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一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

時間:2024-10-22 11:25:54 教學(xué)計劃 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,立即行動起來寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級三班有48人,男生和女生都是24人;一年級四班有47人,男生23人,女生24人;兩個班共95人。由于是新入學(xué)的一年級新生,每個學(xué)生的學(xué)前教育、家庭教育、社會關(guān)系都不相同;學(xué)生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時,學(xué)生對進入學(xué)校開始班級授課的方式還有待適應(yīng)。所以,本學(xué)期的主要任務(wù)有以下:

  1、規(guī)范學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣)

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)能力(觀察能力、計算能力、思考能力)

  3、滲透學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想(分類思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)計思想)

  二、教材分析

  (一)數(shù)與代數(shù)

  第一單元生活中的數(shù)

  1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

  2、初步形成良好的聽、說、看、想、做等學(xué)習(xí)習(xí)慣

  3、能初步數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù),會認(rèn)讀寫010各數(shù)

  4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義

  第二單元比較

  1、通過比較活動,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

  2、經(jīng)歷比較事物的過程,逐步提高仔細(xì)觀察的能力,體驗一些具體的比較方法

  3、經(jīng)歷簡單的推理活動,學(xué)會認(rèn)真思考,發(fā)展初步的推理能力

  第三單元和第七單元加減法(一)(二)

  1、通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算,并用算式解釋其實際意義的.過程中,理解加減法的含義

  2、經(jīng)歷1020不同的表示方法,了解計數(shù)單位一和十,感受十進制位置原理

  3、通過計算與交流,體會算法多樣化,能正確口算20以內(nèi)的加減法

  4、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題

  5、通過比較和整理加減法算式,探索其規(guī)律,發(fā)展數(shù)感

  第八單元認(rèn)識鐘表

  1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。

  2、認(rèn)識幾時、幾時半,幾時剛過,快到幾時。

  (二)空間與圖形

  第五單元位置與順序

  1、在具體的活動中,讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  2、能確定物體前后、上下、左右的位置與順序,并能用自己的語言表達

  3、能按照一定的順序進行觀察

  第六單元認(rèn)識物體

  1、對形體的認(rèn)識順序是:立體平面立體。

  2、通過游戲活動,發(fā)展空間觀念

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  第四單元分類

  1、聯(lián)系生活實際,經(jīng)歷分類過程,體會分類的思想和方法。

  2、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對物體進行整理和分類

  3、體會可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,且分類的結(jié)果可能是不同的。

  第九單元統(tǒng)計

  借助有趣、現(xiàn)實的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用

  結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計綜合實踐活動

  如:

  1、大家來鍛煉

  2、迎新年

  (五)整理與復(fù)習(xí)

  整理與復(fù)習(xí)(一):小結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容。

  整理與復(fù)習(xí)(二):小結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容。

  總復(fù)習(xí):總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

 。ò〝(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率)

  三、教學(xué)思考

  1、對一年級的學(xué)生,借助實物操作、圖形和自然語言進行學(xué)習(xí)是一個必須經(jīng)歷的過程,教師不應(yīng)過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學(xué)語言要求學(xué)生。

  2、對一年級的學(xué)生,教師應(yīng)該主動與每個學(xué)生交談,通過觀察、談話等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的愿望、興趣、和良好習(xí)慣。

  3、對一年級的學(xué)生,教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計豐富有趣的數(shù)學(xué)活動,鼓勵每個學(xué)生動手、動口、參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

  4、每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的。

  本學(xué)期的教學(xué)要求是:適應(yīng)新學(xué)期、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、課時安排

  1.生活中的數(shù):9課時 大家來鍛煉:1課時

  2.比較:4課時 迎新年:1課時

  3.加減法(一):18課時 整理與復(fù)習(xí)(一):2課時

  4.分類:2課時 整理與復(fù)習(xí)(二):3課時

  5.位置與順序:4課時 總復(fù)習(xí):4課時

  6.認(rèn)識物體2課時

  7.加減法(二):15課時 s單元檢測(待定)

  8.認(rèn)識鐘表:2課時

  9.統(tǒng)計:2課時

  說明:課時安排可根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  五、本學(xué)期課題:

  《培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2

  一、班級情況分析

  這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教材分析

  1、教學(xué)內(nèi)容:準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù),比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形(一);6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識 ;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復(fù)習(xí)。

  2、教材編寫特點:

 。1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

  (2)重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

 。3)認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),是學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。

  (4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

 。5)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算。

  (6)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。7)安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

 。8)安排實踐活動,是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

 。9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

  三 、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識方面。

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<>

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

  7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時。

 。ǘ┠芰Ψ矫。

  1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

  4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度、價值觀方面。

  1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

  四、教學(xué)措施。

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

  五、教學(xué)進度。

  1、準(zhǔn)備課 4課時;

  2、位置6課時;

  3、1—5的認(rèn)識和加減法10課時;

  4、認(rèn)識圖形 (一) 3課時;

  5、6—10的認(rèn)識和加減法 15課時;

  6 、1—20各數(shù)的認(rèn)識10課時

  7、認(rèn)識鐘表3課時

  8、20以內(nèi)的進位加法; 20課時;

  9總復(fù)習(xí) 10課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3

  一、班級學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生60人。由于剛離開幼兒園,進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:上課隨意走動;隨意說話,不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下:

  (1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能:認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時。解決問題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實際問題。

 。2)空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能:比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重。認(rèn)識上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。解決問題:簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

  (3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能:物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。解決問題:對簡單事物進行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

 。4)實踐與綜合應(yīng)用。有趣的拼搭(實踐活動)。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題)。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊教材相比,不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題,以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能方面。

  (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。認(rèn)、寫20以內(nèi)的數(shù),讀、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識數(shù)0,體會0的含義,知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。認(rèn)識符號>、”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

 、僦庇^認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

 、诔醪搅私夥诸惖姆椒ǎ簳M行簡單的分類。

  ③初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

 、荏w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ⑤培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  ⑥通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)重點

  ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  ②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

  ③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

 、莩醪綄W(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

 、迺M行比一比,直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識鐘表。

  4、教學(xué)難點

 、偈炀毜赜嬎阋晃粩(shù)的.加法和10以內(nèi)的減法。

 、诒容^熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

 、鄹鶕(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

 、芰私夥诸惙椒ㄟM行簡單的分類。

 、菡J(rèn)識鐘表。

  5、教具準(zhǔn)備

 、賹嵨铮▌游铩⑺麍D畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

 、诳谒憔毩(xí)卡片;

  ③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;

 、軘(shù)的組成練習(xí)卡片;

 、萦嫈(shù)器;

 、藿q板;

 、哏娒妫

 、喾侥緣K;

 、嵝“簦

 、鈹(shù)位表。

  三、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)方法:認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

  2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課時安排:

  略

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門,年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為七個單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法(二);3、分一分、認(rèn)識物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

  本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)重、難點

  本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的開始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的.認(rèn)識與計算的基礎(chǔ),是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃5

  一、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。第一部分結(jié)合生動具體的情境,通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,強化數(shù)的分解與組成的意識,加減法學(xué)習(xí)混合,算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,會認(rèn)、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,經(jīng)歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

  2、掌握20以內(nèi)的加減法,體會加減法的含義,感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

  3、結(jié)合日常作息時間,學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法,體驗時間的長短。

  4、認(rèn)識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的.空間想象能力。

  5、學(xué)會簡單分類、統(tǒng)計,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。

  三、教學(xué)重難點:

  1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想。

  3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。

  2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。

  5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

  6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  五、教學(xué)課時安排:

周次


教學(xué)內(nèi)容


課時


周次


教學(xué)內(nèi)容


課時


1


一、數(shù)一數(shù)、比一比


3


11


連加、連減和加減混合


5


2


二、比一比、1-5的認(rèn)識


5


12


整理和復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)樂園


5


3


加減法的初步認(rèn)識


5


13


11-20各數(shù)的認(rèn)識


5


4


0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法


5


14


認(rèn)識鐘表,9加幾


5


5


認(rèn)識物體和圖形


5


15


8、7、6加幾


5


6


國慶節(jié)放假


5


16


5、4、3、2加幾,整理和復(fù)習(xí)


5


7


分類


5


17


實踐活動:我們的校園


5


8


6、7的認(rèn)識和加減法


5


18


總復(fù)習(xí)


5


9


8、9的認(rèn)識和加減法


5


19


總復(fù)習(xí)


5


10


10的認(rèn)識和加減法


5


20


總復(fù)習(xí)


5


一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃6

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

  (一)總體目標(biāo)

  通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:

  獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

  初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

  體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

  具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

  具體闡述如下:

  知識與技能

  將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程,掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  數(shù)學(xué)思考

  運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

  解決問題

  初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

  形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。

  情感與態(tài)度

  能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

  以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),同時,知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

  (二)學(xué)段目標(biāo)

  第一學(xué)段(1~3年級)

  知識與技能

  從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。

  直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

  對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

  數(shù)學(xué)思考

  能運用生活經(jīng)驗, 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。

  在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

  解決問題

  能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  有與同伴合作解決問題的體驗。

  初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

  在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

  二、全冊教學(xué)要求

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù)。

  2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的.實際問題。

  4、認(rèn)識符號“-、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  8、認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  四、全冊教學(xué)重點、難點

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、課時安排

  (一)數(shù)一數(shù) 1課時

  (二)比一比 2課時

  (三)1—5的認(rèn)識和加減法 10課時

  1、1---5的認(rèn)識 3課時

  2、加減法的初步認(rèn)識 5課時

  3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時

  (四)認(rèn)識物體和圖形 3課時

  (五)分類 2課時

  (六)6—10的認(rèn)識和加減法 20課時

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  20xx-08-011、6、7的認(rèn)識和加減法 5課時

  2、8、9的認(rèn)識和加減法 5課時

  3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時

  4、連加、連減、加減混合 4課時

  整理和復(fù)習(xí) 2課時

  實踐活動 1課時

  (七)11-20各數(shù)的認(rèn)識 4課時

  (八)認(rèn)識鐘表 2課時

  (九)20以內(nèi)的進位加法 11課時

  1、9加幾 3課時

  2、8、7、6加幾 4課時

  3、5、4、3、2加幾 3課時

  整理和復(fù)習(xí) 1課時

  實踐活動 1課時

  (十)總復(fù)習(xí) 4課時

  六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

  數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

  (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

  在本學(xué)段的教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學(xué)的力量,同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

  (二)鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

  為了使學(xué)生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,敢于質(zhì)疑,樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。

  (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

  估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

  教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時,可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,探求計算結(jié)果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學(xué)生的思維。

  (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

  本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

  (五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價在評價學(xué)習(xí)的過程時,要關(guān)注學(xué)生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價,應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價,應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價,教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

  這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,除了認(rèn)數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少,長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠:

  1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的`實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”、“〈”、“〈”,回使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

  6、初步了解分類的方法,回進行簡單的分類。

  7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

  三、 編排特點

  1、 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

  2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。

  4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。

  5、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行計算。

  6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  8、安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

  四、教學(xué)措施

  1、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇兒童喜聞樂見的形式,進行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。

  2、 針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點,教學(xué)時注意:

  用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主探究計算方法,提倡計算方法多樣化。

  鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

  加強基本訓(xùn)練,打好計算基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識、加強對學(xué)生應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)。

  4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

  五、本學(xué)期教改思路

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,積極開展教改實驗,盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃8

  教材分析:

  本冊教材以“課標(biāo)”為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,設(shè)計了八個單元,按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識與技能的四個領(lǐng)域,構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等內(nèi)容。特點:

  一是選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,認(rèn)識家庭,認(rèn)識學(xué)校,認(rèn)識自然界,使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

  二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材,構(gòu)成情境串,引發(fā)出一系列的問題,進而形成問題串,使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三是從學(xué)生認(rèn)知特點出發(fā),優(yōu)化單元認(rèn)識結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點,在認(rèn)數(shù)與計算方面設(shè)置小單元,并重視各單元之間的聯(lián)系。

  四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

  五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程。

  六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。

  學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,會數(shù)20以內(nèi)的數(shù),具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。

  1、在具體的.情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識“<”、“=”、“>”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小;能認(rèn)識個位和十位,識別十位和個位上數(shù)字的意義。

  2、結(jié)合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步的估算。

  3、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  4、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

  5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

  6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類。

  7、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

  8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。

  9、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

  解決問題:

  1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。

  2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流汁算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

  3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。

  4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

  教學(xué)措施:

  1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,真正促進學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

  2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。

  提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。

  3、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

  教師要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

  5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

  教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運用已有的經(jīng)驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會,建立新舊知識之間的聯(lián)系。

  6、注意評價的改革

  對學(xué)生的評價,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。評價的手段要多樣化,應(yīng)以鼓勵為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)期教學(xué)進度安排:

  周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

  第1——2周 一、快樂的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  第 3 周 二、媽媽的小幫手分類與比較

  第 4 周 三、走進花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

  第 5 周 國慶放假

  第6——8周 三、走進花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

  第 9 周 四、有趣的游戲

  第10——11周 五、海鷗回來了——11—20各數(shù)的認(rèn)識

  第 12 周 六、有趣的游戲——認(rèn)識圖形

  第13——15周 七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法

  第16——17周 八、雪山樂園——總復(fù)習(xí)

  第18——19周 期末復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃9

  一、學(xué)生情況分析

  一年級的學(xué)生全部進入學(xué)前班,接受過學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加強養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲?伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級。

  二、目的要求

  這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

  1. 熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0-20各數(shù)。

  2. 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。

  3. 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4. 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  5. 初步認(rèn)識鐘面,會認(rèn)識整時和半時。

  6. 認(rèn)識符號“=”、“>”、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  全冊重、難點:

  教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

  教學(xué)措施

  1.一年級學(xué)生的計算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透,同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

  2.數(shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)驗的積累和對學(xué)習(xí)對象的.直接感知。 學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助,甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。因此,一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)生的實際感知,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義,發(fā)展數(shù)感和符號感。擴大學(xué)生的信息貯備,提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景,給學(xué)生機會在實際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,理解數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3.空間觀念的培養(yǎng)要把握好度,在具體和抽象的空間觀念的建立,在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系,可以通過觀察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體,建立空間觀念。同時,要將生活材料數(shù)學(xué)化,在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

  4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。 數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一部分,教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進行滲透。

  5.《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),獨立思考,并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。

  全冊課時安排:共計約61課時

  1、數(shù)一數(shù)………………………………………………1課時

  2、比一比……………………………………………… 2課時

  3、1—5的認(rèn)識和加減法………………………………10課時

  4、認(rèn)識物體和圖形……………………………………3課時

  5、分類…………………………………………………2課時

  6、6—10的認(rèn)識和加減法……………………………21課時

  7、11—20各數(shù)的認(rèn)識…………………………………4課時

  8、認(rèn)識鐘表……………………………………………2課時

  9、20以內(nèi)的進位加法………………………………12課時

  10、總復(fù)習(xí)………………………………………………4課時`

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃10

  一、學(xué)生情況分析

  一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園,進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺學(xué)習(xí),這些都需要老師慢慢引導(dǎo),讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣,還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、教材分析

  (一)、教學(xué)內(nèi)容

  按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下:

 。1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

  知識與技能:認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時。

  解決問題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的`實際問題。

  (2)空間與圖形領(lǐng)域。

  知識與技能:比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重。認(rèn)識上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

  解決問題:簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

  (3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

  知識與技能:物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

  解決問題:對簡單事物進行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

  (4)實踐與綜合應(yīng)用。

  有趣的拼搭(實踐活動)。

  豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題)。

  從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊教材相比,不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題,以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

 。ǘ、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能方面。

  (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。

  認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

  認(rèn)識數(shù)0,體會0的含義,知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

  認(rèn)識符號>、”“、”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

  7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊教學(xué)重點、難點

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、內(nèi)容變動

  1、加強了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

 。1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

  第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

  數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了。

  (2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

  第二單元位置,主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。

  2、降低了難度

 。1)平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

  認(rèn)識圖形原來包括:認(rèn)識立體圖形和平面圖形,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形,一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

  (2)只認(rèn)識整時。

  “認(rèn)識鐘表”原來包括:認(rèn)識整時和半時,但實驗過程中教師普通反映:半時的認(rèn)識比較困難,我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

  六、方法與措施:

  1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進入課堂。

  2、采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

  4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

  5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。

  7、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

  8、對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進學(xué)生全面發(fā)展。

  七、教學(xué)進度安排

 。裕

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃11

  教材分析

  本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù),然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù),最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動,使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此,本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進行學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、知識技能目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

  1)、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù),知道這些數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

  2)使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”“個位”,初步了解十進制,能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。

  3)使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  2、技能目標(biāo)

  1)、通過看圖數(shù)數(shù),初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。

  2)、通過擺小棒,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

 。ǘ、過程性目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的`具體情境中,讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、通過觀察、操作等活動,使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  重點

  認(rèn)識數(shù)位,了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

  難點

  1、會讀、會寫11――20各數(shù),掌握這數(shù)的組成、順序及大小。

  2、認(rèn)識十位與個位。

  3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。

  課時安排

  4課時

  1、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù).....................2課時

  2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法...........................2課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃12

  教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件,大家一定要認(rèn)真掌握,小編為大家整理了一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版(20xx-20__年),希望同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上!

  一、學(xué)情分析

  一年級兩個班級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),對小學(xué)生活還不適應(yīng),學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

  二、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,1~5的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形(一),6~10的認(rèn)識和加減法,11~20各數(shù)的認(rèn)識,數(shù)學(xué)樂園,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)進位加法,總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計算,比較多少、認(rèn)識立體圖形,以及初步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  三、全冊教學(xué)要求

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在

  20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù)。

  2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和

  10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號=、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊教學(xué)重點、難點

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

  數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和己有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的.發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

  六、課時安排

  (一)準(zhǔn)備課:數(shù)一數(shù)(1課時)

  (二)準(zhǔn)備課:比一比(2課時)

  (三)1~5的認(rèn)識和加減法(10課時)

  1.1~5的認(rèn)識(3課時)

  2.加減法的初步認(rèn)識(

  5課時)

  3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(2課時)

  (四)認(rèn)識圖形(3課時)

  (五)6~10的認(rèn)識和加減法(20課時)

  1.6、7的認(rèn)識和加減法(5課時)

  2.8、9的認(rèn)識和加減法(5課時)

  3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時)

  4.連加、連減、加減混合(

  4課時)

  整理和復(fù)習(xí)(2課時)實踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)

  (六)11~20各數(shù)的認(rèn)識(4課時)

  1.數(shù)

  11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)

  2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

  數(shù)學(xué)樂園(1課時)

  (七)認(rèn)識鐘表(2課時)

  (八)20以內(nèi)的進位加法(11課時)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃13

  一、學(xué)情分析

  一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo),F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  二、教學(xué)分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

  這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。

  2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、使學(xué)生初步認(rèn)識三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

  5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

  6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

  7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計算,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會有條理,有根據(jù)地思考問題。

  四、教學(xué)重點

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的`探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  五、教學(xué)難點

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  七、課時安排

 。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù)2課時

 。ǘ┍纫槐4課時

 。ㄈ1—5的認(rèn)識和加減法16課時

  1、1———5的認(rèn)識5課時

  2、加減法的初步認(rèn)識8課時

  3、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法3課時

 。ㄋ模┱J(rèn)識物體和圖形6課時

 。ㄎ澹┓诸4課時

  (六)6—10的認(rèn)識和加減法20課時

  1、6、7的認(rèn)識和加減法8課時

  2、8、9的認(rèn)識和加減法8課時

  3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法6課時

  4、連加、連減、加減混合6課時

  整理和復(fù)習(xí)2課時

  實踐活動1課時

  (七)11—20各數(shù)的認(rèn)識6課時

 。ò耍┱J(rèn)識鐘表4課時

 。ň牛20以內(nèi)的進位加法16課時

  1、9加幾5課時

  2、8、7、6加幾6課時

  3、5、4、3、2加幾5課時

  整理和復(fù)習(xí)2課時

  實踐活動1課時

  (十)總復(fù)習(xí)4課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃14

  一、學(xué)生情況分析

  一年級學(xué)生剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,比一比,1—5的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,6—10的認(rèn)識和加減法,11—20各數(shù)的認(rèn)識,數(shù)學(xué)樂園,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,總復(fù)習(xí)。

  三.教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)

  的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1——20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法

  和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。

  7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。

  9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、全冊教學(xué)重點、難點

  10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

  是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多

  位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,

  是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

  五、內(nèi)容變動

  1.加強了準(zhǔn)備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

 。1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

  第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

  數(shù)一數(shù)是原來的第一單元,主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容,而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大,被刪去了。

 。2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

  第二單元位置,主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的,而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了。

  2.降低了難度

 。1)平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

  認(rèn)識圖形原來包括:認(rèn)識立體圖形和平面圖形,主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映:學(xué)生一下子接觸的圖形太多,認(rèn)識辨別難度較大,不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形,一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

 。2)只認(rèn)識整時。

  “認(rèn)識鐘表”原來包括:認(rèn)識整時和半時,但實驗過程中教師普通反映:半時的認(rèn)識比較困難,我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

  六、方法與措施:

  1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,提升教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進入課堂。

  2.采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3.加強演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

  4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

  5在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。

  7、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。

  8、對學(xué)生堅持正面評價,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進學(xué)生全面發(fā)展。

  七、教學(xué)進度安排:

  單元教學(xué)內(nèi)容課時

  1.數(shù)一數(shù)(1課時)

  2.比一比(2課時)

  3.位置(2課時)

  4.1——5的認(rèn)識(3課時)

  加減法的初步認(rèn)識(5課時)

  0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法(2課時)

  5.認(rèn)識圖形(1課時)

  6.6、7的認(rèn)識和加減法(5課時)

  8、9的認(rèn)識和加減法(5課時)

  10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法(4課時)

  連加、連減、加減混合的整理復(fù)習(xí)(2課時)

  實踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)

  7.數(shù)11——20各數(shù),讀數(shù)、寫數(shù)(2課時)

  10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)

  8.認(rèn)識鐘表(1課時)

  9.認(rèn)識鐘表(1課時)

  10.9加幾(3課時)

  8、7、6加幾(4課時)

  5、4、3、2、加幾(3課時)

  11.總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃15

  一、上學(xué)期成績回顧與分析

  我任教八年級的英語。八年級有32人,上次的期末考試總體來說考得比較好,班級均分為56分,年級均分為51.1分。但是學(xué)困生還是比較多,考的也很不理想。究其原因是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,他們的學(xué)習(xí)目的不明確,不愛學(xué)。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

  二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三.教材簡要分析

  八年級英語下冊共十個單元,每單元設(shè)計一個話題,并以此為中心,通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開,采用任務(wù)型語言教學(xué)方式,以循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語,有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動,如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等,使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流,同時增加了學(xué)生在課堂上的互動,為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,內(nèi)容不斷充實,通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí),不斷深化。

  如提建議話題,在七年級出現(xiàn),在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”,伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”,貫穿于教材始終。此外,教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。每個單元以一個話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語言知識的擴展、深化與運用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉,供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

  四、教學(xué)手段和措施。

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式!24字”是指:①導(dǎo)入明標(biāo)②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進行教學(xué)。“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。教師設(shè)計學(xué)案時,首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動內(nèi)容,著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上,它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo),如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等;還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法,訓(xùn)練何種能力,指導(dǎo)何種解題方法等,要準(zhǔn)確、具體,使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學(xué)生的個性差異,認(rèn)知水平的高低,通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計,使學(xué)生進入角色,激起興趣,達到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的!皩(dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”,教師要立足于“主導(dǎo)”地位,即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時點撥;合理評價、情感推動。

  二是“學(xué)”,其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題,也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是,這里教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的`,學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進行的,二者相互配合,相輔相成。

 。ǘ、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。

  (三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

 。ㄋ模┓e極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣第3頁共7頁的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

  五、教學(xué)進度安排略。

  本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

  為此,在以下諸多方面,對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:

  一、課堂教學(xué)

  “活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué),注重合作交流的意識,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

  二、 教案更新

  為了更好的促進教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高第5頁共7頁課教。適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

  三、 總結(jié)教學(xué)

  爭取拿出一部分時間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,積極主動的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。

  四、教學(xué)輔導(dǎo)

  在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點。切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。

  五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

  數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)知識,靠攏數(shù)學(xué)知識點,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的第6頁共7頁題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型。實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

  六、批改作業(yè)

  本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  七、教學(xué)反饋

  學(xué)習(xí)一單元之后,及時反饋教學(xué),及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果。

  總之,工作上:用心做事。生活中:用情作人。

  與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則。相信,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師。平等和賞識學(xué)生,忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍。向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為實驗中學(xué)的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。

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