[高中地理論文]對地理選修課考試問題的探索

幾年來我校選修課的開設，對于開闊學生的知識視野、培養(yǎng)學生的能力和陶冶情操、提高素養(yǎng)方面都已經 起到了一定的作用。我在高中年級連續(xù)幾年開講《中國旅游地理》選修課，由于教學內容的豐富多采，并且結 合了學生在南京、紹興等地的考察活動的實際體驗和相當一部分同學外出旅游的閱歷，使教學過程始終引起了 學生濃郁的興趣，博得了學生的歡迎�？荚囎鳛檎n程終結的環(huán)節(jié)，應該如何受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標的制約，采用何種有利 于學生發(fā)展的考試方法，是值得探討的課題。

一、考試方式要服從教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標的要求。

《中國旅游地理》是一門地理選修課，經過教學實踐，使我感覺到該課程并非僅僅局限在擴充學生的地理 知識，也決非是一門單純知識型的選修課，其教學內容的潛在教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）價值可以充分地挖掘和深層地加以開發(fā)。

“知之深而愛之切”。對我國旅游資源的認識和對一些世界級、國家級的旅游景點的了解，無疑是熏陶學 生愛國主義情感的有效途徑。因此從更重要的意義上而言，通過教學使學生了解祖國的美好河山及燦爛悠久的 文化來達到熱愛祖國、樹立民族自豪感是該課程最重要的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標。

此外，在教學中也發(fā)現(xiàn)盡管不少學生已有相當豐富的旅游活動經歷，但卻體驗不深，領悟不夠，這是由于 已有知識的融合能力不足和文化修養(yǎng)視野不廣有關。提高欣賞旅游風光的水平是一個美育的過程，因此在本課 程中不僅讓學生了解一些著名景點的特色，更重要是幫助他們樹立高尚的審美觀、健康的審美情感和正確審美 方法，因此美育也是教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標之一。

再有，由于長期以來的分科教學，使學生認識客觀事物的綜合思維能力較差，科學與人文的滲誘與融合水 平有限。在本課程中自然風光的形成和我國歷代勞動人民因地制宜的開發(fā)造就了如杭州西湖、三峽、都江堰等 等著名景區(qū)，都是引導學生運用多學科知識來認識問題的極好教學內容。本課程中的地理科學知識與我國傳統(tǒng) 的道德、倫理、文學藝術、宗教民俗可以融會貫通，以培養(yǎng)學生從多角度多視野地去認識中國傳統(tǒng)文化遺產的 精華，這也是可以達成的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標之一。

因此，除了作為本課程的顯性教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標即了解和認識我國旅游源 的特點及主要旅游景區(qū)以外，還應達到 隱性的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標—培養(yǎng)愛國主義的高尚情感，熏陶學生健康的審美情操，提高綜合各科知識認識問題的能力。 簡而言之，顯性教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標以知識為主，隱性教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標以情感與能力為主，前者注重于知識水平的提高，后者則 注重學生非智力因素的開發(fā)。

鑒于以上的認識，引發(fā)了有關如何進行好考試的思考。

二、重新審視主觀性考試的功能

80年代以來，考試方式的改革作為教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）改革的一個重要組成部分受到普遍重視。地理學科的標準化考試研 究成為教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）評估技術現(xiàn)代化標志之一，其主要特征是引進了大量選擇題，其優(yōu)點是可以覆蓋很大的知識面和達 到評分客觀化，這類客觀

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