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考研英語(yǔ) 閱讀復(fù)習(xí)誤區(qū)及解決方案
考研英語(yǔ)閱讀理解A試題的復(fù)習(xí)中，專(zhuān)家分析有如下幾種錯(cuò)誤方法會(huì)讓考生復(fù)習(xí)“事倍功半”、誤入歧途：
一、 閱讀理解A的題目要通讀全文，憑借對(duì)文章語(yǔ)句的翻譯選擇答案。
閱讀理解A的命題嚴(yán)格遵循“IRT”命題測(cè)試?yán)碚�，命題過(guò)程中要體現(xiàn)文章的全面性及題目的細(xì)致性。命題中同時(shí)要兼顧英語(yǔ)語(yǔ)言的“形合”性質(zhì)，因此，試題主要集中在段落中各種不同的句型結(jié)構(gòu)中。命題理論中會(huì)體現(xiàn)這樣的語(yǔ)句“一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜定語(yǔ)從句，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜名詞性從句，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜狀語(yǔ)從句，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜比較級(jí)結(jié)構(gòu)的句子，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng);一篇文章、某個(gè)段落如果有復(fù)雜獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的句子，命題、設(shè)置正確答案，段落中其他的句子設(shè)置干擾選項(xiàng)……”。
因此，不難發(fā)現(xiàn)通讀全文導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，閱讀文章沒(méi)有目的性，最終導(dǎo)致“不僅正確答案不能夠選擇，而且干擾選項(xiàng)也很難排除”。復(fù)習(xí)建議遵循中心統(tǒng)一原則：
中心統(tǒng)一原則：文章以及段落都是由主題句和細(xì)節(jié)句構(gòu)成的。主題句表明段落或篇章的中心，細(xì)節(jié)句是為主題句而服務(wù)的。即，主題句指明段落及文章的方向，細(xì)節(jié)句則是支撐主題的具體事例，引語(yǔ)，統(tǒng)計(jì)，比喻或者實(shí)驗(yàn)。因此，把握文章的中心思想無(wú)須透徹理解整個(gè)段落，段落中的主題句即可指明方向，確定主題。同時(shí)，文章中首段除外的其他段落含義與首段相同。
即，文章首段要利用“主題句—細(xì)節(jié)句原則”準(zhǔn)確確定主題句;其他段落，段落中間句前有轉(zhuǎn)折詞看轉(zhuǎn)折詞所在句，無(wú)轉(zhuǎn)折詞直接看段首句。這個(gè)步驟一旦完成，利用各個(gè)段落劃定的語(yǔ)句可以準(zhǔn)確高效的提煉文章中心思想，把握各個(gè)段落的內(nèi)容(無(wú)須通讀全文也可以準(zhǔn)確把握文章中心思想)。同時(shí)，其他段落確定段落內(nèi)容的語(yǔ)句中的詞匯都與首段主題詞有直接關(guān)聯(lián)，即“詞匯與文章中心保持統(tǒng)一”。
二、 閱讀文章時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注各段的段首句和末句，以其判斷段落內(nèi)容。
閱讀理解的文章以議論文為主，間或出現(xiàn)敘事文或者說(shuō)明文，但是仍然是以議論為主的敘事文或者說(shuō)明文。這就使得文章的結(jié)構(gòu)趨于一種近乎固定的“模式化”，即，主題句提示段落主要內(nèi)容，細(xì)節(jié)句是支持主題句的具體實(shí)例或者數(shù)據(jù)等。因此，主題句和細(xì)節(jié)句的方位便可直接決定閱讀的速度和效度，遵循“主題句—細(xì)節(jié)句原則”：
主題句，細(xì)節(jié)句原則：閱讀理解文章以及文章中的每一個(gè)段落都是由不同的功能句組成的。根據(jù)功能句的特點(diǎn)和作用，可以將句子分成兩類(lèi)：主題句和細(xì)節(jié)句。段落的主題句可以出現(xiàn)在段首，也可以出現(xiàn)在段尾，有時(shí)也出現(xiàn)在段落中間。如果出現(xiàn)在段落中間，必須在轉(zhuǎn)折意義的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后面，否則段首或段尾的語(yǔ)言完整，形式簡(jiǎn)潔，觀(guān)點(diǎn)明確的句子即為主題句。
即，段落擺在面前，首先跳讀段落中間句：如果中間句前有轉(zhuǎn)折詞，那么轉(zhuǎn)折詞所在句一般是主題句;如果中間句前沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，那么段落首句后者尾句語(yǔ)言完整，形式簡(jiǎn)潔，觀(guān)點(diǎn)明確的句子即為主題句。而細(xì)節(jié)句的特點(diǎn)為：舉例子(時(shí)間、空間、人稱(chēng)轉(zhuǎn)移)，作統(tǒng)計(jì)(百分?jǐn)?shù))，引引語(yǔ)(直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ):直接引語(yǔ)即可能是主題句也可能是細(xì)節(jié)句(引號(hào)的內(nèi)容是細(xì)節(jié)句的五個(gè)特點(diǎn),該句子是細(xì)節(jié)句;引號(hào)的內(nèi)容是語(yǔ)言完整,形式簡(jiǎn)潔,觀(guān)點(diǎn)明確的句子一定是主題句))，做實(shí)驗(yàn)(準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)論)，打比方(比喻、比較、疑問(wèn))和做列舉。
三、 題目在文章中定位后“瞻前顧后”上下文找信息，作為選擇答案的依據(jù)。
閱讀理解考察的范圍包括：文章的中心思想，文章的具體細(xì)節(jié)，文章的.詞匯含義，文章的框架結(jié)構(gòu)，以及作者的言外之意等五種類(lèi)型。根據(jù)不同題型考察的要點(diǎn)以及指明的方向，不同題型在文章中的指向也有所差異。閱讀理解的IRT命題理論強(qiáng)調(diào)“文章中符合考研大綱的句子作為命題的切入點(diǎn)及出題的要點(diǎn)”。因此，我們需要把握方位論的原則進(jìn)行文章的閱讀和理解。
IRT命題理論規(guī)定，閱讀理解的每一道題在文章中對(duì)應(yīng)的是相關(guān)信息句，不是段落，更不是篇章。同時(shí)，更為重要的是，由于閱讀理解命題方向及側(cè)重點(diǎn)有很大差異，因此不同題型的題目在文章對(duì)應(yīng)段落中所體現(xiàn)的句子有所不同，即體現(xiàn)不同的方位。而且，相同類(lèi)型的題目在文章中所指向的句子也是相對(duì)固定的。一般來(lái)說(shuō)，文章的中心思想，作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，以及作者的言外之意這三種題型的指向?yàn)槲恼轮谢蛘叨温渲械闹黝}句或者論點(diǎn)句;而文章中的具體細(xì)節(jié)和文章中的詞匯含義則指向文章中的細(xì)節(jié)句。
四、 先讀題目，然后將題目順序在文章各段定位，即第一題定位第一段、第二題定位第二段……。
閱讀理解的題目按照題型及考察重點(diǎn)“無(wú)規(guī)律”的分布在文章各個(gè)段落;閱讀理解這種特殊題型中的概念本身也反映著“閱讀”和“理解”兩種能力的考察。顯而易見(jiàn)，盲人摸象的盲目定位又是考生陷入僵局、難以自拔的主要原因。
結(jié)合命題的IRT原則和考查重點(diǎn)，如下“四步法原則”可以實(shí)現(xiàn)“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題清晰化”的目標(biāo)，使得閱讀理解解題過(guò)程猶如行云流水、水到渠成。
四步法原則：具體解題步驟如下：
1. 根據(jù)“中心統(tǒng)一原則”把握文章中心思想和各段落內(nèi)容方向。
2. 根據(jù)“粗略定位原則”把題干內(nèi)容與段落內(nèi)容匹配。
3. 根據(jù)“精確定位原則”利用恰當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系詞在段落中準(zhǔn)確確定相關(guān)信息句。
4. 根據(jù)“動(dòng)作決定論原則”利用相關(guān)信息句的主體動(dòng)作與選項(xiàng)動(dòng)作比較，通過(guò)排除剩下唯一正確答案。
綜上所述，考生想要在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得高效率，就一定要了解命題理論，找到各種考研英語(yǔ)題型的考查重點(diǎn)，同時(shí)要找到自己復(fù)習(xí)和解題過(guò)程中的誤區(qū)，這樣才能夠在危難時(shí)刻力挽狂瀾。
祝同學(xué)們考研成功。
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