清華楊朝春：近年考研英語作文難度變化分析

97年之前的題型是相對(duì)傳統(tǒng)的，所給已知信息較多，包括題目、首段首句、提綱，有時(shí)所列提綱相當(dāng)詳細(xì)。如92年考題：

A. title: FOR A BETTER UNDERSTANDING BETWEEN PARENT AND CHILD

B. Time limit: 40 minutes

C. Word limit: 120 - 150 words (not including the given opening sentence)

D.Your composition should be based on the OUTLINE below and should start with the given opening sentence: "Nowadays there is often a misunderstanding between parent and child."

OUTLINE:

1. Present situation: lack of communication between parent and child

2.Possible reasons: 1) Different likes and dislikes 2) Misunderstanding 3) Others

3. Suggestions: 1) For parents 2) For children (15 points)

首段要求描述父母與孩子之間缺乏溝通的現(xiàn)狀；第二段寫父母與孩子之間缺乏相互理解的原因，包括不同的喜好、誤解以及其他；最后一段提出改善這種狀況的建議，包括給父母和孩子雙方的建議。

如此"細(xì)致入微"的提綱提示，大大減少了考生謀篇布局的壓力，只要在各段內(nèi)容上充實(shí)一下，一篇120個(gè)字以上的短文就寫成了。這種題型使考生在內(nèi)容方面不會(huì)無話可說，而且寫作方向確定，不易偏題，因此，比較容易。但對(duì)于想象力豐富、有自己獨(dú)到見解的考生來說，這種題型抑制了其水平的發(fā)揮，不易拉開考生之間的水平檔次。隨著我國學(xué)生平均英語水平的提高，考題難度增加成了必然趨勢。

97年開始作文既沒了標(biāo)題(02年例外)，又少了篇首句，而且分段式提綱變成了大致的內(nèi)容要求。增加了圖畫或表格，要求對(duì)其中的信息進(jìn)行描述和理解。許多考生習(xí)慣于寫議論文，在理解圖畫含義、描述表格數(shù)據(jù)方面均準(zhǔn)備不足，難以適應(yīng)。下面是97年考題：

Directions:

A. Study the following set of pictures carefully and write an essay in less than 120 words.

B. Your essay must be written clearly on the ANSWER SHEET.

C.Your essay should cover all the information provided and meet the requirements below:

1.Interpret the following pictures.

2.Predict the tendency of tobacco consumption and give your reasons. (15 points)

新題型需要研究，找到規(guī)律。圖表的信息中總是包含著某種深層意義，需要考生去發(fā)掘。一旦理解成功，寫起來就比較順暢。這種方式具有啟發(fā)性，使考生有較寬的發(fā)揮余地，在不偏離中心的前提下，可以仁者見仁，智者見智。所以這次轉(zhuǎn)變是個(gè)飛躍，難度固然有所增加，但對(duì)于碩士研究生考試這種較高層次的測試來說，更加合理。

從寫作篇幅來看，98年以前要求字?jǐn)?shù)120以上；98、99、2000年要求不得少于150；2001、2002、2003年則上升到200字左右。對(duì)文章長度要求逐年增加。同時(shí)分值也自2001年起從15分增加到20分。

至此，考研作文的復(fù)雜性、篇幅長度、分值重要性都得到了較大程度的增加。不過相對(duì)于考生實(shí)際水平來看，目前的作文難度已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高度，再說變化也是有一定時(shí)間間隔的，經(jīng)過了近年來題型、篇幅和分值的變化，難度應(yīng)該會(huì)在今后一段時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)的穩(wěn)定性。

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