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步步為營 專業(yè)課驅(qū)動跨專業(yè)考研跨越提升
和同專業(yè)考研的人相比，跨專業(yè)考研的人往往要投入很大精力在專業(yè)課上，這在一定程度上增加了考研的難度。而對于考研專業(yè)課的復(fù)習時間，很多同學都主張先復(fù)習公共課，最后在復(fù)習專業(yè)課的知識。關(guān)于專業(yè)課何時復(fù)習的問題，考研專業(yè)課教研室老師認為這完全取決于個人的基礎(chǔ)和報考院校專業(yè)課的難度�，F(xiàn)在的時間即將進入了8月，正在備考的學生，如何在這段時間段復(fù)習好呢?
跨專業(yè)考研，專業(yè)課復(fù)習首先要快速建立認知構(gòu)架。
對于跨專業(yè)考研的同學來說，在一開始決定跨專業(yè)，很多初入陌生學科的同學會經(jīng)常把注意力放在細枝末節(jié)上，往往是浪費了很多時間還未找到該學科的核心，同時缺乏對該學科的整體認識。所以建議考生開始著手專業(yè)課的時候，就應(yīng)該快速建立起對這一學科的認知構(gòu)架，第一輪下來能夠把握該學科的宏觀層面與整體構(gòu)成，這對接下來具體而豐富地掌握各個部分、各個層面的知識具有全局和方向性的意義。做到這一點的好處是節(jié)約時間，盡快進入一個陌生領(lǐng)域并找到狀態(tài)。
由于考研專業(yè)課的內(nèi)容一般都比較繁多，而且許多知識都是以記憶為基礎(chǔ)的，考生盡量采用理解記憶法，而不是像記政治那樣死記硬背。即把需要記憶的內(nèi)容當作一篇故事，就像看故事一樣看他幾遍，記住大概的“情節(jié)”，每次重復(fù)看時就補上上次沒記住或已經(jīng)忘記的部分。這樣經(jīng)�？淳蜁涀×�，而且記的很全面。
現(xiàn)在專業(yè)課考試的題目很少有照搬書本上的答案，大部分的題都要求考生自己去歸納分析總結(jié)，所以對書上的知識有一個全面整體的了解，對考試時的發(fā)揮很有幫助。另外，由于專業(yè)課的考試內(nèi)容，熱點眾多，信息量大，通過閱讀大量專業(yè)文章，可以把握住當前的理論前沿和學術(shù)焦點，而專業(yè)課的考核內(nèi)容往往藏匿于此。文科性考試的同學可以經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志、期刊，關(guān)注專業(yè)動態(tài)，注意對所報考學校所持學術(shù)觀點。理工科學生要重視實戰(zhàn)性訓(xùn)練，加強考前強化練習。此外，考研老師建議大家一定要在復(fù)習之初就對專業(yè)課有個整體上的目標和方向，這樣才能保證自己在復(fù)習過程中，不會出現(xiàn)方向性的偏頗。所以，大家在準備專業(yè)課的復(fù)習時，一定要有方向性和針對性，而且對于復(fù)習時間一定要反復(fù)斟酌。
專業(yè)課命題具備4條規(guī)律，真題訓(xùn)練要勤于動腦。
對于有些學校的部分專業(yè)沒有指定參考書目，這種情況真題就更為重要�？佳休o導(dǎo)老師認為，學會利用往年真題，反復(fù)研究真題，盡可能抓住真題出題范圍及重點內(nèi)容才是關(guān)鍵。
在考研備考中，真題一直是考生復(fù)習的法寶。對于真題，不能只滿足于看上去會做，而是應(yīng)該去整體分析，分析其中的出題規(guī)律和出題范圍。萬事萬物，必有規(guī)律可循，試題也不例外。因此要盡量去弄到更多的試題，最好能夠搜集全最近五年的實考題。經(jīng)過多年嚴密地分析和研究，專業(yè)課命題大致呈現(xiàn)以下規(guī)律：
1.五年之內(nèi)，論述題一般不會重復(fù)，這是出題人出題的主體思路。
2.簡答題三年之內(nèi)不會重復(fù)，三年之外很有可能重復(fù)，畢竟專業(yè)考試的出題范圍有限，考生可以結(jié)合前面討論的復(fù)習方法來比較和分析。
3.名詞解釋題三年之外必有重復(fù)，有些更是經(jīng)�？嫉剑蔀槌？键c，多多留意。
4.密切關(guān)注�？键c和不考點(五年之內(nèi)沒有考過的點)，這兩個點都極可能是下次考試的重點。
注重專業(yè)備考資料的收集，理通學習方法，有效而持久。
專業(yè)課復(fù)習資料種類繁多，但具備的有三種基本復(fù)習資料：一是教材，二是歷年考題，三是課堂資料。可以聯(lián)系目標院校目標專業(yè)研究生一年級的碩士。因為他們剛剛參加過考研，對考研的專業(yè)課復(fù)習是最有心得的。使用什么參考資料也心里有數(shù)，如果運氣好，完全有可能得到他們用過的復(fù)習筆記等寶貴資料。或是聯(lián)系某門專業(yè)課出題老師。一旦知道了出題老師是誰，則可以直接找到這位老師，咨詢復(fù)習用書和大致的出題范圍。如果言語誠懇，一般的老師都是愿意透露一定信息的。資料收集力求完整更要有用。
在收集了基本的復(fù)習資料之后，首先應(yīng)該進行通用知識點的學習，有專業(yè)課知識點分析矩陣數(shù)據(jù)庫，可以很好的幫助同學鎖定目標專業(yè)20%的通用知識點。其次考生先拿出一個月的時間，對所有的內(nèi)容進行一下梳理，目的是將各章節(jié)大概內(nèi)容在腦子里留有一個初步的印象，然后再結(jié)合歷年試題，把那些在真題中反復(fù)出現(xiàn)過的知識點作為重點，結(jié)合章節(jié)作出標記。這樣在復(fù)習的時候就會更加有的放矢。接下來是一個消化過程，要進行全范圍知識點的學習，將全范圍知識點劃分為三到五個重要層次，并且針對不同重要層次的知識點進行不同程度的學習。最后是要針對難點內(nèi)容進行集中的學習，進行查缺補漏。需要說明的是，考本校本專業(yè)的考生也一定要注意專業(yè)課的復(fù)習，因為老師批改成績畢竟是看卷面的答題情況，有些理工科的專業(yè)課題目雖簡單，但如果不知道某條原理則一定答不出正確答案，所以認真復(fù)習才是根本。
跨專業(yè)考研是一場攻堅戰(zhàn)，無論是資料整理還是學習方法，持之以恒自會天道酬勤。相信每一個為此付出的學子都將會升華這場考研夢。
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