通信工程與概預(yù)算課程論文
在社會的各個領(lǐng)域，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的通信工程與概預(yù)算課程論文，希望對大家有所幫助。
摘要：基于“通信工程與概預(yù)算”課程的核心地位，該課題在教學(xué)中以企業(yè)真實生產(chǎn)活動和崗位職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，以崗位能力為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為驅(qū)動，通過工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體的教學(xué)方式，對該課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行改革探索，取得顯著成效，與2013年獲中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果三等獎。
關(guān)鍵詞：通信工程與概預(yù)算課程；教改；探索；實踐
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）27-6157-03
通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生將來主要從事通信領(lǐng)域的工作，而光纖通信技術(shù)已深入到社會生活的各個層面，成為現(xiàn)代社會重要的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，通信產(chǎn)業(yè)也成長為國家的支柱產(chǎn)業(yè)。本課程是通信技術(shù)專業(yè)的核心課程，對專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著非常重要的支撐作用。該課程基本目標(biāo)掌握光纖通信技術(shù)的基本知識、基本原理、基本應(yīng)用技能等，掌握各光學(xué)器件的用途、特點及使用；掌握SDH的速率和幀結(jié)構(gòu)、映射、復(fù)用與同步，SDH傳送網(wǎng)結(jié)構(gòu)；能夠正確安裝中興傳輸設(shè)備；能夠正確的放綁、接續(xù)機房線纜及測試；能夠正確的進(jìn)行業(yè)務(wù)、公務(wù)、時鐘及保護配置；掌握例行維護的基本原則；能夠?qū)Ω婢靶阅苁录龌镜姆治雠c處理。
1、課程改革思路
2、教學(xué)內(nèi)容的的改革
隨著現(xiàn)代通信技術(shù)特別是移動通信技術(shù)與光纖寬帶接入技術(shù)的高速發(fā)展，通信業(yè)務(wù)也發(fā)生了巨大的變化，寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)取得了迅猛的增長，越來越多的.手機用戶同時發(fā)展成為移動互聯(lián)網(wǎng)的用戶，通信工程建設(shè)的重點主要集中在移動網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與光纖寬帶接入項目；通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)必須適應(yīng)這個變化，為下一代通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)，熟悉通信工程設(shè)計、通信工程概預(yù)算，具有較強動手能力的專業(yè)人才；但目前市場上有大量通信工程概預(yù)算類教材，大都停留在空洞的理論上，缺乏實際的工程案例，理論與實踐脫節(jié)。依據(jù)近年通信工程實際案例，以提高學(xué)生實際工作能力為重點，整個教學(xué)內(nèi)容共設(shè)置通信工程制圖、通信工程概預(yù)算、通信電源工程、通信線路工程、通信管道工程、有線設(shè)備安裝工程、無線設(shè)備安裝工程七個情景，每個情景下面設(shè)置了多個任務(wù)，這些任務(wù)遵循從認(rèn)識到認(rèn)知、從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，每個任務(wù)都來源于實際的工作任務(wù)，每個任務(wù)融理論教學(xué)和實踐教學(xué)于一體，都要求完成相應(yīng)的作品。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解并掌握現(xiàn)代通信工程建設(shè)、勘測設(shè)計、概預(yù)算文件編制的相關(guān)知識，可以較快掌握通信工程施工、勘測、設(shè)計及概預(yù)算文件編制能力，為實際工作打下堅實的基礎(chǔ)，具體表述如下：
3、教學(xué)形式的改革
3.1 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
以實工程項目引入教學(xué)內(nèi)容，整個教學(xué)圍繞工程項目的工作任務(wù)展開，提出基于工作任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，如圖2所示。
3.2 自我學(xué)習(xí)的平臺
本課程除了正常上課、實驗等教學(xué)外，已與課程網(wǎng)站的建設(shè)工作，將課程介紹、教學(xué)團隊、課程標(biāo)準(zhǔn)、項目載體設(shè)計、課程整體設(shè)計、課程建設(shè)規(guī)劃、實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教案、課件、案例集、習(xí)題庫、教輔材料、工學(xué)結(jié)合方案、實踐教學(xué)評價體系、學(xué)生成績評價方案、師資培訓(xùn)計劃、教學(xué)組織方案、質(zhì)量監(jiān)控方案、課程特色、答疑討論等專業(yè)課程資料全部列入網(wǎng)站中，學(xué)生可以通過課程網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和答疑討論。
3.3 擴充性資料使用情況
除課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容外，教師為學(xué)生提供、指定了大量的課外閱讀資料，包括教材、期刊及網(wǎng)絡(luò)資源。如下表2所示。
4、總結(jié)
該課程內(nèi)容深入淺出、能夠把理論知識和實際的應(yīng)用結(jié)合起來。教學(xué)中能充分利用真實項目、真實的設(shè)備以及校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境使學(xué)生真正的體驗所學(xué)知識的應(yīng)用，理論聯(lián)系實際，能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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