最新美國留學(xué)大學(xué)的聽課經(jīng)驗總結(jié)
最新美國留學(xué)大學(xué)聽課經(jīng)驗。由于中美教育體系與教學(xué)方法上的不同，再加上語言的隔閡，在美國留學(xué)生活初期，來自課業(yè)上有形無形的壓力多少令人感到吃不消。那么赴美國留學(xué)，該如何聽課？該做哪些準(zhǔn)備為了使留學(xué)生能減少留學(xué)初期的盲目摸索，覺得有必要寫一下在美國大學(xué)課堂的聽課經(jīng)。
選課
選課本身可說是一個必修課，課程選擇適當(dāng)與否將是影響學(xué)期成績的最大關(guān)鍵。剛開始就讀的第一個學(xué)期，特別要注意課不要選得太多、太重，以免為自己帶來沉重的功課負(fù)擔(dān)。雖然學(xué)校規(guī)定修滿十二個學(xué)分的學(xué)生才被承認(rèn)為全時學(xué)生（full-timestudent）身份，但是若覺得負(fù)擔(dān)太重，可以跟指導(dǎo)教授討論少修一門課，并請他在有關(guān)文件上簽名，再向注冊組報備，便可繼續(xù)保持全時學(xué)生身份。
1、課程進(jìn)度表
由于普通的課程簡介通常相當(dāng)簡略，若想知道更詳細(xì)的課程內(nèi)容，一定要主動到系辦公室直接詢問開課的教授或其助教、秘書。同時索取該課程整個學(xué)期的上課計劃進(jìn)度表（syllabus），上面列有詳盡的課程目標(biāo)、每次上課進(jìn)度、評分標(biāo)準(zhǔn)，以及書單等等項目，可說是選課時最實際的參考。
2、教授的名聲
學(xué)生對教授的評論是選課時另一重要考量因素。有時某門課的名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但若打聽出該教授是個killer，可考慮放棄該門課。所謂殺手教授通常有很多考試、作業(yè)，而且分?jǐn)?shù)給的不高，一般而言并不受學(xué)生歡迎。當(dāng)然，有心在學(xué)術(shù)上有所建樹的同學(xué)，可以著重考察教授的學(xué)術(shù)能力和觀念等等。
開學(xué)之后，正式上課或旁聽更可印證自己選課選得如何。如果上課時發(fā)現(xiàn)該課程并不符合自己需要、太難或者旁聽時對其他課程產(chǎn)生興趣，都應(yīng)該當(dāng)機立斷盡快辦理改選手續(xù)。通常在開學(xué)前某一特定時間內(nèi)加、退選，不必收取費用。
課堂行為
不論托福聽力成績有多高，幾加拿大移民最新政策乎每位留學(xué)生剛開始上課時都經(jīng)歷過一段鴨子聽雷的茫然。如此一來便影響課堂上的反應(yīng)，以及抄筆記的速度。除了盡快設(shè)法熟悉每位教授不同的口音及講話方式外，錄音或筆記都可以幫助自己，但需注意下列幾點：
1、錄音
上課時即使聽得再認(rèn)真、筆記做得再勤快，也不免有疏失之處。這時候，錄音機就成為溫習(xí)功課、補充筆記的最大幫手。但錄音之前一定要征求教授的同意，因為牽涉到版權(quán)或其他問題，有些教授并不歡迎學(xué)生錄音。此外，必須避免對錄音過分依賴，不要以為錄音后回家可以反復(fù)再聽，而影響上課專心的態(tài)度。
2、筆記
除了自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時的'筆記之外，上課所記的筆記常常是課程的精華、考試時參考的寶典。大致說來，一至二個學(xué)期下來，留學(xué)生就能培養(yǎng)出記筆記簡單扼要、層次分明的功力。如果教授喜歡寫黑板，對記筆記的幫助當(dāng)然很大；若是講演或討論的課，則需特別留意there are some important points、this is the key which或是id like you to remember等類似的開場白，它們幾乎都是上課重點所在。
3、發(fā)言
上課時的發(fā)言，不但能與教授及其他同學(xué)做多向交流，也能充分表現(xiàn)出學(xué)生的參與感，進(jìn)而在教授心中留下好印象。中國學(xué)生通常在課堂上表現(xiàn)較為沉默，許多留學(xué)生擔(dān)心自己英語不夠好、害怕出洋相而不敢發(fā)言。事實上，人都已經(jīng)越洋留學(xué)了，又何必過分擔(dān)心出洋相呢？如果覺得自己英語能力不強，上課發(fā)言不正是訓(xùn)練自己用英語表達(dá)的好機會嗎？雖說如此，如何突破心理障礙而踴躍參與課堂討論，卻仍是留學(xué)生最需要努力克服的問題。
美國學(xué)生從小即習(xí)慣于表達(dá)自己的意見，隨時能侃侃而談。但他們也習(xí)慣接納別人發(fā)表意見，一旦外國學(xué)生發(fā)言，他們通常會耐心聽完。剛開始若真不知如何表達(dá)，不妨先就上課聽不懂、聽不清楚的地方提出疑問，例如可以舉手向教授表示：i cant follow you.或是can you say that again。當(dāng)然，最好是能逐漸去除恐懼的心理，進(jìn)而勇敢積極地在課堂上發(fā)表自己的看法，才能達(dá)到思想交流的目的。
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