初中地理教學(xué)論文

初中地理教學(xué)論文

摘要：在進行地理教學(xué)時，有意識地結(jié)合時事政治、時事新聞滲透愛國主義教育，是需要我們認真對待、細心研究、長期實踐、不斷探索的。作為地理教師，有責(zé)任有義務(wù)把這方面的教學(xué)在時間中體現(xiàn)出來。

初中生正處于世界觀逐漸成熟的時期，必須培養(yǎng)他們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的思想意識，在地理教學(xué)中結(jié)合時事政治融入愛國主義教育。筆者就此談第一文庫網(wǎng)幾點做法。

一、結(jié)合時事，了解地理情況和問題成因，把握管轄現(xiàn)狀和爭端現(xiàn)狀，灌輸主權(quán)意識

（一）把涉及地理的時事政治與地圖教學(xué)巧妙結(jié)合起來

什么叫涉及地理的時事政治？筆者認為，主要是發(fā)生在當(dāng)下或不遠時期曾經(jīng)在新聞媒體中出現(xiàn)的有關(guān)領(lǐng)土、領(lǐng)海主權(quán)爭端、糾紛或外交爭端的事件報道。比如，近年發(fā)生的時事新聞等涉及地理知識的課外信息，都可以在教學(xué)進程中相機引入課堂。所謂為相機，就是教學(xué)到中國地圖、各大洲地圖、世界地圖之類以及各相關(guān)國家地理時，便完全可以把相關(guān)新聞信息納入課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生結(jié)合看新聞等進行探討、思考。例如，在教學(xué)我國的疆域時，會講到周邊的鄰國，講到與印度接壤，即可引入藏南地區(qū)的情況介紹;講到東北亞區(qū)域時，即可涉及與日本的釣魚島問題;講到東南亞，即可引入南海九段線情況、南海諸島的主權(quán)和與菲律賓、越南等國的島礁爭端。

（二）在滲透與地理相關(guān)的時事政治時要初步講清中國相關(guān)地區(qū)

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