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調(diào)查顯示:75%大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)熱情 2%有行動(dòng)

時(shí)間:2023-04-28 15:51:25 就業(yè)參考 我要投稿
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調(diào)查顯示:75%大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)熱情 2%有行動(dòng)

受教育部高校學(xué)生司委托進(jìn)行的“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究”,近日在滬完成并通過(guò)專(zhuān)家鑒定。這是國(guó)內(nèi)第一次對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題組織大規(guī)模研究。調(diào)查顯示,雖然75%的高校畢業(yè)生渴望自主創(chuàng)業(yè),但最終真正創(chuàng)業(yè)者僅占1.94%。

調(diào)查顯示:75%大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)熱情 2%有行動(dòng)

 

學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目高科技含量少、高校創(chuàng)業(yè)教育重理論輕實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)界支持不足等因素,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的當(dāng)下瓶頸。

 

本次調(diào)查涉及24個(gè)省區(qū)市、117所高校、近1.6萬(wàn)名學(xué)生。數(shù)據(jù)顯示,高校畢業(yè)生從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,社會(huì)服務(wù)業(yè)占34.63%,制造業(yè)占13.27%,金融、保險(xiǎn)業(yè)12.94%。真正參與高科技創(chuàng)業(yè),即創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中擁有專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)業(yè)者,僅占創(chuàng)業(yè)人數(shù)的17.11%。

 

在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,22.98%“經(jīng)營(yíng)狀況良好,健康發(fā)展”,31.39%“收支基本平衡,平穩(wěn)經(jīng)營(yíng)”,24.92%的創(chuàng)業(yè)者考慮改變經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目或歇業(yè),20.71%已經(jīng)停止經(jīng)營(yíng)。近半數(shù)創(chuàng)業(yè)者對(duì)其企業(yè)狀況不滿(mǎn)意。

 

受訪學(xué)生中,65.88%支持在校期間參與創(chuàng)業(yè);10.31%表示反對(duì),認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,得不償失。沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)熱情較高。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非就業(yè)壓力過(guò)大形勢(shì)下的被迫選擇,也不單為了“賺錢(qián)”。專(zhuān)家認(rèn)為,政府和高校在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、定位上需要更加明確:創(chuàng)業(yè)只是為大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)。

 

在鑒定會(huì)上,不少專(zhuān)家認(rèn)為,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),抓創(chuàng)業(yè)教育,已成高校教育的一大重點(diǎn)。調(diào)查顯示,有兩成學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校沒(méi)有創(chuàng)業(yè)教育或完全不了解自己情況;四成學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育“很一般”;認(rèn)為自己學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育搞得好的僅占12.23%。

 

專(zhuān)家認(rèn)為,今后高校在就業(yè)教育上應(yīng)從以前集中于職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展教育,轉(zhuǎn)向更多關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育。

 

調(diào)查顯示,超過(guò)90%的政府部門(mén)表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”。但與此同時(shí),超過(guò)三成的高校學(xué)生認(rèn)為,當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)促進(jìn)體系的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制上存在缺陷。

 

專(zhuān)家認(rèn)為,除了高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)盡量避免空洞的理論說(shuō)教、強(qiáng)化實(shí)踐和體驗(yàn)環(huán)節(jié)外,企業(yè)和社會(huì)也應(yīng)更多為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。改變大學(xué)畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)激情但缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的狀況,企業(yè)大有可為。

 

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