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國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科為留學(xué)生順利畢業(yè)保駕護(hù)航
近幾年，越來(lái)越多的留學(xué)生選擇去出國(guó)留學(xué)，然而留學(xué)生畢業(yè)率卻普遍偏低。育路留學(xué)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科或成為造成這一現(xiàn)象的主要原因。
以美國(guó)為例，僅2012年居住在美國(guó)中國(guó)留學(xué)生數(shù)量就突破20萬(wàn)。而且隨著主流留學(xué)國(guó)家留學(xué)政策放寬，這一數(shù)字必將猛增。與這喜人數(shù)字相反，留學(xué)生畢業(yè)率卻非常低，不少留學(xué)生不能如期畢業(yè)。根據(jù)2011年哈佛大學(xué)教育研究學(xué)院的調(diào)查，美國(guó)在六年內(nèi)完成四年學(xué)位的大學(xué)生只有56%.在18個(gè)已發(fā)展的國(guó)家中，美國(guó)完成大學(xué)畢業(yè)的百分比是排名最后的，甚至落后于斯洛伐克。
為何國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科對(duì)于留學(xué)生的畢業(yè)率有如此重大的影響呢？
一，國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科課程設(shè)置與國(guó)際接軌
很多留學(xué)生在出國(guó)后普遍感覺(jué)聽(tīng)不懂課程。造成這一問(wèn)題的主要原因就是中國(guó)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握更偏重讀寫(xiě)能力，對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)比較欠缺。因此面對(duì)純英文專(zhuān)業(yè)授課，肯定會(huì)覺(jué)得理解有困難。如果課程理解都存在困難，何談順利畢業(yè)呢？因此好的國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科院校普遍會(huì)聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀外教前來(lái)授課，無(wú)論是從語(yǔ)言上，還是課程難度上都符合國(guó)外院校的水平。這樣學(xué)生在出國(guó)后便可以更好的適應(yīng)留學(xué)課程。
二，國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科幫助學(xué)生思維能力
很多留學(xué)生在國(guó)外感到非常不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方式。確實(shí)如此，與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式相比，國(guó)外更加注重學(xué)生創(chuàng)能力和批判性思維的的培養(yǎng)。在授課模式上也是小班教學(xué)，而非國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的大班授課，這些都會(huì)讓留學(xué)生覺(jué)得陌生而且不適應(yīng)。因此優(yōu)質(zhì)國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科在課程內(nèi)容設(shè)置上和授課形式上都會(huì)選擇與國(guó)外相類(lèi)似的內(nèi)容和模式，以便學(xué)生能夠盡快適應(yīng)。
三，國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)
造成留學(xué)生無(wú)法順利畢業(yè)的另外一個(gè)重要原因就是學(xué)生的自我管理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力相對(duì)欠缺。自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，是外國(guó)名校對(duì)于學(xué)生的基本要求，如果學(xué)生無(wú)法達(dá)到，則很難順利完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而影響留學(xué)生的順利畢業(yè)。因此國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)以及自主管理能力的鍛煉，提高學(xué)生自身素質(zhì)，助學(xué)生取得良好成績(jī)。
通過(guò)優(yōu)質(zhì)國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科學(xué)校的學(xué)習(xí)，留學(xué)生能夠比沒(méi)有參加過(guò)留學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)的學(xué)生更快適應(yīng)留學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)，融入當(dāng)?shù)厣睿瑥亩岣吡藢W(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為留學(xué)生順利畢業(yè)提供保障。那么學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科院校呢？
學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科院校時(shí)，應(yīng)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)該校的建校歷史，被多少?lài)?guó)家的院校認(rèn)可，學(xué)生畢業(yè)率等情況，以免上當(dāng)受騙。
清華學(xué)術(shù)通留學(xué)預(yù)科創(chuàng)立于2003年，距今已有11年歷史，是國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的留學(xué)預(yù)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該校獲得英美澳加等國(guó)的數(shù)百所高等留學(xué)院校的認(rèn)可，學(xué)員多達(dá)4000余名。清華學(xué)術(shù)通留學(xué)預(yù)科聘請(qǐng)國(guó)外名校教授前來(lái)任教，小班教學(xué)，與國(guó)外教學(xué)環(huán)境非常類(lèi)似，很適合國(guó)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且能夠幫助學(xué)生在出國(guó)后盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，保證留學(xué)生能夠順利畢業(yè)。
以上是國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科與留學(xué)生畢業(yè)關(guān)系的分析，以及清華學(xué)術(shù)通項(xiàng)目的簡(jiǎn)要介紹，希望能夠?qū)α魧W(xué)生有所幫助。如有更多出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢(xún)育路留學(xué)專(zhuān)家。
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