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把脈考研英語 記讀寫缺一不可
在研究生考試中，英語常常會成為一部分考生通向成功的絆腳石。所以，對這些考生來說要想提高英語水平，“記、讀、寫”缺一不可。下面我們?yōu)樘幱?011年考研復(fù)習(xí)階段的同學(xué)們介紹一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，以助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。多樣“記”詞匯
關(guān)于詞匯的重要性，我們曾在很多指導(dǎo)建議中反復(fù)強(qiáng)調(diào)�？忌鷮τ谠~匯的基礎(chǔ)作用也一定認(rèn)識較深，這里介紹一種考生容易忽視的學(xué)習(xí)方法。
詞匯學(xué)習(xí)要花慢功夫一點(diǎn)點(diǎn)吸收，最忌諱的是急于求成，自暴自棄。對于詞匯的學(xué)習(xí)，建議考生可以通過排除法降低學(xué)習(xí)難度。即在首輪詞匯學(xué)習(xí)中，以最快的速度淘汰掉那些較熟悉的詞匯，重點(diǎn)攻克陌生詞匯或者拿捏不準(zhǔn)的詞匯。背記的過程中，除了傳統(tǒng)的讀寫之外，你也可以用MP3將自己需要重點(diǎn)攻克的詞匯邊讀邊錄下來，然后邊寫、邊讀、邊聽，建議以十個(gè)單詞為一個(gè)單元，一點(diǎn)一點(diǎn)向下推進(jìn)。讀、寫、聽結(jié)合的過程中還要注意循環(huán)復(fù)習(xí)，即當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)單元（十個(gè)單詞）背完后，再回過頭來復(fù)習(xí)第一個(gè)單元的單詞，以此類推，反復(fù)重復(fù)，迅速推進(jìn)。如果你對這種學(xué)習(xí)詞匯的方法感興趣的話，不妨試一試，也許它正是適合于你的學(xué)習(xí)方法。
另外，隔一個(gè)星期（學(xué)習(xí)周期可以自定），你可以對自己詞匯的掌握程度進(jìn)行摸底。用半天時(shí)間或一天時(shí)間集中把大綱詞匯表中的全部詞匯從頭至尾過濾一遍，蓋住中文只看英文想中文，凡是會的標(biāo)上記號，過濾完后清點(diǎn)數(shù)目就可以看到自己已經(jīng)掌握了多少詞匯。一般說來掌握兩千至兩千五百個(gè)單詞，就應(yīng)該非常有信心了，至于那些還沒有掌握牢固的單詞，自然是你下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的重中之重了。
分程度閱“讀”
閱讀在英語考試中所占的分值比例最大，是英語學(xué)習(xí)要達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。以閱讀為重心，能夠?qū)⒃~匯、語法、翻譯、知識運(yùn)用四個(gè)部分的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。既然閱讀能力如此重要，考生就應(yīng)該在每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，把閱讀訓(xùn)練根據(jù)不同時(shí)期的復(fù)習(xí)程度，逐漸加大復(fù)習(xí)的強(qiáng)度，即在計(jì)劃中量化閱讀，在閱讀中重視速度。
1、閱讀量要量化，最低限量為100篇/一個(gè)月，最好是150篇/一個(gè)月，一半作快讀訓(xùn)練，一半作精讀訓(xùn)練。當(dāng)然具體的情況要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況來決定，如果參加輔導(dǎo)班，一般老師都會提出一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些老師專門會為你提出針對個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，那當(dāng)然是針對特殊的輔導(dǎo)班而言的。
2、在每一次訓(xùn)練中，給自己限定時(shí)間。每一個(gè)月提高一次時(shí)間限度，在注重閱讀速度的訓(xùn)練過程中，學(xué)會和掌握略讀和掃讀兩種快速閱讀方法。
3、在閱讀過程中，要時(shí)常進(jìn)行長難句翻譯，將文章中又難又長的句子或很難理解的段落譯成中文，最好每讀一篇都要挑出難句、難段翻譯，要求譯文無大錯(cuò)語句通順即可。
4、在平時(shí)的閱讀中，盡量擴(kuò)展貼近美國文化的社科類文章。例如，反映社會問題、教育制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的文章，在閱讀、視聽途徑上可以利用到英語電視廣播、影像制品或者閱讀雜志、畫報(bào)等，這樣對提高閱讀水平有很大幫助。
實(shí)踐中練“寫”
我們建議考生們平時(shí)可以養(yǎng)成記英文筆記（包括日記和采集到的好的英語小文章）的習(xí)慣，善于將自己的想法用英語表達(dá)出來，這不但是一種宣泄或表達(dá)的方式也是訓(xùn)練寫作的機(jī)會。因?yàn)榭佳凶魑耐耆空Z言寫作能力、邏輯思維能力以及掌握正確的寫作方法的熟練程度，所以作文練習(xí)要集中時(shí)間強(qiáng)化寫作，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。
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