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如何寫好申請(qǐng)英國(guó)名校的推薦信
推薦信是由申請(qǐng)人以前的老師或單位領(lǐng)導(dǎo)向申請(qǐng)學(xué)校寫的推薦申請(qǐng)人入學(xué)與申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的信函。推薦信是國(guó)外院校了解學(xué)生的重要依據(jù)，英國(guó)大學(xué)一般要求申請(qǐng)人提供2～3封推薦信。英國(guó)大學(xué)不僅注意申請(qǐng)人的考試成績(jī)，也很在乎學(xué)習(xí)和工作中反映出來的多方面能力。推薦人須熟悉申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)、工作情況，了解申請(qǐng)人的學(xué)習(xí)目的是否明 · 日本留學(xué)現(xiàn)在報(bào)名,8月開始面試 · 出國(guó)留學(xué)第一論壇 · 專家在線留學(xué)咨詢 確、在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及申請(qǐng)人的適應(yīng)性、創(chuàng)造性、個(gè)性和特長(zhǎng)�！�寫推薦信要注意實(shí)事求是，盡量避免對(duì)任何人都適用的套語，應(yīng)力求反映學(xué)生的特點(diǎn)。介紹情況應(yīng)詳細(xì)具體，不要泛泛而談，以便學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)判斷其是否適宜選學(xué)某個(gè)專業(yè)。推薦人最好能舉例說明學(xué)生的特點(diǎn)、能力和成就，如曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表過的論文、參加過的學(xué)術(shù)會(huì)議、在學(xué)生組織中的任職和社會(huì)活動(dòng)中的表現(xiàn)等。如國(guó)外大學(xué)提供了推薦表格，則應(yīng)當(dāng)使用這類表格，認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容。推薦信必須有推薦人親筆簽名，信函最好用英文書寫，否則，應(yīng)附有翻譯件。
許多中國(guó)學(xué)生都請(qǐng)他們的導(dǎo)師、系主任、任課老師來寫推薦信，已經(jīng)參加工作的申請(qǐng)者還可請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理或總裁為自己寫推薦信。無論是幾封推薦信，應(yīng)根據(jù)候選者對(duì)自己的了解程度，有側(cè)重地選擇推薦人，使每封信的內(nèi)容在客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出自己的某一方面。例如第一封著重介紹申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)成就，如學(xué)習(xí)成績(jī)、外語和計(jì)算機(jī)水平、獲獎(jiǎng)情況等。第二封著力贊揚(yáng)申請(qǐng)者的工作能力，如講求工作方法、能解決工作上的難題等。第三封重點(diǎn)揭示申請(qǐng)者的整體素質(zhì)和優(yōu)良品德，如邏輯分析能力、與人溝通的能力、有創(chuàng)新精神、做事果斷、樂于助人等。寫作推薦信要根據(jù)自己的情況具體安排，注意層次和條理。有名望的推薦人無疑對(duì)申請(qǐng)者有很大幫助�！�
推薦信中，必然會(huì)提及被推薦人的品性(Characters)。每個(gè)人都有其獨(dú)特的個(gè)性，但下列Characters是國(guó)外大學(xué)所“欣賞”的。
①Scholastic aptitude(學(xué)習(xí)方面的才能)
a。 Native intellectual ability(天賦)
b。 Imagination(想像力)
c。 Creativity(創(chuàng)造力)
d。 Capacity for analytical thinking(分析思考能力)
e。 Intellectual curiosity或Spirit of inquiry(好奇心)
f。 Ability to work independently (獨(dú)立學(xué)習(xí)工作的能力)
g。 Memory(記憶力)
�、贏cademic performance(學(xué)業(yè)上的表現(xiàn))
a。 Breadth of general knowledge (知識(shí)是否豐富)
b。 Knowledge of literature in his field(本專業(yè)領(lǐng)域知識(shí))
c。 Grade or achievement (成績(jī)或成就)
d。 Industry； diligence(勤勉)
e。 Participation in discussion(討論是否積極)
f。 Academic maturity(學(xué)業(yè)上的成熟)
�、跮anguages(語言能力)
a。 Ability to speak， understand， read and write the English language(說、聽、讀、寫英文的能力)
b。 Ability to read significant literature in other languages than English(英語以外的語言能力)
�、蹸haracter(品行)
a。 Honesty； integrity(誠(chéng)實(shí))
b。 Sincerity (誠(chéng)懇)
c。 Sense of responsibility(責(zé)任感)
d。 Coorperation(合作)
e。 Enthusiasm (熱誠(chéng))
f。 Conscientiousness(自覺性)
g。 Ethical and moral standards(倫理與道德標(biāo)準(zhǔn))
h。 Reliability； dependability(可靠性)
i。 Concern for others(關(guān)懷他人)
j。 Patience (耐心)
k。 Perseverance (恒心)
l。 Seriousness of purpose(求學(xué)認(rèn)真)
m。 Work habits (工作習(xí)慣)
n。 Initiative(主動(dòng)性)
o。 Record of disciplinary action or misconduct(曾受弄罰或品行不良紀(jì)錄)
�、荨ersonality(個(gè)性)
a。 Amiability； amicability (和藹)
b。 Cheerfulness (愉快)
c。 Ability to work with others (能否與他人相處)
�、蕖otivation (動(dòng)力)
a。 Internal drive for exellence (好勝心)
b。 Objective defined (有無確定的目標(biāo))
c。 Capability of sustained independent work (長(zhǎng)期獨(dú)立工作的能力)
d。 Motivation to pursue graduate study(進(jìn)入研究所的決心)
�、摺eadership Ability (領(lǐng)導(dǎo)才能)
⑧ Emotion (情緒)
a。 Emotional maturity (心理成熟)
b。 Emotional balance (情緒穩(wěn)定)
c。 Emotional adjustment (情緒調(diào)節(jié)能力)
d。 Temper (脾氣)
�、帷ealth(健康)
a。 Physical health(身體健康)
b。 Mental health (精神健康)
c。 Physical defects(生理缺陷)
�、狻rofessional experience(工作經(jīng)驗(yàn))
h。 Accuracy(精確性)
i。 Methodology(研究方法)
j。 Capability for abstract reasoning(抽象推理的能力)
k。 Potential as a researcher(研究的潛力)
l。 Potential as teacher(教學(xué)的潛力)
m。 Ability to express his ideas orally and in writing(口頭或文字的表達(dá)能力)
n。 Capacity， desire and determination for good quality graduate work(是否有獲致學(xué)業(yè)成功的能力、愿望與決心)
o。 Probable success as a graduate student(作為研究生成功的可能性)
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