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一、怎樣高效鞏固、記憶單詞
1 、音節(jié)法:就是根據(jù)單詞的讀音背單詞。每個(gè)單詞的讀音都是由一個(gè)或者幾個(gè)音節(jié)組成,要記住單詞首先應(yīng)該記住單詞的讀音。而每個(gè)音節(jié)只是由幾個(gè)字母組成,記住讀音了,就只要把每個(gè)音節(jié)的相應(yīng)字母拼寫出來就能記住單詞了。比如: thermometer( 溫度計(jì) ) ,它可以分成這么幾個(gè)音節(jié) ther , mo , me , ter ,只要你會讀這個(gè)單詞,就一定不會拼錯(cuò)了。同樣的 phenomenon , significance ,看似復(fù)雜,但是只要你把它們的發(fā)音掌握了,單詞的拼寫根本就不成問題了。 考研 教育網(wǎng)
2 、詞根法:英語和漢字一樣都是人為造就的,而且都有一定的規(guī)律。漢字中有象形字,會意字,比如“休”字,就是一個(gè)人靠在樹旁,不就是休息嗎?英語同樣如此,比如: semiautomatic 半自動的就是由兩個(gè)部分組成的: semi 半 +automatic 自動的; prehistory 史前 由 pre 前 +history 歷史 (06 年考研試卷出現(xiàn)過 ) .所以這樣的單詞看似生詞,其實(shí)只是由簡單的詞匯組合而來。掌握詞根了,就很容易掌握它們的詞義?佳杏⒄Z很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家!
3 、前后綴記憶法:漢字有偏旁部首之分,英語單詞同樣也有自己的偏旁部首,那就是它們的前后綴。比如前綴 anti- 表示“反對,相反”,由它組合的詞 antiwar 反戰(zhàn)的 (anti+war 戰(zhàn)爭 ) , antibody 抗體 (anti+body 身體 )co- 表示“共同” cooperation 合作 (co+operation 操作→共同操作→合作 ) cohere 附著;粘著 (co+here 粘→粘在一起 )coincide 一致,符合,巧合 (co+in 進(jìn) +cide 掉下→共同掉進(jìn)來→巧合 )coordinate 協(xié)調(diào):同等的 (co+ordin 順序 +ate →順序一樣→同等的 引申為平等;協(xié)調(diào) )
二、反復(fù)鞏固大綱規(guī)定的單詞
第一遍:對照大綱鞏固單詞,查漏補(bǔ)缺。對照大綱瀏覽哪些單詞還不是很熟悉,查工具書參考書記下單詞例句,靈活分配時(shí)間和精力。特別提醒一下:根據(jù)經(jīng)驗(yàn),絕大多數(shù)參加到考研行列里的考生都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生,已經(jīng)參加過 4 、 6 級考試,也就已經(jīng)背過 4 、 6 級大綱詞匯了。所以,第一步,在背考研大綱詞匯時(shí),只要把除去 4 、 6 級詞匯以外的那部分詞匯記下來就足矣。
第二遍:詞性分類記憶:就是把單詞按動詞、形容詞、名詞分類來進(jìn)行記憶。這一遍的目的是區(qū)分重點(diǎn),可以在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成一個(gè)重點(diǎn)區(qū)分的印象。因?yàn)榭佳杏⒄Z中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞,還我們就應(yīng)該把記憶單詞的時(shí)間往動詞方面多放點(diǎn)。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到:動詞,一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞,要認(rèn)得、記得;名詞,認(rèn)得即可。
第三遍:詞根 + 聯(lián)想記憶:是快速升級詞匯量的一個(gè)重要方法,不僅記的快,而且牢固,是鞏固單詞的一個(gè)重要方法。前兩遍記憶強(qiáng)調(diào)的是“記”,而這一遍的記憶強(qiáng)調(diào)的是“理解”、“比較”記憶。
三、兩點(diǎn)常見記憶單詞的誤區(qū):
1 、以記憶單詞為重,忽視單詞的運(yùn)用。
很多考生總希望在復(fù)習(xí)一開始就把單詞全掌握,這可能嗎?每天除了記單詞什么也沒精力干了,結(jié)果單詞記了又忘,無形中在心理上給自己一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識:考研很難!要知道單詞的記憶本來就是一個(gè)記了就忘的過程,所以一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鞏固記憶。記了不忘幾乎是不可能的,同時(shí)在心理上一定要有所準(zhǔn)備,要能接受得了這種遺忘現(xiàn)象!不要急躁,更不能氣餒。忘記了就抓緊時(shí)間再去記憶。
2 、一開始記單詞就用一些聯(lián)想記憶法。
這里說的聯(lián)想記憶和“三遍記單詞法”里的聯(lián)想記憶是同一概念。這種情況下不是說要反對聯(lián)想記憶,只是在一開始記單詞時(shí),不宜采用這個(gè)辦法。而且聯(lián)想記憶法不是用來記單詞的,它的最大作用是加強(qiáng)理解單詞詞義的。在掌握了大綱詞匯的前提下,可以適當(dāng)聯(lián)想記憶一下?梢酝貙捲~匯量,加強(qiáng)對詞義的理解。但是在你剛開始記憶單詞時(shí),最好別聯(lián)想,原因很簡單,就是在沒有一定的基礎(chǔ)詞匯,也沒有進(jìn)行聯(lián)想。閱讀時(shí)遇見很多“熟悉的陌生單詞”的現(xiàn)象的原因主要就是對單詞的意思把握不準(zhǔn)確,把形近或意近的單詞都聯(lián)系起來了、聯(lián)想起來了。
希望考生們不要因?yàn)?月末的中秋節(jié)假以及十一長假而打亂自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏,爭取穩(wěn)定復(fù)習(xí)進(jìn)度,笑到最后!祝大家在明天春天,金榜題名!
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