持到村任職高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實施意見》,提出到2012年底前,大學(xué)生村官100%掌握一項創(chuàng)業(yè)技能,80%以上的大學(xué)生村官擁有一個以上的創(chuàng)業(yè)項目,并設(shè)立3000萬元的貸款擔(dān)保額度。

江蘇各級黨委、政府鼓勵大學(xué)生村官帶頭創(chuàng)業(yè)致富,促進成才是主要目的,用事業(yè)留人,則是深層次的期待。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)坦言,“如果大學(xué)生在農(nóng)村發(fā)展得好,有了自己的一份事業(yè),也就沒必要另謀他就了,到時可能要他走,他也不會走。”連云港市委組織部干部處副處長胡濱也認為,創(chuàng)業(yè)是留住大學(xué)生村官的關(guān)鍵因素。響水縣委組織部姜橙主任說,縣里每年都會通過考核招收一批長期留用的大學(xué)生村官,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)后備干部進行培養(yǎng)。

事業(yè)留人并非一廂情愿。2007年7月走上村官路的張?zhí)烊辉诮邮苡浾卟稍L時也說:“在農(nóng)村工作真的很苦,但確實有機會,我熱愛并珍惜我的事業(yè),會一直堅持下去。”

學(xué)者提醒:因人而異

在各地出臺鼓勵政策及媒體大力宣傳大學(xué)生村官成功創(chuàng)業(yè)典型的推動下,一股創(chuàng)業(yè)熱潮正在大學(xué)生村官中形成,也使尚未創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官感到了某種壓力。

對此,蘇州大學(xué)大學(xué)生村官調(diào)研課題指導(dǎo)老師馬德峰副教授認為,由于選聘條件中并無所學(xué)專業(yè)限制,在大學(xué)生村官中,文科、理科專業(yè)畢業(yè)生占的比例較高,農(nóng)學(xué)專業(yè)的很少,剛走出校門的大學(xué)生村官總體上缺乏實踐經(jīng)驗,抗風(fēng)險能力比較弱,因此,大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)不能急于求成。大學(xué)生村官個體的創(chuàng)業(yè)能力不同,鼓勵創(chuàng)業(yè)要因人而異,不宜提“人人上項目”等要求,更不能作為考核的硬性指標(biāo)。大學(xué)生村官的培養(yǎng)方向應(yīng)該是多方面的,不要把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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