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考研英語閱讀理解拿滿分的秘籍
楔子一：為什么英語實力高而閱讀理解分數(shù)不高？北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。
鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里……
——《莊子內篇逍遙游》
考研作為中國考生面臨的三大選擇之一（即高考、考研、出國考試）無疑隨著本科教育的普及而變得越來越重要，毫不夸張的說，考研的競爭激烈程度已經遠遠超過了高考，高考每年的錄取比例高達60%，而考研還不到30%。每個人都渴望能夠“扶搖而上九萬里”，能夠“乘長風，破萬里浪”，但是要想通過考研這道關，首先就得突破英語這道關，要想突破英語這道關，首先就得突破閱讀理解這道關。
不過筆者常常聽到許多考生參加完碩士生入學英語考試后搖頭嘆息：“明明我看懂了全文也仔細斟酌了題問和選項，可閱讀理解為什么還是錯的一遢糊涂？”有的甚至仰天長嘆：“路漫漫其修遠兮，吾將痛苦而求索？”
嗚乎哀哉，其原因在幾何？
筆者以為首先得看考生是不是真正看懂了全文，眾所周知，考研閱讀理解的短文難度遠遠超過六級考試，既使那些實力超群者也未必在短短十分鐘之內真正看懂了全文。真正考懂全文的標志主要體現(xiàn)在對超綱詞和復雜長句的理解上，如果你看懂了90%，但這關鍵的10%看的模模糊糊，那你還是沒看懂，因為這部分常常就是出題的地方。而那些完全沒有看懂的考生說不定憑感覺也能選定答案，氣得讓那些自以為實力高者吐血不止。筆者的確也看到一些考生平日里無所事事，上網、打球、跳舞、泡妞，臨到考前才東拚西借幾本參考書臨時抱佛腳一下，結果那些復習的口吐白沫的同學沒考取他倒考取了。這其中就有運氣的成份，筆者當然承認運氣的重要性，有時候運氣就是考生的一種感覺，猶如人的第六感，心靈的一瞬間靈光往往可以在瞬間破解人世間所有蹩腳的迷局。
不過筆者這里面對的是90%以上的普通考生，這些特例基本上是靠運氣的一種賭博，筆者從不賭博，筆者只希望每位考生能夠真正把成功牢牢握在手里。所以說真正看懂全文才是實力的體現(xiàn)和滿分的基礎。
其次，也有的考生的確看懂了全文卻分數(shù)不高，筆者認為其中的原因也有兩方面，一是缺乏閱讀的技巧，雖然看懂了但真正作起題來卻還是拿不定主意，結果既耽擱了時間又影響了心態(tài)，而心態(tài)有時候在考試中起著至關重要的作用。二是缺乏對考研閱讀理解特殊性的認識，所以他們往往一不小心就落入了一個個陷阱當中，身陷泥潭不能自拔。
這兩方面都是本書要重點解決的問題：真正讓實力高者無怨無悔，讓實力庸者揚眉吐氣。
楔子二：閱讀理解模擬題的選擇
�、�、對市面上閱讀理解模擬題的分析：
市面上關于英語閱讀理解的輔導書如前所述多如過江之鯉，但是真正有用的有多少呢？
不可否認，這些輔導書對于提高閱讀理解水平的作用是不用置疑的，但是現(xiàn)在問題的焦點并不是在于是否對于提高閱讀的實力有幫助，而是對于研究生英語閱讀理解的考試是否有立竿見影的效果。只有立足于考研，并根據考研的實際情況制定的閱讀資料才有可能對考研的英語閱讀理解有直接的幫助，否則就是誤人子弟了。
對于市面上的閱讀理解輔導書，筆者以為大致有以下兩個方面的致命傷：
一、 在提供的短文中無緣無故的加大超綱單詞量
有不少參考書都是這樣，為了表示這本書的難度很大，于是在短文中加入大量的超綱單詞，單詞本來就是英語的基礎，所以從表面上來看，的確短文的難度很大。實際上呢？這不過是一種虛假的表項罷了，考生的時間本來就很有限，現(xiàn)在卻要花費大量時間背記超綱單詞，而一旦看不懂全文又極大的打擊了自己的自信心，從功利主義的原則來看，這絕對是得不償失的。
有用的東西才是有價值的東西。如果一個單詞對于考研英語沒有任何幫助，那它就是毫無意義的。更何況，99.9%的考生一直到考前也不能完全熟記單詞大綱上的所有單詞的所有意思。好鋼要用在刀刃上，而不是浪費在超綱單詞上。
也許有的考生會說，通過超綱單詞的熟悉可以擴大知識面，提高英語語感，對于研究生考試也是有幫助的。但現(xiàn)在的關鍵不是是否有幫助，而是你是否用了最小的成本取得了最大的成果。如果你時間多的用不完，精力也多的用不完，把整本詞典背下來豈不是更好？
二、 題問的設置和題項的選擇太過簡單，和真題相差太遠
市面上許多參考書所用短文的選擇項都是如此，題問和題項都毫無技巧，基本上是“看懂全文就能作對所有答案”，這也是這些參考書為什么要用大量超綱單詞從表面上加大難度的原因。
也許他們忘了，目的是通過研究生英語這一特殊的考試，而不是全面提升讀者的閱讀水平。
而考研英語最大的特征就是“既使你看懂了全文也可能作不對任何一道題”，既使是1995的一篇簡單的短文“談人的成長是一個過程”其題項設置之巧妙令諸多英語高手頭痛欲裂，文章很簡單，但題問和選項設置有太多陷阱，據筆者自己的經驗和對其他成功者的調查，幾乎沒有人在第一次做本文的時候全對的。這就是考研真題和市面上許多模擬題最本質的區(qū)別。
也正只有從考研真題分析入手才能夠真正洞悉其中的真諦！
�、凇槭裁匆欢ㄒ每佳袣v年真題？
原因很簡單，既然要搞定考研英語，當然要對她進行全面了解，而歷年真題正是最好而且是唯一的途徑，然后從中總結經驗、挖掘規(guī)律，有的放矢而不是泛泛而論，最終使自己洞查她的一切資料，臨考時才真正能做到胸有成竹。
其次，考研英語和其他任何英語考試不同，有她自己的規(guī)律。比如說題問和題項暗藏有太多的陷阱等等。如前所述，考研的真題都是眾多專家苦思精研出來的結果，其實際難度之高絕非單個人所編寫的輔導資料所能比，更何況真題就是權威，既使其他輔導參考資料再“牛逼”也得圍繞真題來設計并盡量來模仿真題。所以，考生們必需去研究她，關注她，圍繞她來安排自己的追求計劃。
筆者也見到了太多的考研學子居然沒有作一篇考研閱讀理解真題，整日里抱著一大堆輔導書狂作，結果一上考場才發(fā)覺真正的試題完全不是那么會事兒，一口鮮血涌到了喉頭又生生的咽了回去。
當然也有考生自我感覺良好，結果一下考場和高手一起討論頓時臉如死灰，他們到死也不信自己基本上看懂了全文卻一道題也沒有作對。
�、邸⒁惶斓降鬃鞫嗌倨喿x理解最好？
筆者曾經采訪過兩個考生，一個考生一天做十五篇閱讀理解，另一個考生一天做兩篇閱讀理解，結果呢，前者考取了中國人民大學的研究生，后者考取了北京航空航天大學的研究生。
也許從表面來看，每天十五篇閱讀理解對于普通人來說實在是太多了，而每天才兩篇的閱讀理解又實在是太少了。但是考研永遠只有結果，沒有如果，更沒有過程。他們都獲得了成功。
其實拋開這表面的數(shù)量之爭，我們來看兩名考生的實際英語實力，任何分析離開了實際都是毫無意義的。人大的考生英語六級考了86分，對于他來說，他做閱讀理解的目的是為了取得英語水平的全面突破，由于他的詞匯量遠遠超過考研大綱規(guī)定的六千單詞量、語法基礎也極為扎實，所以他是通過這種廣泛的閱讀來提升英語水平而不僅僅是針對考研英語這一單獨的水平。據他所說，后來真題、輔導書上的所有題都被他做完了，最后實在找不到閱讀理解的短文只得每天看英文報紙“充饑”。
那位北航的考生只過了英語四級（69分），六級沒過，由于他的英語基礎不好（和那位人大的不可同日而語），所以一方面他在補習英語詞匯、語法的同時，閱讀理解只用真題，他每天做的很慢，兩篇閱讀理解包括做題、分析、精讀、背誦至少需要兩個小時以上，不過據他所說的確收獲很大，臨上考場的時候真的有一種已洞悉考研英語秘密的自信。
臨場結果：人大的考生英語81分，北航的考生74分。
這樣就有一個極其重要的問題提出來了，對于絕大多數(shù)考生來說（即實力一般的考生），每天到底做多少篇閱讀理解為好？
根據筆者對大量成功考生的調查，每天閱讀理解的篇數(shù)以三到五篇左右為好。雖然表面來看數(shù)量似乎并不多，但每一篇都要真正弄懂，真正做到每做一篇有一篇的收獲，絕對不能圖表面的速度和毫無意義的數(shù)量而囫圇吞棗，因為做閱讀理解的目的是洞悉考研閱讀理解的秘密而不僅僅單純是提高自己的英語水平。
�、�、題量不夠怎么辦？
既然選定了考研英語閱讀理解的對象——真題，有確定了每天的題量大約是三到五篇，那么另一個問題就凸現(xiàn)出來，因為考研真題從1986年到2004年一共也不過才八、九十篇閱讀理解，如果按每天三篇的速度不到一個月、而按每天五篇的速度只需要半個多月就可以把所有真題過一遍。這是不是說題量太少了？
不錯，題量的確是太少了。不過如前所述，復習永遠比學習更重要，如果要精讀并從中洞悉考研英語閱讀理解的秘密，你至少需要重做兩遍考研真題。試想想，每年該有多少考生擠到這座獨木橋上，據大致估計，2001年研究生的報名人數(shù)是四十八萬，2002年是六十萬，2003年是七十四萬，2004年是九十萬。盡管有越來越多的學子投身其中，可為什么大多數(shù)考生還是敗在了英語上面？這本身就說明英語閱讀理解絕不是一看就明白的“蹩腳貨”，而恰恰是需要反復琢磨才能了解其真是內涵的珍玉。
正如前述的北航考生一樣，他每天的兩篇閱讀理解真題的確是太少了，可他真正把每一篇都完全吃透了，復習到后來他甚至能夠背誦下1995年以后的所有閱讀理解考題。正是這種目的性、針對性極
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