2014年考研沖刺 過來人告訴你補缺比加強重要

在較短的時間內(nèi)，對于大多數(shù)人而言，對于研究生考試而言。補缺比加強重要。平庸勝過天才，少出紕漏，四平八穩(wěn)比突然的靈光一閃，具有更強的競爭力。這是由于應試考試的性質(zhì)而決定的。

具體而言可以有兩點：

一、任何一門考試，其考察水平都不是隨意的。

這種考察水平往往在一開始就被規(guī)定好，出一定比例的簡單題，中等題和難題。此外，考試的難題往往意味著更復雜的理論，更生僻的人名，需要花更長的時間去理解和應用。最后，考試的難題中出現(xiàn)的概念不一定出現(xiàn)在規(guī)定的基本參考書中，而需要自己額外閱讀大量的文獻。

且不說還有壓分。

這就造成一個非常有意思的事情，我稱之為考研邊際的回報遞減定律：增加同等的復習時間，在某個學科中所獲得的的回報往往與你已經(jīng)獲得的分數(shù)成反比，而且是極大的反比。簡單的說，你用一個月時間能夠?qū)?0分提升到90分，但也許同樣的時間，只能將110分提升到115分，甚至更少。

你或許還要跟我說，也許成功就差那么幾分。

但是請不要忘記，你有四門學科。甚至也許就是你看不上的政治，也與你一直為之努力的學科有同樣的權重。專業(yè)課120分，但是政治58的傳播天才，因為沒有過280的線（假設），無法跟專業(yè)課110，政治70的平庸之徒。

你可以不喜歡這個事實，但是這就是生活。

二、題目同樣遵循邊際的回報遞減定律。

在談論媒介與技術的關系的時候，如果你能夠?qū)懗雒仿寰S茨、波茲曼，甚至對卡斯特、鮑曼、林文剛?cè)鐢?shù)家珍，毫無疑問，你可以比那些多只寫出麥克盧漢和英尼斯的考生多4-5分。

（對于大多數(shù)論述題而言，這幾乎已經(jīng)是天差地別了）

可是，一旦你忽略了一個基本概念。你面臨的問題是什么呢？就算是一個基本的名詞解釋，你也會丟掉5分，如果是簡答題，也許是10分，如果一個大題，而這個大題你又少了一個關鍵人物（例如上面的題目，你把后面的人都答出來了，唯獨少了麥克盧漢），那這樣的題目恐怕只能以個位數(shù)計數(shù)了。

試問。皮之不存，毛將焉附？

因而，謹記，永遠在你做好了基礎之后，在大綱扎實之后，再來經(jīng)營你的拓展部分。

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