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心理學綜合考研試題
在平平淡淡的日常中，我們都可能會接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的心理學綜合考研試題，歡迎閱讀與收藏。
心理學綜合考研試題 1
一、不定項選擇題
1，需要采用恒定法控制的額外變量有
a.實驗室物理環(huán)境 b.實驗過程控制
c.被試的主觀態(tài)度 d.儀器的性能指標
2，在一個混合實驗設(shè)計中，交互作用不顯著說明
a.各因素之間不存在內(nèi)在聯(lián)系 b.各因素的主效應(yīng)是相互獨立的
c.各因素之間可能存在內(nèi)在聯(lián)系 d.各因素的主效應(yīng)可能會相互影響
3，在復(fù)雜任務(wù)的行為中，反映時間常包括
a.基線時間 b.一個或者多個認知加工過程的時間
c.反應(yīng)鍵的延遲反應(yīng)時間 d.其他隨機因素導致的反應(yīng)時間誤差
4，根據(jù)信號檢測論，我們之所以感受不到信號的存在是因為
a.人自身生理局限 b.有背景噪音的干擾
c.a+b d.被試反應(yīng)不認真
5，如果要被試對正確肯定的句子和正確否定的句子做反應(yīng)，反應(yīng)速度可能會
a.正確肯定 >正確否定 b.肯定 <否定
c.= d.不確定
6，拉丁方設(shè)計的主要作用是
a.平衡實驗中肯能產(chǎn)生的各種誤差 b.降低實驗誤差
c.收集更多的實驗數(shù)據(jù) d.合理分配實驗材料或者實驗處理
7，練習實驗的主要作用是
a.幫助被試學習和掌握反應(yīng)原則 b.降低實驗誤差
c.提高被試反應(yīng)精確性和可靠性 d.練習實驗沒有什么作用
8，多因素設(shè)計的主要特點是
a.可以觀察因素之間的相互作用 b.揭示不同因素之間的內(nèi)在聯(lián)系
c.獲得更生態(tài)化的實驗結(jié)果 d.實驗設(shè)計與實施相對復(fù)雜
9，下面屬于主試效應(yīng)的有
a.羅森塔爾效應(yīng)：） b.空間誤差
c.被試數(shù)量太少 d.沒有考察交互作用
二、簡答題（1至11題五分，12至16題七分）
1.正態(tài)分布的標準差有何統(tǒng)計意義，在統(tǒng)計檢驗中為什么會用到標準差
2.正態(tài)分布的特征是什么，統(tǒng)計檢驗中為什么經(jīng)常要將正態(tài)分布轉(zhuǎn)化成 標準正態(tài)分布
3.標準參照測驗和常摸參照測驗的區(qū)別是什么，你認為會計師職業(yè)資格考試是什么性質(zhì)的考試
4.為什么說測驗的信度高是效度高的必要條件而非充分條件
5.在調(diào)查研究中，如果取樣范圍比較狹�。ㄈ缪芯恐袊鴥和膯栴}，只在大中城市選取樣本），一般會對相關(guān)研究的結(jié)果產(chǎn)生什么影響
6.學習的智力和學習成績高度相關(guān)，能否以為智力測驗分數(shù)預(yù)測學生的學習成績，如果不能說明理由，如果能，說明怎樣建立具體的預(yù)測方程
7.某單位在兩地招考新生，使用了同一測驗工具，但因閱卷者對評分標準理解和掌握不一致，致使兩地考生測驗的平均分相差很大，重新評分已不可能能否對分數(shù)加以統(tǒng)計處理，以便解決這一問題，是錄取更公平.
8.確定常模團體時，應(yīng)注意哪些問題
9.在進行差異的顯著性檢驗時，若將相關(guān)樣本誤作獨立樣本處理，對差異的顯著性有何影響，為什么？
10.為什么要做去間估計怎樣對平均數(shù)作區(qū)間估計
11.為什么調(diào)查研究只能確定相關(guān)關(guān)系，不能確定因果關(guān)系？既然如此，調(diào)查研究有什么意義？
12.測驗為什么要標準化，怎樣保證測驗的標準化
13.2002年10月29日，《江南日報》發(fā)布中華英才網(wǎng)的調(diào)查報告，調(diào)查結(jié)果顯示南京職工的人均月薪已達2690元，有人認為這一結(jié)果高估了南京人的月收入。你怎么看這個結(jié)果，試分析高估的原因。
14.抽樣調(diào)查要想得到比較準確的結(jié)果，需要控制哪些技術(shù)環(huán)節(jié)？
15.測驗分數(shù)為什么要合成，說明合成測驗分數(shù)的主要方法
16.T檢驗F檢驗卡方各自適用于什么情況？
三、問答題（每題十分）
1.在心理學實驗中，隨機誤差和系統(tǒng)誤差對實驗結(jié)果可能產(chǎn)生什么影響
2.闡述心理學設(shè)計中平衡誤差的方法。
3.闡述減數(shù)法的基本思想及其應(yīng)用。在表象心理旋轉(zhuǎn)實驗中，如何運用減數(shù)法的原理獲得表象心理旋轉(zhuǎn)的速度。
4.采用信號檢測論的方法設(shè)計一個實驗，考察某一群體被試對圖形或文字材料是否存在內(nèi)隱記憶。
心理學綜合考研試題 2
1、張明在實驗室考察不同顏色對人視覺的影響，李亮在日常的教學環(huán)境條件下考察不同教學方法對學生學習成績的影響，兩人研究方法的不同在于（）
A有無自變量 B有無因變量 C控制額外變量 D有無研究假設(shè)
【參考答案】選C。
2、1967年《認知心理學》出版標志現(xiàn)代認知心理學的誕生，作者是（）
A斯滕伯格 B布魯納 C奈塞爾 D西蒙
【參考答案】選C。
3、病人因顳葉受傷而導致受損的功能主要是（）
A聽覺 B視覺 C嗅覺 D味覺
【參考答案】選A。
4、在裂腦人實驗中，假設(shè)給被試左視野呈現(xiàn)“蘋果”圖片，右視野呈現(xiàn)單詞“杯子”，能順利完成的任務(wù)是（）
A用左手選出屏幕后擺放的蘋果
B右手選出蘋果
C左手選出屏幕后擺放的杯子
D口頭報告看到的蘋果
【參考答案】選A。
5、若以黑色圓點實驗刺激材料，成人注意廣度的平均水平是（）
A3-4個 B4-5個 C6-7個 D8-9個
【參考答案】選D。
6、剝奪人的快速眼動睡眠后，讓其重新入睡，其快速眼動睡眠通常會（）
A增加 B消失 C減少 D無變化
【參考答案】選A。
7、在聲音傳導的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到（）
A柯蒂氏器B正圓窗C卵圓窗D前庭器官
【參考答案】選C。
8、在夜空中，由于浮云的移動，使人們聯(lián)想為浮云后面的月亮在動，這種現(xiàn)象稱為（）
A運動后效 B誘導運動 C自主運動 D動景運動
【參考答案】選B。
9、右圖所示的向日葵近疏遠密，它說反應(yīng)的視覺線索是（）
A空氣透視 B線條透視 C紋理梯度 D對象重疊
【參考答案】C。
10、最早的社會心理學實驗室（）
A社會比較 B監(jiān)獄模擬 C從眾 D社會助長
【參考答案】選D。
11、小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試，無法用手取出，最后在別人建議下用口香糖粘初，小明開始沒有用這樣的方法的主要影響因素是（）
A功能固著 B原型啟發(fā) C動機 D知識表征
【參考答案】選A。
12、進行三段論推理時，有時出現(xiàn)錯誤的結(jié)論。例如“有些哲學家是詩人，有些詩人是畫家，所以有些哲學家是畫家�！蔽榈挛炙箤@種錯誤推理的解釋是（）
A前提邏輯產(chǎn)生氣氛影響人的結(jié)論
B沒有根據(jù)前提建立更多的心理模型
C在推理過程中沒有集中注意力
D個體錯誤地解釋了前提
【參考答案】選A。
13、下列選項中，不屬于語言的特征的是（）
A具有社會性B具有句法規(guī)則
C有限的詞語能產(chǎn)生無限的語句
D詞語與其所代表的意義的聯(lián)系時必然的
【參考答案】選D。
14、一般認為，口吃屬于（）
A語言理解障礙 B語言產(chǎn)生障礙 C語言直覺障礙 D語義加工障礙
【參考答案】選B。
15、根據(jù)比率智商的計算公式，如一個孩子的心理年齡與生理年齡一致，則智商是（）
A50 B75 C100 D125
【參考答案】選C。
16、在智力的PASS模型中處于最高層次認知過程的事（）
A注意 B計劃 C同時性加工 D繼時性加工
【參考答案】選B。
17、人們在自我表露時候通常遵循的原則是（）
A相互性 B折扣 C公平性 D自我監(jiān)控
【參考答案】選A。
18、不屬于大五人格因素特質(zhì)的是（）
A開放性 B精神質(zhì) C神經(jīng)質(zhì) D宜人性
【參考答案】選B。
19、將潛意識理論從個體意識發(fā)展為集體意識的學者是（）
A阿德勒B羅杰斯C榮格D弗洛伊德
【參考答案】C。
20、當玩具在眼前消失，兒童認為它仍然存在的，這個描述對應(yīng)的概念是（）
A客體永久性 B知覺的恒常性 C運算 D守恒
【參考答案】A。
21、大多數(shù)兒童在許多記憶任務(wù)上的隨年齡增長而提高，持信息加工觀點的研究者對這一現(xiàn)象最可能的解釋是（）
A發(fā)展過程中具體的記憶發(fā)展變化
B父母和老師的強化效應(yīng)隨兒童年齡逐漸積累
C隨兒童成長，他們可相對使用更多樣化的記憶策略
D對兒童而言，記憶能力的測量隨著兒童年齡的增加而變得更可靠。
【參考答案】C。
22、在同伴提名中，受到同伴正向提名較少、負向提名較多的是（）
A受歡迎兒童B被拒斥兒童C有爭議兒童D受忽略兒童
【參考答案】B。
23、特雷恩的選擇性繁殖實驗證明了（）
A可以通過訓練改善老鼠的迷茫學習能力
B老鼠的迷宮學習能力與其自然成熟相關(guān)
C老鼠的迷宮學習能力受其基因組成的影響
D老鼠比鴿子具有更好的迷宮學習能力
【參考答案】C。
24、根據(jù)屈布勒-羅斯的觀點，死亡應(yīng)對可以分為五個階段，這些階段依次是（）
A憤怒-否認-抑郁-乞求-接納 B否認-抑郁-乞求-憤怒-接納
C憤怒-抑郁-否認-乞求-接納 D否認-憤怒-乞求-抑郁-接納
【參考答案】D。
25、下列關(guān)于皮亞杰認知發(fā)展理論中“圖式”的表述，錯誤的是（）
A圖式是知識的一種表征方式 B圖式是概括化的動作模式
C圖式是動作的結(jié)構(gòu)或組織 D圖式是具有可逆性的一種操作
【參考答案】A。
26、布魯納認為，學生學習必須“超越給定信息”，這一觀點強調(diào)的學習過程是（）
A獲得 B轉(zhuǎn)化 C評價 D動機
【參考答案】B。
27、根據(jù)加涅的觀點，屬于連鎖學習范疇的是（）
A辨別學習 B言語聯(lián)想學習 C具體概念學習 D定義概念學習
【參考答案】B。
28、根據(jù)多伊奇的觀點，最能激發(fā)學生掌握目標動機系統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)是（）
A競爭型課堂結(jié)構(gòu) B合作型課堂結(jié)構(gòu)
C個體化型課堂結(jié)構(gòu) D混合型課堂結(jié)構(gòu)
【參考答案】C。
29、外部動機和內(nèi)部動機不是相互對立的，學習動機激發(fā)的重點在于外部動機的不斷內(nèi)化。持這一觀點的動機理論是（）
A成敗歸因理論 B言語聯(lián)想學習 C自我價值理論 D自我決定理論
【參考答案】D。
30、普雷馬克原理是指（）
A用低頻活動作為高頻活動的強化物
B用高頻活動作為低頻活動的強化物
C用低頻活動作為低頻活動的強化物
D用高頻活動作為高頻活動的強化物
【參考答案】B。
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