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大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃1
聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一,是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識(shí)及基本的聲樂技巧,學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識(shí),了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,完成幼兒教育的要求。
一、課程設(shè)置
學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜
合素養(yǎng)較高的人才,它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng),技能多,應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識(shí)和基本理論,還要求學(xué)生具備一定的唱歌,跳舞,繪畫,鋼琴等實(shí)踐操作能力,在這些之中,唱歌所占比重較大,而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ),所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。
。ㄒ唬┱n程定位
學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程,其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì),為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識(shí)和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā),引導(dǎo)幼兒感受音樂,體驗(yàn)音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明,為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論,多多聯(lián)系,熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育。
(二)課程目標(biāo)
學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生掌握基本音樂知識(shí),掌握構(gòu)建音樂,創(chuàng)造音樂的能力,將聲樂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開口唱,會(huì)演唱,會(huì)邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生,如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容,感覺歌曲的藝術(shù)形象,逐步提高學(xué)生的歌唱能力,表現(xiàn)能力,有感情的演唱,感染小孩。
。ㄈ┱n程設(shè)計(jì)
學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程,它是其他課程的基礎(chǔ),也需要其他課程的知識(shí)進(jìn)行支撐,在掌握識(shí)譜,視聽,視唱能力后,就可以你進(jìn)行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)順序是聲樂基礎(chǔ),兒歌代詞練習(xí),兒歌表演,兒歌自彈自唱,逐步展開教學(xué)計(jì)劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí),歌唱知識(shí)及器官運(yùn)用,還有唱歌的姿勢(shì),科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)基本的歌唱技能,正確理解歌曲所含思想,有感情的演唱。
二、教學(xué)內(nèi)容
(一)聲樂基礎(chǔ)
由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的,所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí),重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧,識(shí)譜等,在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗,適合專業(yè)的歌曲,并且還要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上,要教學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用,學(xué)會(huì)發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識(shí),懂得歌唱的緩吸緩呼,急吸緩呼兩種呼吸方法,學(xué)會(huì)連音,顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時(shí)姿勢(shì)正確,精神飽滿的聲音練習(xí),正確唱出單韻母和歌名,掌握歌唱的'呼吸,有意識(shí)的控制和運(yùn)用呼吸開更好的發(fā)聲,做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
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兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于歌曲的節(jié)奏,音準(zhǔn),音樂風(fēng)格的把握,還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活,清晰。同時(shí)結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊,我們安排20%的課時(shí),這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對(duì),吐字清晰,掌握個(gè)別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱,靈活運(yùn)用氣息,使聲音統(tǒng)一,自然,以字行腔,字正腔圓,以情帶聲,正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
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幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合,在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生具有表演力,能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演,要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合,與舞蹈課的韻律結(jié)合,唱演同時(shí)進(jìn)行,可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生。
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大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)用聲樂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),通過課程設(shè)置,主要教學(xué)活動(dòng),完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求,并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
1、一年級(jí)學(xué)生:具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能,掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成7―10首演唱作品,包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺(tái)演唱訓(xùn)練等,達(dá)到一定可欣賞性。
2、二年級(jí)學(xué)生:掌握較高難度的歌唱技巧,有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,包括
良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、一年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)是掌握氣息、共鳴支點(diǎn)、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機(jī)地融一體,通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品,提高演唱能力。
2、二年級(jí)學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性,增強(qiáng)實(shí)踐性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、一年級(jí)學(xué)生:流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
2、二年級(jí)學(xué)生:專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
五、教學(xué)媒體
鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備
六、教材
幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲
七、教學(xué)方式
1、示范法:將科學(xué)有效的,形象真實(shí)的發(fā)生過程示范給學(xué)生,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。
2、講授法:將相關(guān)的理論知識(shí)要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中,使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
3、演示法:將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生,使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會(huì)歌唱的魅力,并從中得到藝術(shù)享受。
八、教學(xué)過程
1、教學(xué)要求
教師:
(1)良好的飽滿的激情,示范或指導(dǎo)到位、明確、有效;
(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;
。3)檢查學(xué)生回課情況,布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生:
(1)精神飽滿,注意力集中,聽從指導(dǎo),配合教學(xué);
(2)掌握記憶知識(shí)要點(diǎn),體會(huì)歌唱技巧;
。3)主動(dòng)交流提高和參與教學(xué)意識(shí),帶聽課筆記。
2、歌唱的氣息
氣息是歌唱的動(dòng)力,氣息是歌唱的基礎(chǔ)。古人云:“善歌者,必先調(diào)其氣”。可見呼吸的重要性。學(xué)聲樂者要通過練習(xí),來掌握歌唱對(duì)呼吸的要求,并不斷增強(qiáng)呼吸器官的工作能力。歌唱時(shí),要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式,不要用“胸式呼吸”方式。歌唱時(shí)如果用“胸式呼吸”方式,吸氣時(shí),抬胸端肩,小腹回縮,歌唱時(shí)上胸回縮、小腹外凸,嗓子容易有擠卡、捏嗓子唱的動(dòng)作,聲音“白”、僵直、不通暢;
3、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞,有的老師主張不要用“打開喉嚨”,應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是:歌唱時(shí)喉頭應(yīng)該處于吸氣時(shí)的位置。喉頭不能往上跑,喉頭附近的肌肉不能緊張,不能擠卡,或者說,不要捏著嗓子唱,喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。
4、哼鳴輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法,一般用m或n來做練習(xí),我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”進(jìn)行練習(xí),是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。
5、初級(jí)共鳴腔體的打開利用練聲時(shí)的合理母音做練習(xí),打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
6、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的`思想感情方面,用簡(jiǎn)明易懂,生動(dòng)形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象,表達(dá)其歌曲的思想感情。
二年級(jí):更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用,按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)個(gè)別提出聯(lián)系方案,完善歌唱的技巧。
1、掌握較高難度的歌唱技巧,有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),增強(qiáng)舞臺(tái)演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會(huì)演唱實(shí)踐。
2、加強(qiáng)共鳴聯(lián)系,用到鼻咽腔共鳴,并能夠與歌曲相結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長(zhǎng)歌曲時(shí)能做到以情帶聲,情聲結(jié)合。咬字吐字清晰,依據(jù)個(gè)人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。
4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。
大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃3
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿足部分聲樂愛好者的興趣。我校開展了課外興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期聲樂興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:
一、指導(dǎo)思想
聲樂是音樂藝術(shù)中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術(shù)形式。通過對(duì)聲樂訓(xùn)練,能使每一個(gè)孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動(dòng)聽的歌喉。每一個(gè)孩子都是一只快樂的小鳥,他們帶著顆顆童心,對(duì)歌唱無不充滿著美好的向往,對(duì)學(xué)好這門藝術(shù)也無不充滿著堅(jiān)定的信心。而興趣則是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲,單純地解決一些聲音技巧問題;而是培養(yǎng)小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高分析和解決問題的能力,把所學(xué)知識(shí)技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)。
2、培養(yǎng)良好的音樂感覺,能試唱二分、四分、八分的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想,具備基本演唱二聲部合唱的能力。
4、讓孩子們?cè)诟杪曋刑找鼻椴,啟迪聰明智慧,豐富精神生活。
三、活動(dòng)要求
1、營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
在少兒聲樂教學(xué)中,一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),理解孩子的思想,采用人性化的教學(xué),努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。
2、遵循循序漸進(jìn)的原則,杜絕揠苗助長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂,精神本身就很可貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知,學(xué)生的條件也不一樣,有的條件好,有的可能就差一些,所以,我們要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,循序漸進(jìn),不要揠苗助長(zhǎng)。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難,一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識(shí),又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難,在輕松愉快的體驗(yàn)中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
聲樂的`演唱是需要投入情感的。我們都知道:無情不唱歌,唱歌為抒情。針對(duì)這樣的目的,在聲樂的教學(xué)中,情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。
四、活動(dòng)對(duì)象:
1——5年級(jí)學(xué)生,共15人。
五、活動(dòng)時(shí)間:
每周四下午第三節(jié)課。
六、活動(dòng)原則:
1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、學(xué)生不得曠課遲到,有事需提前向指導(dǎo)教師請(qǐng)假,學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行配合,以便使聲樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。
大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃4
一、與新生的首次邂逅
接觸到一名新生,首先要通過交談,對(duì)其有一個(gè)初步的判斷:“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆,唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分為:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、歌曲演唱
3、舞臺(tái)表演
1、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分,因?yàn)樗歉璩牡旎,沒有了它,一切都無從談起。因此,發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩,對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過,不可久練冠音,否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U(kuò)展有效音域,是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),其氣息、位置較統(tǒng)一后,對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號(hào),歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺(tái)表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的.站姿、表情并適時(shí)的糾正。
歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情,在真正的將自己浸入歌曲中時(shí),自然會(huì)有投入的情感,表情自然會(huì)產(chǎn)生,適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴,使演唱變得更加生動(dòng)。
三、 總結(jié)
聲樂教學(xué)—難,難于無形,因其難于捉摸;聲樂教學(xué)—易,易于無形,因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,因?yàn)樗菬o形的。因此,與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松,學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,其實(shí)并不矛盾,重點(diǎn)是一個(gè)度的問題。
大學(xué)聲樂教學(xué)工作計(jì)劃5
一教學(xué)目標(biāo):
1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三教學(xué)措施
面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平
3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高
四教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的.選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
五教學(xué)反思:
本方案的設(shè)計(jì),著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
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