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學(xué)術(shù)碩士就業(yè)尷尬專業(yè)碩士亟待重視
應(yīng)用型研究生定位明確——提升就業(yè)資本
改革研究生培養(yǎng)體系，工程碩士或被看好
2011年碩士研究生參考人數(shù)高達151萬，據(jù)權(quán)威機構(gòu)的相關(guān)調(diào)查，在百萬考研大軍當中，大部分人的考研目的是為了尋求更好的就業(yè)空間。而經(jīng)過筆者多方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的研究生就業(yè)市場卻并不樂觀，許多用人單位都反映學(xué)術(shù)型研究生（即學(xué)術(shù)碩士）專業(yè)技能不佳，工程實踐能力弱，又沒有一定的學(xué)術(shù)研究能力，研究型項目只能由博士來做。換言之，學(xué)術(shù)型研究生（即學(xué)術(shù)碩士）是專門供給讀完碩士后馬上讀博士的研究型人才和準備當教師的人才做中間跳板用；而應(yīng)用型研究生（即專業(yè)碩士）重點則是培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才，專業(yè)設(shè)置面向就業(yè)。
就工科專業(yè)來講，改革開放后，國家急需純學(xué)術(shù)性研究型工學(xué)人才配合理科人才從事研究工作，借此填補我國在學(xué)術(shù)方面的理論空白。然而在理論成型、社會分工越來越明晰的今天，注重應(yīng)用的工程碩士相對于偏重理論的工學(xué)碩士，其優(yōu)勢愈發(fā)凸顯。而我們的招生模式、報考取向卻并沒有因此及時調(diào)整。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計顯示，自我國1991年開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生招生人數(shù)不足90萬人，不到研究生招生總數(shù)的10%，而與此對應(yīng)的另一個10%是我國碩士生畢業(yè)后在高校和科研院所就業(yè)的僅為10%左右，即便是博士生畢業(yè)后從事科研與教學(xué)的也不過30%.針對越來越嚴峻的研究生就業(yè)形勢，有些專家提出改革研究生培養(yǎng)體系刻不容緩。上海財經(jīng)大學(xué)副校長孫錚表示：“如果現(xiàn)在還關(guān)起門來閉門造車，一味抱著傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)這棵大樹不放，而對于另外一個大的廣闊天地上市場所需的大量應(yīng)用型人才、高層次人才不去培養(yǎng)，那這個高校是有責任的�！�
一份上海高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)報告研究顯示，上海8成以上用人單位將所學(xué)專業(yè)放在首要選擇標準上，其后才是畢業(yè)院校、學(xué)習(xí)成績、知識技能、實踐經(jīng)驗、學(xué)歷高低。北京某高校2010屆碩士畢業(yè)生對筆者說：“我讀本科的時候，計算機專業(yè)很火，后來研究生保研計算機工學(xué)碩士，覺得不讀白不讀。畢業(yè)后應(yīng)聘很多IT類公司，但HR都說學(xué)我這個專業(yè)的人太多，專業(yè)太大，所學(xué)的課程方向不明晰，實務(wù)內(nèi)容較少，找我不如直接找相應(yīng)的軟件工程專業(yè)碩士畢業(yè)生�！边@樣的例子在國內(nèi)還有很多，反觀研究生教育最為發(fā)達的美國，應(yīng)用型人才培養(yǎng)數(shù)量早已超過學(xué)術(shù)型人才，碩士教育中超過55%的人獲得的是專業(yè)碩士學(xué)位，哈佛大學(xué)等研究型名校也不例外。英國的研究生教育僅次于美國，近年來這一比例達到了75%.在很多發(fā)達國家，碩士階段的教育是職業(yè)定位，而在我們國家，學(xué)術(shù)型研究生比例占到了每年招生人數(shù)的絕大多數(shù)，這就在很大程度上導(dǎo)致了大部分畢業(yè)生和市場的需求脫節(jié)，最終在就業(yè)市場上呈現(xiàn)出來的便是越來越艱難的就業(yè)現(xiàn)象。
但在另一方面，與應(yīng)用實際相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生卻受到了用人單位的青睞，以工程碩士為例，筆者有幸采訪到了北京軟件行業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長、北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院院長孫偉博士，據(jù)孫博士介紹，北航軟件學(xué)院的軟件學(xué)科排名之所以能夠位列全國第一，在很大程度上要歸功于先進的市場化辦學(xué)理念。與工業(yè)界達成聯(lián)盟，第一時間知曉企業(yè)的用人需求，并將實際應(yīng)用貫穿到整個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，做到教育與產(chǎn)業(yè)界的緊密結(jié)合。
“教學(xué)內(nèi)容針對企業(yè)需求不斷調(diào)整與完善，就業(yè)便會有保障。例如學(xué)院下設(shè)的‘移動云計算’軟件工程碩士專業(yè)，便是受到了工信部、北京市政府、聯(lián)想集團、Adobe、中國移動、愛立信、黑莓、法國電信、阿里巴巴、華為、HTC、TCL等機構(gòu)的邀約和支持，國內(nèi)IT巨頭聯(lián)想集團與國際IT大鱷Adobe已向該專業(yè)捐贈了‘聯(lián)想-移動云計算聯(lián)合實驗室’和‘Adobe RIA開發(fā)聯(lián)合實驗室’”孫偉博士如是說。同時在教學(xué)設(shè)置上注重實踐，例如要求學(xué)生自組團隊，在業(yè)界專家的指導(dǎo)下完成一款可申請自主知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)級APP（移動應(yīng)用軟件）。“這是一項實踐性和創(chuàng)意性都非常強的工作，如果一個畢業(yè)生在學(xué)校完成了一款商業(yè)級的APP，那么他/她就成為了一名有經(jīng)驗的工程師，具備完成公司實操項目的能力，自然大受用人單位的青睞；當然也有一部分學(xué)生對于自己的職業(yè)發(fā)展會有不同的規(guī)劃，學(xué)院也鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，對優(yōu)秀的學(xué)員和項目提供創(chuàng)業(yè)孵化”孫偉博士在談到“移動云計算”專業(yè)全國首創(chuàng)的獨特教育模式時給出了這樣的評價。
筆者了解到，目前已有500余家國內(nèi)外知名IT企業(yè)向北航軟件學(xué)院提出了人才訂單需求，除安排學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)外，企業(yè)還將向?qū)W院下設(shè)的相關(guān)專業(yè)提供各類教學(xué)支持，包括出資建設(shè)實驗室，提供公司內(nèi)部項目資料作為案例教學(xué)材料，派出業(yè)界資深工程師為學(xué)生授課，把公司部分實驗或研究課題帶到學(xué)院來做等等。有些企業(yè)甚至把自身真實的產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)帶進學(xué)院，比如聯(lián)想集團就在學(xué)院的“移動云計算”專業(yè)下設(shè)立了一個“適配與測試中心”，由專業(yè)學(xué)生對樂phone手機上的移動應(yīng)用軟件進行測試。
教學(xué)結(jié)合產(chǎn)業(yè)，對于學(xué)生及早融入實際工作起到了極大的推動作用�！氨焙杰浖䦟W(xué)院軟件工程碩士就業(yè)平均起始年薪高達11萬元人民幣，而像‘移動云計算’這樣的國家緊缺人才專業(yè)就業(yè)年薪預(yù)計將達15萬元甚至更多。更重要的是，絕大部分軟件工程碩士來源于非985大學(xué)，95%的學(xué)生屬于單證碩士，由于重視應(yīng)用、重視企業(yè)需求，在短短的2年時間里，軟件學(xué)院將很多傳統(tǒng)意義上被認定為‘不夠優(yōu)秀’的學(xué)生成功培養(yǎng)出來，成為一批IT企業(yè)的骨干和核心力量，為近3000個學(xué)生創(chuàng)造了輝煌的人生職業(yè)生涯”孫偉博士對筆者興奮的道出了這些令人羨慕的數(shù)字。
很多研究生手持高學(xué)歷卻在畢業(yè)后仍為就業(yè)發(fā)愁，而同時又有大量企業(yè)不遺余力的與知名高效展開合作并極力找尋實用人才，這正是教育培養(yǎng)體系與用人市場需求不相適應(yīng)所造成的矛盾。一個好的教育體系，不但會解決就業(yè)問題，也會加快社會發(fā)展的速度；一個不好的教育體系，不但會造成教育資源的浪費，更會影響學(xué)生的職業(yè)人生。在讀研選擇上，每個學(xué)生都應(yīng)對自己負責，明確讀研目的；在人才培養(yǎng)上，各大高校都有責任面向社會與企業(yè)的需求，不斷創(chuàng)新，共同探索出一條適合我國國情和社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。
中國大學(xué)網(wǎng)： 專業(yè)碩士就業(yè) 碩士
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