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德國研究生學制解析
1.中國學生想去德國留學深造，希望大致介紹一下德國對外國留學生的政策。
為適應對外經(jīng)濟、貿(mào)易、文化和學術(shù)交流的需要，德國政府著眼于未來，近幾年在對外文化政策，尤其是在外國留學生政策方面不斷進行一些必要的調(diào)整，并采取種種措施吸引外國的優(yōu)秀青年去德國留學，為外國留學生和青年學者攻讀學位、進行學術(shù)研究提供逗留方便。近幾年德國大學中外國留學生人數(shù)的比例逐步增長，計劃達到學生總數(shù)的10，約28萬人。
為此，德國許多高校對教學大綱和課程設置作了一些調(diào)整和改進，有些專業(yè)設立了用英語或英、德雙語授課的國際課程。此外，攻讀學位也有了新的途徑，現(xiàn)在既可以按傳統(tǒng)方式直接攻讀“碩士” （Diplom，Magister），也可以按改革的辦法在一些高校先讀新設立的“學士”（Bachelor）學位，接著攻讀“碩士”（Master）學位。獲得“碩士”學位后，還可以繼續(xù)攻讀“博士”（Doktor）學位。
目前在德國高校注冊的中國留學生約有12000多人。另有數(shù)以千計的科學技術(shù)人員和學者在德國的高等學校和科研機構(gòu)從事科學研究和學術(shù)交流。1998年在中國簽發(fā)的大學學習簽證數(shù)量比1997年猛增一倍，突破2000大關。1999年赴德留學的人數(shù)繼續(xù)大幅度增加，在原來的基礎上又翻了將近一番，2000年仍保持了強勁上升的態(tài)勢。
2.請簡單介紹一下德國高等學校的一般情況。
德意志聯(lián)邦共和國高等教育非常普及，各類高等學校共有300多所，分布在16個聯(lián)邦州，注冊學生總?cè)藬?shù)約190萬。其中綜合大學（含理工、師范、全科大學等）114所，學生約130多萬；應用科學大學152所，學生約40多萬；藝術(shù)、音樂院校49所，學生3萬余名；各州行政管理學院數(shù)十所，學生近4萬。目前在德國的外國留學生總?cè)藬?shù)約14萬。每年入學新生人數(shù)約22萬。各類大學共設專業(yè)400余個。
德國的高等學校絕大部分都坐落在人文環(huán)境良好、自然環(huán)境優(yōu)美的城市，優(yōu)越的教學、科研和生活設施為完成大學學業(yè)提供了客觀和物質(zhì)上的保證。
3.德國大學有名次排列嗎？
德國大學沒有正式的級別上的名次排列，也沒有重點大學與普通大學之分，任何一所大學都有自己的特點，在專業(yè)設置上都有自己的強項。但德國大學有歷史長短和規(guī)模大小之分。歷史最悠久的大學是海德堡大學（Universit-tHeidelberg），建立于1386年；規(guī)模最大的大學有慕尼黑大學（Universit-tMünchen）、柏林自由大學（FreieUniversit-tBerlin）和科隆大學（Universit-tK-ln）等。一般歷史較長、規(guī)模較大者多屬“名牌大學”。
4.是否德國東部的大學比西部的質(zhì)量較差？
這可能是一種主觀推測或以訛傳訛的誤解。東部的大學質(zhì)量也是相當好的，比如柏林洪堡大學（HU）、來比錫大學（Universit-tLeipzig）、德累斯頓理工大學（TUDresden）等許多高等學府都是著稱于世的，曾產(chǎn)生過不少著名的科學家和學者。如果說有些大學原來教學和科研設備的硬件較差，那么在德國統(tǒng)一后十年多的時間里也已有明顯改善。少數(shù)新建立的應用科學大學（FH）起步較晚，教學質(zhì)量同樣在不斷提高。
5.德國的高等學校有什么特點？為適應德國大學的學習生活應具備哪些基本素質(zhì)？
德國許多大學均有數(shù)百年的歷史。近代德國高等教育改革先驅(qū)者威廉。馮。洪堡（1767-1835）提出的 “研究與教學相統(tǒng)一”的原則至今仍被推崇為大學治學的指導思想。綜合大學主要是培養(yǎng)科學后備力量，強調(diào)專業(yè)理論知識的系統(tǒng)化，其畢業(yè)生通常都有較強的獨立工作和科學研究能力。
伴隨現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，需要培養(yǎng)大量具有解決生產(chǎn)中實際問題能力的專門有用人才。因此，近幾十年應用科學大學應運而生，方興未艾，其教學密切聯(lián)系實際，畢業(yè)生除掌握必要的專業(yè)理論知識外，實踐能力很強，因此受到企業(yè)的歡迎。
藝術(shù)院校提倡發(fā)展個性和創(chuàng)作自由，最大限度地培養(yǎng)和發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。
德國高校享有一定程度的“自主權(quán)”，可自行決定聘任教授和招收學生。
德國大學實行“學術(shù)自由”。在課程設置上除少數(shù)必修課外，學生完全可以根據(jù)專業(yè)要求和自己的志趣安排學習計劃和選修課程。“保姆式教育”模式下培養(yǎng)出來的學生在入學后往往感到茫然，在相當一段時間內(nèi)不能適應這種情況。因此，想到德國去讀大學并學有所成，除基本的經(jīng)濟條件外一定要有優(yōu)良的學習成績，較強的獨立工作和生活能力，高度的學習自覺性，健康的體魄和堅韌不拔的精神。當然，扎實的德語知識和熟練的運用能力更是必不可少的。否則，即便入了大學也很難順利完成學業(yè)。
6.德國高等學校有哪些類型？
德國的高等學校根據(jù)其任務性質(zhì)可分為三種類型：
一、綜合大學（Universit-t）：這是一種學科較多、專業(yè)齊全、特別強調(diào)系統(tǒng)理論知識、教學科研并重的高等學校。
此類大學設有工科（Ingenieurwissenschaft）、理科 （Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法學（Rechtswissenschaft）、經(jīng)濟學 （Wirtschaftswissenschaft）、社會學（Sozialwissenschaft）、神學（Theologie）、醫(yī)學 （Medizin）、農(nóng)學（Agrar-wissenschaft）以及林學（Forstwissenschaft）等學科。
它包括有：理工大學（TechnischeUniversit-t，TU）、師范大學 （P-tdagogischeUniversit-t/Hochschule，PU/PH），全科大學（Gesamthochschule，GH）以及體育大學、行政管理和國防大學等。
全科大學是在20世紀70年代初開始建立的，它集傳統(tǒng)綜合大學、師范大學、應用科學大學和藝術(shù)院校之大成，設有多學科、多層次的專業(yè)和課程。
二、應用科學大學 （Fachhochschule，F(xiàn)H；UniversityofAppliedScience）：此類大學大部分歷史較短，規(guī)模不大，一般只設有一、兩個或最多幾個專業(yè)，但其特色極為突出。分別設有工程、技術(shù)、農(nóng)林、經(jīng)濟、金融、工商管理、設計、護理等專業(yè)，原則上不設一般意義上的文科類專業(yè)。其課程設置和內(nèi)容除必要的基礎理論外，多偏重于應用，專業(yè)分類較細，教學安排緊湊，學制較短。
三、藝術(shù)學院 （Kunsthochschule，Kunstakademie）和音樂學院（Musik-hochschule），其中包括戲劇學院 （Theaterhochschule）和電影學院（Filmhochschule）等。此類大學相對來說數(shù)量不多，規(guī)模不大，本著因材施教的原則實行小班或個別教學，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性和藝術(shù)才能。
以上三類大學屬同等的高等學校，通過畢業(yè)考試和論文答辯的畢業(yè)生可獲得“碩士”或相應級別的學位，并具有國家承認的同等證書職業(yè)資格。
7.應用科學大學（Fachhochschule，F(xiàn)H）和綜合大學 （Universit-t，Uni）有什么區(qū)別？
這兩類高等學校的區(qū)別大致有以下幾個方面：大學類別綜合大學應用科學大學*學校規(guī)模（學生人數(shù)）15000人左右4000人左右課程設置學科比較齊全重點為工科、經(jīng)濟、企業(yè)管理、財會、設計等入學資格德國十三年制高中畢業(yè)（Abitur）德國職業(yè)專科中學、高級�？浦袑W或十三年制高中畢業(yè)學習年限4-6年 4-4.5年畢業(yè)學歷學科碩士Diplom或Magister應用學科碩士Diplom（FH）
攻讀博士畢業(yè)生可以直接讀博畢業(yè)生可入綜合大學讀博科學研究科研與教學并重，強調(diào)基礎研究從事一定的應用性研究德國的 Fachhochschule這一特殊名稱在中國原譯為“高等�？茖W校（高專）”，因而常常被誤解為中國的“大�！�，而它們之間在入學條件、學習年限、課程設置和內(nèi)容以及畢業(yè)時達到的學歷均有重大的區(qū)別，故不可相互混淆。這種誤解在其他國家也時有發(fā)生。因此，德國此類大學在使用 Fachhochschule（FH）這一名稱時，同時附上英譯名稱UniversityofAppliedScience，即“應用科學大學”。學校名稱可譯為“學院”，如FachhochschulefürTechnikundDesignMannheim可譯為“曼海姆技術(shù)設計學院”。
8. 請具體介紹一下德國高校的學制。
上面已經(jīng)提到德國高校因類別和專業(yè)的不同，規(guī)定的學習年限 （Regelstudienzeit）也不同，但一般為4-6個學年（Studienjahr），每個學年又分為兩個學期（Semester），即冬季學期（Wintersemester）和夏季學期（Sommersemester）。也就是說，綜合大學至少要修滿8-12個專業(yè)學期 （Fachsemester），但由于必修和選修課程甚多，對畢業(yè)論文的要求甚嚴，學生往往需要延長1-2年時間方能完成全部學業(yè)。應用科學大學課程安排緊湊，包括實習在內(nèi)至少要修滿8-9個專業(yè)學期，學生無特殊原因不得任意延長學習期限。少數(shù)學校設有學制為3年（6個學習學期）的“學士”班。藝術(shù)院校通常需讀7-10個專業(yè)學期。
9.大學的學習課程是怎樣安排的？畢業(yè)生獲得什么學歷？
大學的課程分為兩個階段，即：
一、基礎階段（Grundstudium）：通常為4個學期，主要學習基礎課程。
二、專業(yè)階段（Hauptstudium）：因?qū)I(yè)而異，一般為4-8個學期，學習碩士專業(yè)課程，做畢業(yè)設計以及撰寫畢業(yè)論文。
修完基礎階段的課程，積累足夠的學分單（Scheine）后，必須通過“中期考試” （Zwischenprüfung，Vordiplomprüfung，Diplomvorprüfung）才能進入專業(yè)階段。
修完專業(yè)課程，完成畢業(yè)論文，通過畢業(yè)考試，即可獲得相應的學位。畢業(yè)考試根據(jù)不同學科分為高�？荚嚒铱荚嚭徒虝荚嚾N。大學的理科、工科、經(jīng)濟學和社會學某些專業(yè)的學歷文憑為Diplom；語言、文化、法律和部分經(jīng)濟、社會等人文學科的學歷文憑為 Magister／MagistraArtium（M.A.）；考取教師、律師、
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