[高中地理論文]運用材料分析培養(yǎng)學生能力

近幾年，我借助地理材料，通過設(shè)問引導學生從材料中去獲取有效信息，增長新的知識。實踐證明，這種 題型可引導學生跳出死記硬背的狹小天地，利于培養(yǎng)學生能力。

常見的地理材料分析有以下幾類。

(1)運用地理材料，考查學生對新知識的理解能力。如“熱島效應”，一般教學中未講，但學生掌握了一定 的地理技能后，便可以獨立分析，拓寬知識�？蛇@樣設(shè)題：

材料1：在一些發(fā)達的工業(yè)區(qū)和大城市，由于人口集中，大量消耗能源，除對大氣造成污染外，還要釋放大 量“廢熱”進入大氣。這種人為釋放的熱，使城市的年平均氣溫比郊區(qū)可高出0.5～3℃，或者更高一些。在人 口密度大，工業(yè)發(fā)達的城市尤為明顯。如1979年12月13日20時，上海市中心的氣溫為8.5℃，近郊為4℃，遠郊 僅為3℃。這樣，城市在溫度的空間分布上，猶如一個溫暖的島嶼，稱為“熱島效應”或“火爐效應”。在這種 熱島效應的影響下，城市上空的霧、云增加，城市上空的風、降水也發(fā)生異常。（摘自《新華文摘》1993年8期 ）

閱讀以上材料回答：

①產(chǎn)生“熱島效應”的根本原因是什么？（城市工業(yè)發(fā)達，人口集中。）

②根據(jù)材料內(nèi)容，在下列方框中繪出城市和郊區(qū)之間的大氣環(huán)流，并回答：為何熱島效應會導致城市上空 多云？（圖略。城市上空氣溫高，空氣中又多塵埃，上升氣流使水汽凝結(jié)，故常多云。）

（附圖 {圖}）

(2)運用材料設(shè)問，考查學生對材料中蘊含的地理知識的理解能力。如：

材料2：索菲亞·安蒂波斯技術(shù)開發(fā)區(qū)，位于法國“藍色海岸”之濱，在這里設(shè)立的950家公司共有來自50 個國家的職員1.5萬多人，每年向該地區(qū)的經(jīng)濟注入28億美元。開發(fā)區(qū)建立至今已發(fā)生明顯變化，當初索菲亞開 發(fā)區(qū)專門吸引大的公司參與，且以美國公司為主，主要開發(fā)信息技術(shù)，為擴大經(jīng)濟增長，開發(fā)區(qū)積極開拓新的 項目。目前共有202家信息和通信技術(shù)公司、49家衛(wèi)生設(shè)備公司、18家能源公司、64家研究和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）機構(gòu)和617家 服務性公司。

法國硅谷的經(jīng)驗表明，一個科技開發(fā)區(qū)需要有一個大學作基礎(chǔ)。尼斯大學是法國最新的大學，迄今只有29 年的歷史，但是今天已發(fā)展成設(shè)有許多尖端科目，并擁有2.4萬名學生的學校。

索菲亞開發(fā)區(qū)有法國第二大機場和通向意大利的高速公路。去年春天在這里慶祝該開發(fā)區(qū)建立25周年，“ 索菲亞”已成為法國濱海地區(qū)的一大景觀。（選自《地理文摘》1995年第4期）

閱讀以上材料回答：

①開發(fā)區(qū)內(nèi)外籍職員比例較大，反映了法國什么國情？（法國人口增長緩慢，勞動力不足，資源得不到充 分開發(fā)，須引進外籍工人。）

②該開發(fā)區(qū)實現(xiàn)經(jīng)濟增長的措施是什么？（引進外資；開拓新項目）

③該開發(fā)區(qū)在位置分布上反映的要求是(A、D)

A、環(huán)境潔凈優(yōu)美 B、接近消費市場

C、當?shù)貏趧恿�資源豐富 D、接近高等教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）區(qū)

④該開發(fā)區(qū)工業(yè)部門特點是(B、D)

A、以“勞動密集型”工業(yè)為主

B、以“知識密集型”工業(yè)為主

C、具有“臨海型”布局特點

D、具有“臨空型”布局特點

(3)運用地理材料，考查學生對所學地理知識的運用能力。如：

材料3：被譽為“江南明珠”的太湖，即將被藻類所占據(jù)。目前太湖的藻類比十年前增長了5倍，部分監(jiān)測 點的藻類數(shù)量已超過每升1億個，整個湖面已有2/3的面積達到中富至富營養(yǎng)化過渡狀態(tài)。如不加治理，太湖將 面臨因全部富營養(yǎng)化而窒息死亡。

目前，太湖沿岸每年農(nóng)業(yè)中化肥使用量達200～300萬噸，農(nóng)藥5～8萬噸，其中約有50%的化肥和農(nóng)藥隨雨水 流入湖泊河道，僅農(nóng)業(yè)和生活污水足以使太湖水中含氮量超過三類水指標。太湖沿岸工業(yè)區(qū)多，每年有近10億 噸未經(jīng)處理的工業(yè)污水排入江河，使每個中小城市周圍的地面水都受到嚴重污染，形成黑水帶，并隨河網(wǎng)擴散 而影響太湖。此外，太湖還以博大的胸懷容納著養(yǎng)魚、水運和旅游業(yè)帶來的污染。人們在呼喚：救救太湖�。� 摘自《地理教學》1994年第5期）

閱讀上述材料回答。

①文中提到太湖可能窒息衰亡的依據(jù)是什么？（水中富營養(yǎng)化現(xiàn)象）

②為什么說太湖可能窒息衰亡？（水中營養(yǎng)元素增加，引起藻類過度生長，促使浮游生物

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