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2014復(fù)旦考研電路與系統(tǒng)專業(yè)課回憶
半年的時間過的真快，總的來說這次考試個人覺得不是很順。我相信大家肯定有15年考這專業(yè)的，我就來回憶一下專業(yè)課的試題，并提出一些復(fù)習建議。
切入正題，首先今年并沒有概念題，我猜測以后也很有可能沒有了，因為我個人覺得這種題區(qū)分度并不高。
模電部分：
第一題是一個2級放大器，第一級為一個n型結(jié)型場效應(yīng)管，漏極輸出;第二級為一個共射npn三極管，集電極輸出。第一問讓你求忽略了射極旁路電容的電壓放大倍數(shù)，第二問讓你求該電容開路后的方法倍數(shù)，第三問給出了下截止頻率的頻率讓你求Ce的值。
第二題為一個功率放大器，第一級采用了一個反向運算放大器，第二級為甲乙類互補放大器，該題有5問，我記了兩個二極管，和三極管的作用，滿足深度負反饋時的放大倍數(shù)，還有一個是給出壓擺率和輸入峰峰值后讓你求信號帶寬和不失真最高頻率。
第三題為一個有源帶通濾波器，第一二問都是求電壓傳輸函數(shù)，不同的就是第一問是s域的，第二問是求模，第三問是讓你整理表達時候，寫出最大傳輸增益為多少，并且寫出可以由此公式可以得出的特性參數(shù)有哪些。
數(shù)電部分：
第一題考了迭代的思想和卡諾圖的熟練運用，給出一個COMP單元，就是比較單元，G端表示A大于B，L端輸出表示A小于B,然你求這個模塊的邏輯函數(shù)，第二問是運用第一問的comp單元和compg單元構(gòu)成一個2為數(shù)據(jù)比較器，這個時候COMPG單元不僅有了G和L輸出，還有了E(就是等于)的輸出，讓你求出GEL的輸出函數(shù)和邏輯圖，第三問是用第二問的模塊構(gòu)成4位數(shù)據(jù)比較器，也是求電路圖和邏輯函數(shù)，但是要求門盡可能少，有非，或，與門提供
第二題很簡單，就是檢測1011序列時序設(shè)計，我就不多說了
最水的部分來了：信號就是2012年原題，你沒聽錯!3道大題原題。但是我做的有點郁悶啊，因為我空有卷子，自己也做過但是我沒有正確答案，所以這個時候要發(fā)揚論壇的集體精神了，沒有的答案大家討論一下，復(fù)旦的信號自始至終我個人覺得不是考察重點，近幾年也就考察了前3章。
之后我要發(fā)表一下我的個人經(jīng)驗，對你們一定有用!個人認為，模電部分今年并沒有什么奇葩題目，我唯一就差錯的就是第三道第三問沒做，因為我忘了帶通濾波器的參數(shù)是如何整理出來的了，真是悲劇。所以你要把復(fù)旦模電那本運算放大器的所有例題一定要自己做一遍，總結(jié)一下各種濾波器的表達式有何區(qū)別，如何整理出公式中的參數(shù)，再就是波特圖和相位圖，還有就是滿足什么條件會自激，這些書上都有，我就不多說了。數(shù)電部分的話，我覺得通過一些前輩的回憶可以看出，復(fù)旦也在加強對課本，基本知識的掌握，近兩年出的題都是考了迭代思想，這個本身并不難，我甚至覺得你不看書都可以做出，但是關(guān)鍵就是題目要求優(yōu)化，就是要求用最少的門，所以你的卡諾圖一定要熟。我今年第三問最后時間有點緊(時間為什么緊我后面說)以至于沒有思考寫了上去，結(jié)果快結(jié)束的時候發(fā)現(xiàn)有點不對，哎，氣暈了。時序設(shè)計部分，我覺得要難也難不倒哪里去，大家把數(shù)電和各年的時序做個一遍就ok了。信號的話大家要記住常用的變換公式，掌握好課后題和真題的信號就沒有問題了。
最后，我談一下對于復(fù)習資料的運用感受。我考完后，當然其實在復(fù)習中就發(fā)現(xiàn)，近10年的真題是最靠譜的。九幾年的真題模電出題思路完全不一樣，信號也沒有，也就數(shù)電在范圍中的可以做做，所以大家可以把精力放在05至以后的各年試卷中，即使沒有卷子，有回憶版也要看看考了什么知識點�？偨Y(jié)下來可以這樣說，課后題第一遍肯定是要做的，而且要搞懂，然后就是05年后的真題做熟，再根據(jù)真題上的范圍相應(yīng)回到課本做例題。至于我為什么有點時間緊，是這樣子的，電路與系統(tǒng)不能用計算機!進了考場后不能用計算機，然后一開始也沒草稿紙，有一女同學(xué)問老師要草稿紙，她說沒有，后來過了幾分鐘才拿來。我沒來得及做那一小問，是因為我在模電第一道題啊，電容手算難算啊，有木有!我覺得這個有問題，因為凡是學(xué)電路都知道，這玩意兒肯定要計算機的，可雖然事先說了，不可以拿計算機，但是問題就是題目要求估算出放大倍數(shù)，不算意味著扣分，那我當然會去算了。結(jié)果考好問了旁邊一位同學(xué)，說他沒算，就寫了公式。我頓時無語，哎，害慘我了，反正大家記住考電路與系統(tǒng)不能用計算機。
有問題還可以問我，如果你們看到這個帖，希望對你們有幫助。
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