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高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利弊分析
高考臨近，很多即將畢業(yè)的高中生都躍躍欲試，準(zhǔn)備去國(guó)外留學(xué)。那么高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)有哪些利弊呢？
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)一：語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)
高中生由于年齡小，母語(yǔ)影響小，外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，適應(yīng)性也更強(qiáng)。如果高中畢業(yè)生去澳大利亞或新西蘭這樣的移民國(guó)家，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)修本科基本上等同于自動(dòng)移民，學(xué)生可以通過(guò)新西蘭或澳大利亞公民身份申請(qǐng)去其他國(guó)家，比如美國(guó)或英國(guó)，難度會(huì)降低很多。
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)二：政策優(yōu)勢(shì)
很多國(guó)家都對(duì)低齡留學(xué)生推出了很多優(yōu)勢(shì)政策。以新西蘭為例，新西蘭有一些新政策，足以讓那些打算去新西蘭讀書(shū)的高中學(xué)生感興趣，比如18歲以下去新西蘭學(xué)習(xí)的學(xué)生的父母之一，可以獲得監(jiān)護(hù)人簽證，和孩子一起去新西蘭。
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)三：更快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
高中生留學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于他們的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，能夠比較快速的融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，良好的`語(yǔ)言環(huán)境也使他們的語(yǔ)言水平能夠得到迅速的提高。 此外國(guó)外大學(xué)更注重的是學(xué)生綜合能力，在選拔過(guò)程中所考察不僅僅包括硬性的雅思、托福等成績(jī)，還包括學(xué)生在平時(shí)參加的課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力等。
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)劣勢(shì)一：自我管理能力差
出國(guó)留學(xué)對(duì)于每一個(gè)留學(xué)生來(lái)說(shuō)都是自我管理能力的一大挑戰(zhàn)。如果學(xué)生不能很好的進(jìn)行自我管理，出國(guó)留學(xué)不但不能學(xué)到知識(shí)，反而會(huì)讓自己陷入泥潭。以英國(guó)留學(xué)為例，有很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為英國(guó)有傳統(tǒng)、保守的名聲，孩子不容易學(xué)壞，這是一種錯(cuò)覺(jué)。英國(guó)傳統(tǒng)文化的確有保守的特點(diǎn)，但這個(gè)國(guó)家是相當(dāng)開(kāi)放的，倫敦更是匯集了許多不同民族的人和文化，社會(huì)環(huán)境和道德觀念變化得很快，年輕人面臨的誘惑很多。絕對(duì)不是說(shuō)把一個(gè)十幾歲的孩子送到英國(guó)，他就能自動(dòng)長(zhǎng)成高雅、穩(wěn)重的紳士或淑女。英國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)人生活的限制并不多，小留學(xué)生處于無(wú)人約束的孤獨(dú)狀態(tài)，如果自制能力不強(qiáng)，又沒(méi)有負(fù)責(zé)任的監(jiān)護(hù)人加以引導(dǎo)，加上強(qiáng)烈的文化沖突，很可能會(huì)沾染壞習(xí)慣，比如亂花錢(qián)、荒廢學(xué)業(yè)，或心理上出現(xiàn)問(wèn)題。有的人還與父母發(fā)生嚴(yán)重的情感疏離，長(zhǎng)時(shí)間不與家里聯(lián)系，甚至有父母不知孩子下落而求助于使館代為尋找的事例。
高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)劣勢(shì)二：文化同化
出國(guó)時(shí)的年齡越低，中國(guó)文化的基礎(chǔ)就越差，小留學(xué)生所掌握的祖國(guó)語(yǔ)言文化十分有限。出國(guó)留學(xué)后，多則三五年、少則一兩年，他們會(huì)把中國(guó)文化忘卻殆盡。他們的文化觀念、世界觀和人生觀很快就會(huì)跟當(dāng)?shù)赝鈬?guó)人一樣，甚至完全變成了黃皮膚、黑頭發(fā)的外國(guó)孩子。這樣一來(lái)，他們會(huì)與遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)的父母產(chǎn)生文化觀念和價(jià)值取向上的差異分歧，如果父母不會(huì)外語(yǔ)或口語(yǔ)較差，與留學(xué)子女的溝通交流會(huì)愈加困難。這就是說(shuō)，父母送兒女出國(guó)留學(xué)得到的結(jié)果，很可能是丟掉了骨肉親情的中國(guó)孩子，培養(yǎng)了越來(lái)越陌生的完全外國(guó)化的孩子，這顯然是不合算、甚至是痛苦的。尤其小學(xué)生出國(guó)留學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成這樣的后果。另外，這些低齡孩子出國(guó)留學(xué)，由于出國(guó)時(shí)年齡幼小，對(duì)祖籍國(guó)的感性認(rèn)識(shí)不深，同時(shí)深受?chē)?guó)外生活方式和文化的影響，對(duì)留學(xué)國(guó)的感情甚至要濃于祖籍國(guó)，以至于長(zhǎng)大后學(xué)成報(bào)國(guó)的意識(shí)會(huì)較淡薄。所以，無(wú)論是父母或是國(guó)家，權(quán)衡利弊，都不宜鼓勵(lì)和提倡低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)。
以上是高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利弊分析，希望能夠?qū)α魧W(xué)生有所幫助。如有更多出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專(zhuān)家。
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