2024考研英語試題分析及預測

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2024考研英語試題分析及預測，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　試題總體評價：

　　1．試題總體難度較大，學生得分較低。

　　2．題目設置基本合理，基本上符合高考試題要求。

　　3．試題沒有科學性和知識性錯誤。

　　4．閱讀理解部分由于超綱詞匯量過大，導致該部分題目缺乏區(qū)分度。

　　試題題型分析：

　　一、聽力

　　聽力考點設置合理，但難度較大，語速較快。部分題目設置有一定技巧，要求考生具有快速靈活反應能力。聽力材料中也體現(xiàn)出對詞匯的較高要求，所用某些關鍵詞匯的級別已經提高，這對今后復習提出了較高要求。

　　二、單向選擇

　　題目考查語言靈活運用能力，幾乎所有題目都具有一定的靈活性。題目考點分布較廣，試題難度較大，對知識熟練程度以及靈活解題能力的要求較高。試題沒有涉及情景交際項目。

　　三、完形填空

　　1. 完形填空題是一篇以記敘為主，夾敘夾議的短文，內容有啟發(fā)性和教育性，選材好。

　　2．題目質量較高，難度合理，與高考真題難度相當。

　　3．選項設計合理、科學，區(qū)分度較高。

　　4．選項所用詞匯級別有所提高，如surrounded，property，hesitantly等，兩處活用詞匯（hold on停止，the time of my life一生最愉快的時間）對詞匯復習提出了更高的要求，今后備考中應予以重視。

　　四、閱讀理解

　　1．四篇閱讀文章難度較大，難度設置缺少梯度，不利于學生的閱讀理解能力的發(fā)揮。

　　2．文章中的超剛詞匯量偏大（共計44個），一定程度上影響了學生的閱讀速度和理解的準確程度。

　　(A篇5個) humidity，anticyclones，alter，shepherd，swarm

　　(B篇15個)prosperous，dweller，colonial，heritage，rural，self-deprecating，immigrant，liberal，influ，notably，emphasis，shift，blend，racism，justifiably

　　(C篇10個)pushy，hothouse，engage，manual，intellect，intellectually，peer，puppet，interaction，stimulation

　　(D篇10個) watts，device，joint，brace，generator，gear，spin，fle，activate，strenuous

　　3．太多生詞影響試題的區(qū)分度，不利于考查出學生的實際閱讀理解能力。

　　4．閱讀量偏大，與高考相比4篇文章的用詞量偏多。

　　五、閱讀表達

　　1．文章選材好，題目設計科學。

　　2．文章難度適宜，能夠較好的進行考查閱讀與表達能力。

　　3．文中幾處超綱詞匯（positive，negative）和活用詞匯（give sb. a pat on the back贊許某人）影響了學生對文章的理解，從而影響相關的表達。

　　4．學生答題情況不太理想，主要錯誤出現(xiàn)在77題，因對原文“We should also be quick to give ourselves a pat on the back.”這一句理解有誤所致。

　　5．句子翻譯題的失分點在于對詞匯aware，negative詞義掌握不熟。

　　六、寫作

　　1．命題新穎，題目設置合理，命題具有一定的開放性，便于優(yōu)秀學生發(fā)揮。

　　2．命題題目內容貼近生活，具有時代氣息，具有真實性和交際性。

　　3．學生寫作過程中主要錯誤表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。�1）時態(tài)混亂；

　�。�2）用詞不當；

　�。�3）句子結構混亂；

　�。�4）不能緊扣題目要點來寫，甚至有些內容脫離主題；

　　（5）缺少要點，這是寫作的致命傷；

　�。�6）部分學生寫作詞數不夠；

　�。�7）部分學生書寫僚草，卷面不夠整潔。

　　考試暴露出的問題：

　　1．學生詞匯掌握的數量和質量均離高考要求還有較大差距，遠遠不能滿足實際應考需要。

　　2．聽力失分較多，今后復習過程中必須更加重視聽力訓練。

　　3．部分學生由于應考技巧不夠熟練，解題方法不夠科學，造成不能完全發(fā)揮出自己的真實水平，致使成績失真。

　　英語學科備考復習改進措施：

　　1．更加重視詞匯復習，把擴大積極詞匯量，提高詞匯復習效果作為首要復習目標去進行落實。教師將通過增加詞匯復習的時間，加大檢查督促力度來提高詞匯復習效益。

　　2．增加聽力訓練次數，保證每周課堂上精聽聽力試題一套，并適時進行聽力技巧點撥。

　　3．落實題型解題方法指導，避免學生做題失誤。將結合課后練習對不同題型進行解題技巧和方法指導。

　　4． 向四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效益。教師要精心備課，既備材料，又備學生，提高教學的針對性和有效性。

　　5．關注弱科生，提高有效上線人數。通過談話、個別輔導、面批作業(yè)等不同方式，輔助該部分學生成績盡快有所提高。

　　5．落實分層教學，提高課堂教學和訓練題目的針對性。

　　將細化對不同學生的復習要求，確定符合學生實際的復習目標，并加以嚴格落實。

　�。�1）基礎較好的學生：該類學生基礎知識扎實，可在基礎知識上少花費一些時間，引導他們適當增加能力性題目的訓練量，既提高解題技巧，又鞏固和提升基礎知識的積累，迅速提高成績。

　　（2）成績一般的學生：基礎知識有欠缺，量和質都明顯不足，應引導他們有針對性的重點復習，不必急于做大量能力訓練試題，待基礎知識提高后再增加能力訓練量，確保他們成績穩(wěn)步上升。

　�。�3）基礎很差的學生：該類學生基礎差，應切實降低教學要求，側重詞匯、句型和語法基礎知識的復習，練習應以鞏固基礎知識的題目為主，確保夯實基礎，厚積薄發(fā)。

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