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密密麻麻就能得高分-一個(gè)考生的七個(gè)質(zhì)疑
持續(xù)升溫的“考研熱”在一定程度上表明尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣正在形成。然而，如果對(duì)這股考研熱潮做一番冷靜思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題依然讓人備感困惑。一位參加了兩屆考研的讀者忍不住想寫(xiě)點(diǎn)有關(guān)考研的東西，從更普遍的角度來(lái)寫(xiě)，他說(shuō)這也算不辜負(fù)自己的一番慘痛經(jīng)歷。
一、考研其實(shí)就是考英語(yǔ)？
這是個(gè)老生常談的問(wèn)題，但時(shí)至今日還是沒(méi)有任何起色。研究生考試本來(lái)應(yīng)該更突出對(duì)人才專(zhuān)業(yè)能力的考核，英語(yǔ)不過(guò)是工具，但在研究生考試中卻被提到了空前高的位置，英語(yǔ)成績(jī)的好壞往往成了能不能考上的關(guān)鍵法碼。英語(yǔ)過(guò)了關(guān)，考研就成功了一大半。這就使得很多本科或?qū)？茖W(xué)英語(yǔ)的考生雖然專(zhuān)業(yè)課一竅不通卻輕而易舉地就上了研究生，而很多專(zhuān)業(yè)功力深厚、很有發(fā)展前途的考生卻因英語(yǔ)水平一般而落選。
二、密密麻麻就能得高分？
判卷成了掙錢(qián)的手段。有的招生學(xué)校甚至將研究生考卷交給別的學(xué)校老師評(píng)判，判卷和導(dǎo)師脫節(jié)，這怎么能將一個(gè)學(xué)生的前途真正放在心上？一位著名學(xué)府研究生判卷老師私下里曾戲稱(chēng)“判研究生的考卷就好像是拆信封”，他曾經(jīng)翻過(guò)一摞政治考卷，通篇都是6分。政治考卷每道題滿分15分，為了提高判卷速度也是提高掙錢(qián)速度，大家達(dá)成的不成文的共識(shí)就是對(duì)于答得少的就給6分，多一點(diǎn)的就給7分。甚至有錄取的考生表示，專(zhuān)業(yè)考試更沒(méi)有問(wèn)題，只要寫(xiě)滿就行。
三、晃晃悠悠的庸才最好？
在這里，備受質(zhì)疑的主要是單科線。研究生考試需要你每課都要達(dá)到單科線(一般是五十多分)，只要有一科沒(méi)達(dá)到，那么即使你總分再高，也考不上。雖然有破格錄取的規(guī)定，但這一條基本上形同虛設(shè)。這就意味著晃晃悠悠、四平八穩(wěn)的人更符合研究生條件。
實(shí)際上，很多很有專(zhuān)業(yè)才華的考生是被卡在單科線上了。為什么單科線會(huì)如此重要呢？難道研究生教育不是為了培養(yǎng)某一方面的專(zhuān)業(yè)人才而是要像中小學(xué)教育一樣也來(lái)個(gè)全面發(fā)展？高考都不設(shè)單科線，為什么研究生考試反而要設(shè)呢？實(shí)際上，所謂的單科線其實(shí)就是公共課的分?jǐn)?shù)線而已，一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)課是很少有達(dá)不到單科線的。這就回到了前面提出過(guò)的問(wèn)題：考研究竟是考學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平還是主要考查學(xué)生的英語(yǔ)和政治水平？
四、精英選拔還是大眾選撥？
研究生是在選拔更高更好的人才，很多專(zhuān)業(yè)課試題出得太偏，這樣如果考生跟導(dǎo)師事先毫無(wú)聯(lián)系的話，就會(huì)很吃虧。更致命的問(wèn)題是題目出得太陳腐，完全考知識(shí)性的題目，只能考查學(xué)生死記硬背的能力而考不出學(xué)生的創(chuàng)造力與發(fā)展?jié)摿�。也不關(guān)注這些人的治學(xué)底蘊(yùn)及為人修養(yǎng)，人品不好何以治學(xué)？
五、收不收費(fèi)看你重不重視？
現(xiàn)在讀研仍有公費(fèi)名額，若考上公費(fèi)，可比自費(fèi)少花幾萬(wàn)元。而各校的公費(fèi)生名額往往只給第一志愿報(bào)考本校的，而很少給調(diào)劑來(lái)的考生。它完全不是論考生的真實(shí)水平，而只看考生對(duì)本校的重視程度。
六、資格放寬導(dǎo)致魚(yú)龍混雜？
有人可能會(huì)說(shuō)，過(guò)于放寬研究生的報(bào)名資格難免會(huì)魚(yú)龍混雜、泥沙俱下，增加管理的難度，容易使一些不夠水平的人渾水摸魚(yú)。但這樣的說(shuō)法不過(guò)是推卸責(zé)任、怕麻煩而已。報(bào)考的人多了，完全可以通過(guò)改革考試的方式與內(nèi)容以及加大監(jiān)考的力度來(lái)選拔出真正的人才，僅僅通過(guò)縮小選拔面就能保證是從精英之中選精英嗎？
七、辦學(xué)自主增加腐敗機(jī)會(huì)？
選拔更高的人才就需要給辦學(xué)(包括招生)更多的自主權(quán)。有人可能會(huì)提出質(zhì)疑，給高校過(guò)大的辦學(xué)(包括招生)自主權(quán)會(huì)給高校以腐敗的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)一些高校可能會(huì)為了自身的經(jīng)濟(jì)效益而亂招生、濫發(fā)文憑。筆者認(rèn)為，目前首要的是各高校的招生要公開(kāi)化，給考生以知情權(quán)，避免暗箱操作。擴(kuò)大高校招生的自主權(quán)雖然暫時(shí)可能會(huì)使一些人濫竽充數(shù)，但它至少不會(huì)埋沒(méi)人才。隨著改革的深入，濫發(fā)文憑的現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。從根本上說(shuō)，這需要發(fā)揮市場(chǎng)的選擇作用。當(dāng)一些學(xué)校所發(fā)的文憑越來(lái)越得不到社會(huì)的承認(rèn)的時(shí)候，它們自然會(huì)考慮減少招生的數(shù)量、提高生源的素質(zhì)。當(dāng)然，在改革之初，教育部可適當(dāng)保留一些管理權(quán)力，比如說(shuō)審批各校的招生名額，防止過(guò)度招生的現(xiàn)象，以及逐年對(duì)各高校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并輔之以相應(yīng)的監(jiān)督等等。
路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手；考研大軍八十萬(wàn)，斗量才可走一走等。
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