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自主創(chuàng)業(yè)遭遇“四難” 專家鼓勵先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)
這是一個關于大學生自主創(chuàng)業(yè)數據的有趣對比。湖南高校學生營銷創(chuàng)業(yè)大賽昨日落幕，短短的時間內吸引了省內10多所高校的2000多名在校大學生熱情參與；而省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室的數據統計，這幾年登記的自主創(chuàng)業(yè)人數，全省每年沒有超過200人，譬如2006年全省20多萬畢業(yè)生人，登記自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生2006年為125人，2007年229911人，登記為107人，僅占就業(yè)率0.05%。
是什么造成大學生自主創(chuàng)業(yè)這種“一半火焰一半海水”的現狀？
虛擬大賽激發(fā)大學生熱情
這次湖南高校學生營銷創(chuàng)業(yè)大賽有省內10多所高校的330支隊伍共2000多名大學生參賽。參賽團隊經過銷售實戰(zhàn)、創(chuàng)意陳述和模擬創(chuàng)業(yè)三個環(huán)節(jié)，最終產生了15支優(yōu)勝團隊，其中冠亞季軍分別為恒久STAR團隊、尋繹團隊和途中團隊。
主辦方表示，從大學生們的熱情可以看出，類似的創(chuàng)業(yè)大賽這種企業(yè)走進校園的活動，對鍛煉大學生綜合素質，提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)競爭力，是很有必要的。
自主創(chuàng)業(yè)遭遇“四難”
“盡管我們不斷呼吁、鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，但受資金、經驗、人際關系等方面局限，目前大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的還是很少�！焙鲜〈笾袑W生信息咨詢與就業(yè)指導中心負責人夏學軍如此表示。
大學生自主創(chuàng)業(yè)，首要的是啟動資金，尋求“第一桶金”是面對的第一道難題。從民政學院畢業(yè)的小張，本想在學校附近開一家燒烤或茶飲料店，但來自農村的家庭無法給她資金支持，她的開店夢暫時破滅。
傳統就業(yè)觀念根深蒂固是第二難。不僅家長，不少大學生也認為自主創(chuàng)業(yè)是迫不得已才作出的選擇，找工作才是第一要務。目前傳統就業(yè)觀念還是根深蒂固。
經驗不足是第三難。湖南師大一個學生畢業(yè)后在杭州投資四十多萬搞大棚蔬菜，不料臺風來襲，讓他的努力瞬間付之東流。省畢業(yè)生就業(yè)指導中心有關人士認為，高校創(chuàng)業(yè)教育的缺乏與滯后是導致目前大學生創(chuàng)業(yè)低迷的重要原因之一。
此外，盡管一些部門表示畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，將在戶籍管理、項目扶持、貸款擔保、稅費減免、社會保障等方面給予有力支持。但一些大學生反映，這些規(guī)定真正落實起來程序繁雜且非常艱難，這是另一個難題。
先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)
2006年從湖南師大樹達學院畢業(yè)的張同學，目前在長沙經營一個演出公司，兩天前他回到母校招畢業(yè)生。樹達學院負責就業(yè)的劉衛(wèi)老師說，這個小張當年就很愛琢磨演出這方面的事情。在她看來，在校大學生具有創(chuàng)業(yè)稟賦的，經過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓練，如能有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產權，再通過風險投資和社會保障機制的作用，就能完成知識的轉化，而高校應該有的放矢地加強這個方面的教育。
夏學軍介紹，目前上海市已經出資億元設立大學生創(chuàng)業(yè)幫扶資金，遼寧等地也設有專項資金用于支持大學生創(chuàng)業(yè)。湖南應通過政府撥款設立大學生創(chuàng)業(yè)幫扶資金，其主要意義不在于能否幫助多少大學生創(chuàng)業(yè)，而在于改變學校的機制，激勵更多的學生創(chuàng)業(yè)。
長沙南方職業(yè)學院院長何躍春則認為，目前就業(yè)的大環(huán)境很不景氣，畢業(yè)生也可考慮先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。
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