考研難就業(yè)難 就業(yè)難源自培養(yǎng)方式

    2012年我國研究生計劃招生規(guī)模為584416人，比2003年高出1倍。與研究生招生規(guī)模形成鮮明對比的是，我國研究生的就業(yè)率直線下降，絕大多數(shù)專業(yè)研究生的就業(yè)率甚至低于本科生。為什么會出現(xiàn)研究生就業(yè)難問題呢？答案非常簡單，因為我國實行的是粗放式研究生培養(yǎng)制度，研究生供過于求是一個必然的結果。

    各個國家的研究生教育制度不同，一些國家把研究生教育看作是學術研究教育，也有一些國家把研究生教育看作是職業(yè)進修教育。我國研究生教育過去定義為學術研究教育，在研究生課程設置方面偏重于學術研究類型的課程，研究生畢業(yè)之后絕大多數(shù)到科研院所和教學機構就業(yè)。不過，近些年來由于研究生招生的規(guī)模不斷擴大，研究生素質不斷降低，再加上科研院所和教育機構人滿為患，因此，研究生畢業(yè)從事教學科研的路徑基本上被堵死了。

    然而，即便如此，高等教育機構的研究生教育計劃和課程設置也沒有及時調整，研究生所學的內容根本無法適應社會發(fā)展的需要。部分高等院校注意到了研究生培養(yǎng)中存在的方向性問題，但是，這些高等院校從一個極端走向另一個極端，增加了大量的實用性課程，甚至還開設了許多與市場接軌的專業(yè)。由于這些課程和專業(yè)缺乏合格的教師，研究生教育實際上變成了職業(yè)技術教育。一些用人單位對研究生寄予厚望，但由于研究生缺乏必要的理論儲備，也缺乏實際動手能力，結果導致研究生的就業(yè)渠道越來越窄。

    我國研究生教育究竟應該走哪一條道路，是一個可以討論的問題。筆者認為，對于研究型教育機構來說，可以充分利用自己的學術優(yōu)勢，培養(yǎng)學術型的研究生，但必須大規(guī)模壓縮招生規(guī)模，因為只有這樣才能確保研究生正常就業(yè)；對于那些非研究型教育機構來說，則應該考慮培養(yǎng)實用型的研究生，針對社會發(fā)展中存在的問題，確定研究生的培養(yǎng)方向，讓研究生畢業(yè)之后能找到適合自己的崗位。

    從總量上來看，我國研究生的數(shù)量遠遠不夠，但從質量來看，我國的確有提高研究生培養(yǎng)質量的必要。當務之急，是要將高等教育引入正常軌道，允許高等教育機構通過競爭發(fā)現(xiàn)價格，通過競爭提高自己的教學質量。

    現(xiàn)在研究生的收費極不合理，一些熱門專業(yè)的研究生專業(yè)收費相對較低，而一些冷門的研究生專業(yè)收費又相對較高。正確的做法應該是，允許高等院校自行確定收費標準，通過競爭發(fā)現(xiàn)價格，通過競爭實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。

    筆者不贊成通過限制研究生招生規(guī)模的方式解決我國研究生就業(yè)難的問題，因為減少招生規(guī)模未必能提高研究生的教學質量。解決問題的正確思路是，在研究生教育階段開展良性的競爭，讓市場選擇合格的研究生。可以設想，如果各個院校都有研究生自主招生權力，研究生的招生規(guī)模持續(xù)擴大，那么，用人單位在選擇研究生的時候就可以充分行使自己的選擇權，那些只注重招生規(guī)模不注重教育質量的高等院校就會被市場所拋棄。

    筆者呼吁，教育部應該盡快放開研究生招生計劃，允許高等教育機構擴大研究生的招生規(guī)模，并且為教育領域的競爭制定科學的規(guī)則，防止高等教育領域出現(xiàn)不正當競爭，避免因壟斷而導致我國研究生教育陷入惡性循環(huán)。

    （作者系中南財經(jīng)政法大學廉政研究院教授、院長）

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