“中學地理素材庫的建立與教學應用”實驗研究報告

時間：2023-04-30 15:09:13 地理論文我要投稿

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從1996年我開始進行“中學地理素材庫建立與教學應用”的課題實驗研究，經(jīng)過近4年實驗，我已初步建立了具有很高實用價值的中學地理素材庫，并實際應用于課堂教學，共制作數(shù)據(jù)庫型的地理CAI課堂教學課件近50個，這對推動計算機輔助教學常規(guī)化產(chǎn)生了巨大的影響，教學效果顯著�，F(xiàn)在我已實現(xiàn)了每節(jié)課都能利用自制CAI課件上課這個目標，使計算機真正成為我的教學工具和助手。

一、指導思想

當前基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的大趨勢是從應試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌。素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），簡言之就是提高學生的素質(zhì)。其實質(zhì)是：以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的潛能，注重形成人的健全個性為根本特征。

學校的課堂教學是學校工作的基本組成形式，是實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。作為中學階段一門基礎(chǔ)課程的地理學科，它以地理科學知識為基礎(chǔ)，結(jié)合能力培養(yǎng)、思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）為一體，對于學生德、智、體的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的有效提高，其優(yōu)勢地位是別的學科不可代替的。中學地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）從應試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的轉(zhuǎn)軌，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想和教學觀念的現(xiàn)代化是基礎(chǔ)，而現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)媒體是促進教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的重要手段和途徑，尤其是多媒體計算機教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）對促進教學思想、教學內(nèi)容和教學體系的改革，推動教學方法的更新，提高學生的學習興趣，減輕學生的學習負擔，實現(xiàn)課堂教學的現(xiàn)代化，全面提高學生素質(zhì)、教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量都有著重要意義。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助課堂教學已經(jīng)走進校園，對于地理課，計算機輔助教學更顯出它巨大的優(yōu)勢。現(xiàn)在市場上也有不少現(xiàn)成的教學軟件，但作為教學第一線的地理教師在使用過程中總不大如意，于是在近兩年，有不少地理教師參與到自制地理CAI課件的行列中，但在制作的過程中，很多地理教師往往需要計算機教師的協(xié)助，也往往為制作一節(jié)課的CAI課件花上不少時間。因此，計算機輔助教學往往停留在試驗課、公開課，未能實現(xiàn)常規(guī)化。

近幾年，我在自制面向課堂教學的地理CAI課件方面下了不少功夫，制作了多個課件，如《地球公轉(zhuǎn)及其地理意義》、《臺灣省》、《水循環(huán)和水平衡》、《中國降水》等。課件雖然是超媒體、超文本的，但課件所包括的內(nèi)容始終有限，制作課件人的教學思想始終貫穿其中，別人在使用過程總不大如意，突出不了每個人各自的教學特點，而且這樣去制作一個課件所耗的時間很多，要每一節(jié)課都這樣做是難以實現(xiàn)的。因此，在1996年我開始進行“中學地理素材庫建立與教學應用”的課題實驗研究，并取得良好效果。

二、實驗的進程

本實驗研究主要分兩個階段進行。

（一）、素材庫的建立階段

1、收集素材、制作素材

從1995年開始，我就很注意收集各方面的地理素材，并且盡可能調(diào)動學生參與。我素材

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