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考研指導(dǎo) 考研英語翻譯策略
翻譯本身是一個(gè)復(fù)雜的心理思維活動過程，任何做翻譯的人都會感到翻譯的艱巨性。大多數(shù)初學(xué)翻譯的人，感覺最明顯的問題是：理解英語不容易，表達(dá)成漢語不輕松。如何理解和如何表達(dá)，就成了大多數(shù)感覺自己英語基礎(chǔ)知識比較匱乏的考生的嚴(yán)重問題了。下面，根據(jù)歷年真題翻譯呈現(xiàn)出的特點(diǎn)和規(guī)律，為2011年的廣大考生尋找考研英語翻譯的應(yīng)對策略。一、題型特點(diǎn)
從1996年題型改革至今，命題組更側(cè)重考生綜合運(yùn)用語言的能力，題難度加大，趨向穩(wěn)定�？碱}要求考生在理解全句、全段或全文的基礎(chǔ)上，把語法、詞匯的意思和上下文結(jié)合起來理解，表面看上去畫線的句子語法不很復(fù)雜，詞匯似乎也不陌生，但翻譯時(shí)很多考生覺得難以動筆，難度增大體現(xiàn)在:不能采用就詞論詞、就句子論句子的簡單直譯方法，而要求把詞和句子放在篇章里去理解，還強(qiáng)調(diào)英語習(xí)慣用法、語感和翻譯技巧的掌握。這樣僅靠熟悉語法規(guī)則和孤立地背單詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，這也是考生得分普遍不高的主要原因。近年來英譯漢試題主要特點(diǎn)如下:
�。�1） 反映自然科學(xué)、社會科學(xué)的常識性、科學(xué)類和報(bào)刊評論文章占很大比例；
�。�2）考題難度加大；
�。�3）語法現(xiàn)象難度有所降低；
�。�4）突出簡單翻譯技巧，如:詞、詞組的省略及補(bǔ)譯，譯出it，they，this，that等代詞的真正代表的含義，詞義選擇、引申、詞性轉(zhuǎn)換，長句的拆句與逆序翻譯法等�？忌鷤儜�(yīng)針對這些特點(diǎn)認(rèn)真做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。
二、應(yīng)對策略
考研大綱規(guī)定：翻譯主要考察考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順，即主要考查考生依據(jù)上下文的幫助對于具有較大難度的語句在理解和書面表達(dá)方面的能力。
通常來講，考生在“理解”上的難度表現(xiàn)在：語句形式上的復(fù)雜，理不清各部分的關(guān)系；語句內(nèi)容涉及不了解或不熟悉的背景知識，或是語句涉及較深的、難以理解的思想內(nèi)容。而在“表達(dá)”上的難度可能有：對于英語的語句沒有看懂；自身漢語綜合能力存在問題。
所以，考生在復(fù)習(xí)英語翻譯的時(shí)候要掌握以下策略：
1.要有意識地進(jìn)行長句，復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)分析的訓(xùn)練。善于在復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)中找出主體結(jié)構(gòu)，特別是主句的主語和謂語，并以此作為句子理解和翻譯的起點(diǎn)。
2.善于積累詞匯。特別要注意一詞多義，常見詞一般具有多義性，翻譯時(shí)要根據(jù)搭配和上下文確定意義，如develop除了“發(fā)展”的意思外，還有“形成”的意思。同時(shí)要注意一詞多性，特別是名詞、動詞、形容詞三種詞性的互換，平時(shí)要有意識地做一些“名詞動譯”、“動詞名譯”等方面的訓(xùn)練。
3.注意詞語的固定搭配。特別注意動詞+介詞、動詞+副詞的搭配，因?yàn)榇祟惔钆涑３０橛性~義的改變。
4.注意同義詞、近義詞、形近詞的區(qū)分和辨析。這是提高英語應(yīng)用能力的必由之路。
5.學(xué)習(xí)并掌握基本的翻譯技巧。
此外，大部分考生做題時(shí)還存在一個(gè)情況：一邊讀句子，一邊思考每一個(gè)單詞分別是什么漢語意思，在沒有完整理解英語句子的情況下，就直接做了“字字對等”的翻譯，或者在讀完之后，并沒有理解句子，就馬上在自己積累的詞匯中找與看到的英語詞對應(yīng)的漢語來表達(dá)，只要碰到不認(rèn)識的生詞就束手無策。這樣的譯文，不僅扭曲了英語原文的意思，漢語句子本身也晦澀難懂。所以，考生切勿陷入這種翻譯誤區(qū)，要按照上面的策略來準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)翻譯試題。
總之，在備考英語翻譯的過程中，考生在不斷積累知識的同時(shí)，還要不斷總結(jié)思路和方法，逐漸掌握一套屬于自己的答題策略。
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