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考研報考系列:最適合考研的五大類專業(yè)

時間:2023-05-04 21:56:24 經(jīng)驗故事 我要投稿
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2017考研報考系列:最適合考研的五大類專業(yè)

自己究竟適合不適合考研?讀哪些專業(yè)和方向適合畢業(yè)后立即考研?選擇考研院校時應該注意哪些問題?這些都是考研的關鍵前提?佳胁皇且粋隨意就能做出的決定,務必要和自己所學專業(yè)特點和就業(yè)情況聯(lián)系在一起。讀完下面的文字,相信你會有一個屬于自己的判斷。

2017考研報考系列:最適合考研的五大類專業(yè)

結(jié)合知識和學科本身的特點,考研必須要和自己攻讀專業(yè)的知識特點以及今后應用和發(fā)展前景聯(lián)系在一起。那么究竟哪些專業(yè)適合考研呢?

一、 適合畢業(yè)后立即考研的三類專業(yè):

第一類:自然基礎學科類專業(yè)

基礎學科相關專業(yè)是培養(yǎng)學生理論水平和科學研究方法的,所學的課程偏重基礎理論;A學科的相關專業(yè)主要包括數(shù)學、物理學、化學等以及分支學 科。這些專業(yè)在名稱上都帶有“學”字。這些學科方向的專業(yè),適合做精做深,通過考研積累深厚的知識基礎,可以為將來從事科研與教學奠定雄厚的知識基礎。報 考這類學科方向的有實力的考生可以考慮報考名;蛎麕?缈甲稍儙熖貏e建議,基礎學科專業(yè)不但適合考研繼續(xù)深造,同時考生若選擇這類專業(yè),一定要有長期坐 冷板凳和甘于清貧的研究精神,才有可能取得成就。

第二類:人文學科專業(yè)方向

人文學科專業(yè)是研究人類社會發(fā)展過程中文化產(chǎn)物的學科,即通常所說的文(文學、語言學)史(歷史學、考古學)哲(哲學、邏輯學、美學、宗教學)等等,都需要有扎實的專業(yè)知識積累,這方面的文獻資料浩如煙海,選擇考研會為自己的未來發(fā)展打下一個堅實的基礎。

第三類:與國家中長期科技規(guī)劃密切聯(lián)系的相關學科專業(yè)

國家先后制定了“863”“973”等一系列中長期科技發(fā)展規(guī)劃,涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態(tài),要敢于將眼光投向眼下雖不吃香,但從長遠看卻是國家需要的學科與專業(yè),相信會有一個光明的前景。

二、結(jié)合學科特點和就業(yè)形勢,五大類學科專業(yè)適宜先就業(yè),再考研

考研是一件好事,可是并不是所有的人和學習任何專業(yè)的人都適合選擇考研,一定要具體情況具體分析。同時,在考研時一定要了解社會的需要和所學專業(yè)知識的特點,否則就會事與愿違,以致出現(xiàn)學歷越高就業(yè)率越低的落差。

許多同學因為當時的年少或一時盲從的原因,到了大學后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學習本科期間的專業(yè)。因此,就想通過考研來改變曾經(jīng)的錯誤選擇。事實上,人的一生中或多或少都會犯錯誤,有些錯誤是可以避免的,有些錯誤是可以加以調(diào)整的,然而,還有一些錯誤無論怎樣都無法挽回,在考研的路上也是如此。

第一類:工科類專業(yè)。

很多工科類專業(yè)都是一些實踐背景強的專業(yè),考生須結(jié)合社會用人實際和本專業(yè)的學科特點認真作出判斷,不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研,也應先到實踐中磨練數(shù)年,再返回到研究生課堂當中。工科是培養(yǎng)學生技術和工藝水平的操作性很強的專業(yè),它是理科與工程技術之間的橋梁,是將科學研究成果轉(zhuǎn) 化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學”字,而是多以“技術”、“工程”以及“科學”為后綴或直接以技術名稱命名。如計算機技術、通信工程、 熱能與動力工程、材料科學、機械、電機、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國家經(jīng)濟建設的需要所設的,這個行業(yè)需要很強的動手能力 和實踐背景,因此不太適合立即選擇考研,學生可考慮先到實踐中磨練數(shù)年后,再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關于大學生開展社會實踐的新聞:一 位某重點科技大學畢業(yè)的大學生參加社會實踐,在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了,這位工人師傅嘆息道:“大學培養(yǎng)出如此大學生,怎能找到工作?!”所以,攻讀工科專業(yè)的學生一定要將自己和社會現(xiàn)實需要聯(lián)系在一起,為自己確立一個實實在在的發(fā)展起點,不要盲從選擇讀研。

第二類:教育類專業(yè)。

教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學教師為主要目標,在決定是否考研的時候,同學們應該慎重。教師職業(yè)是一項實踐性非常強的工作,不但需要教師有較專業(yè)的基礎知識,而且在教學實踐中不斷總結(jié)獲取一線教學經(jīng)驗尤為重要。

本科階段學習教育類專業(yè)的同學,最好能在獲取一定的教學實踐經(jīng)驗后再選擇考研,為將來能成為既有一線教學經(jīng)驗,又有較高的理論研究水平的復合型 教育人才做好長期的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在國內(nèi),這類人才是比較稀缺的。根據(jù)針對許多中小學包括一些著名中小學開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在許多的學校,教學一線的教 師的教學水平很高,但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反,在高校里的研究生、教授們,教育理論水平很高,但卻距離實際的教學十分遙遠,所寫的教育論著 對現(xiàn)今的教育教學常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學的人不搞教學科研,而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面,致使在教育領域教學與科 研嚴重脫節(jié),而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當今的教育類專業(yè)大學生深思。所以,讀教育學類專業(yè)的學生可以考慮在畢業(yè)后 不要立即考研,不妨先選擇走近學生、走進課堂,為自己確立一個好的發(fā)展基點。

第三類:語言文學類中某些側(cè)重實踐性的專業(yè)。

如新聞學專業(yè)、外語類等專業(yè),需要到實踐中去學習鍛煉,試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來的。所以,像新聞學這類專業(yè)應先到社會中實踐,鍛 煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研,這樣才能夠?qū)嵺`和理論很好地結(jié)合在一起。例如,小蓮同學大學新聞學專業(yè)畢業(yè)后沒有立即選擇考研,而是選擇了 到新聞單位就業(yè),通過孜孜不倦地工作,幾年下來不僅工作出色,而且在多家報刊發(fā)表了大量的文章,其中在全國中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇, 正在她工作事業(yè)如日中天的時刻,通過科學備考如愿考入了某著名大學的新聞學研究生,良好的知識積累,加上豐富的新聞工作背景,使她很快出類拔萃,最后以優(yōu) 異的成績完成學業(yè),當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學,畢業(yè)于北京第二外國語大學阿拉伯語專業(yè),畢業(yè)后她并沒有選擇讀研,而是看準了目前國內(nèi)阿拉 伯語人才短缺的現(xiàn)實,應聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年,一來使自己得到了很好的鍛煉;二來也能積攢下來一筆可觀的收入,再返回高校讀研,之 后準備在高校從事教學與科研。

第四類:財經(jīng)類專業(yè)。

這類專業(yè)以培養(yǎng)實用型、技能型人才為主,社會需求導向也如此,因此更適宜工作后再考研。例如會計學類及相關分支專業(yè),開設此類專業(yè)的院校達到 90%,雖然社會對這類專業(yè)人才的需求量較大,可是對于學習這類專業(yè)的學生而言,社會上各種用人單位對財務人員需求人數(shù)遠遠大于從事教學科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實狀況是,眾多財經(jīng)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì),與實際工作的需要距離很大,如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研,就會與實際需要相差更遠。以前曾 遇到這樣一個真實的事例:小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生,他為人聰明機靈,畢業(yè)后沒有立即考研,而是選擇了就業(yè)。他先從一個小企業(yè)的會計做起,由于他 勤奮好學,很快就熟悉了會計行業(yè)方方面面的情況,工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚,專業(yè)技能也不斷提高,幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”,并晉升為財務 總監(jiān)。

用人單位在招聘時,一般會要求財經(jīng)類專業(yè)應聘者要有多年的工作經(jīng)驗,也因此這類專業(yè)的學生不適合畢業(yè)后立即選擇考研,最好是在工作一段時間后再考研,以便有更好的發(fā)展。有心的同學,看到這里應該可以發(fā)現(xiàn)“新大陸”了:自己所學的專業(yè)適不適合考研,上網(wǎng)瀏覽所學專業(yè)的用人信息,看看此專業(yè)的人員需要具備專業(yè)以外的什么樣的條件;蛘哌可以去招聘現(xiàn)場了解本專業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數(shù),以便做出客符合實際的決定。

第五類:已經(jīng)飽和或過剩學科專業(yè)。

一位中學物理教師,由于覺得在小縣城當中學教師教書太清貧太寂寞,想改變一下自己的現(xiàn)狀,于是就辭去了原來正式崗位的教師職業(yè),報考了西北某知 名政法大學的法學研究生,可等到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn),法學學科方向研究生早已人滿為患,不僅失去了原來的工作,新的就業(yè)崗位又找不到,最后只有加入到了“失業(yè)” 的行列,另謀出路。目前我國百分之九十九的高校都開設有法學等專業(yè),如果選擇這類專業(yè)方向考研,那就是一條“不歸路”了。大家可能認為言重了,在此不妨分 析一下,首先是法學等專業(yè)開設院校多,門檻高、關口多,而就法學專業(yè)來說,如果就業(yè)選擇律師,那么就一定要取得律師資格證,考取此證比考研難多了。如果想 要有效避免這位中學教師所犯的錯誤,就要多關注目前考研動態(tài),做到知己知彼。

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