六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-16 11:18:10 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
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關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編7篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編7篇

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè)課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂(lè)的能力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

　　二、教材分析：

　　1、全冊(cè)教材知識(shí)體系：

　　本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，本冊(cè)教材共分六個(gè)單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來(lái)咪、黃河之濱、美妙的音樂(lè)等，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

　　2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

　　本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

　　3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。

　　難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

　　4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

　　技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　三、學(xué)情分析

　　今年的六年級(jí)有些特殊，把三個(gè)學(xué)校的學(xué)生合并到一起，所以學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。在五年級(jí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來(lái)的學(xué)生，多關(guān)注對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué)。六年級(jí)的教材內(nèi)容相對(duì)較少，在教學(xué)中要做相應(yīng)的`補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白。

　　困難生及補(bǔ)差措施

　　對(duì)于不是智商原因，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育，提高他們的積極性，平時(shí)多提問(wèn)、多關(guān)心，采取互幫互助的措施；對(duì)于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生，讓他們多唱、多動(dòng)、多奏、多說(shuō)、多練，增強(qiáng)學(xué)生的自信，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，對(duì)于智商問(wèn)題，只能采取一對(duì)一教，讓學(xué)生在模仿中接受，掌握最基本的知識(shí)與技能。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

　　1、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：

　　對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

　　3、音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。

　　（二）表現(xiàn)

　　1、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。

　　2、演奏樂(lè)器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

　　3、識(shí)讀樂(lè)譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)

　�。ㄈ﹦�(chuàng)造

　　1、探索音響和音樂(lè)的要求：

　　能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

　　3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

　　五、教學(xué)措施

　　1、自身素質(zhì)提高措施：

　　作為一名音樂(lè)教師，我認(rèn)真進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，平時(shí)自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂(lè)等基本功。

　　2、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

　�。�1）教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)加深對(duì)音樂(lè)的理解。

　�。�2）經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識(shí)譜的能力，審美能力等為主，讓學(xué)生在玩中獲取知識(shí)。

　�。�3）教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個(gè)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　3、教學(xué)原則

　�。�1）面向全體學(xué)生，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間、空間和條件。對(duì)所有學(xué)生要給予及時(shí)的關(guān)懷和鼓勵(lì)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　（2）建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

　�。�3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　六、課題研究情況

　　繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言》的研究，時(shí)時(shí)關(guān)注本課題的研究動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)的資源，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平時(shí)的課堂教學(xué)入手，隨時(shí)記錄課題研究的動(dòng)態(tài)，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究，認(rèn)真寫(xiě)好案例分析，教后感，平時(shí)要多看與課堂相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍，進(jìn)一步研究課題的有效度。

　　七、教學(xué)進(jìn)度（略）

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、基本情況

　　喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮�。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字，少部分學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

　　2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話(huà)、故事類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

　　3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一。

　　4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。但傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力 1

　　較之以前，有所提高。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

　　本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

　　第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排 2

　　方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

　　2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

　　（二）閱讀

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的'表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。

　　7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　　8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、年段學(xué)情分析

　　我所擔(dān)任的六年級(jí)同學(xué)，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，要求�?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右同學(xué)有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓同學(xué)觀察周?chē)挛�，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使同學(xué)有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、教材基本結(jié)構(gòu)

　　教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小同學(xué)活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

　　本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小同學(xué)活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和同學(xué)選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

　　本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

　　三、課標(biāo)對(duì)本年段的要求

　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)同學(xué)全身心參與。讓同學(xué)在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

　　本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話(huà)”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

　　1、知識(shí)方面

　�。�1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

　�。�3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

　�。�4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

　　（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的`速

　�。�6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。

　�。�7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

　　（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　2、技能方面

　�。�1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

　�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　�。�3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

　�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

　　（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。�8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　一、本冊(cè)課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

　　本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

　　5次習(xí)作安排如下：

　　第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

　　第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。

　　第四單元：寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。)

　　第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的.人，一件件難以忘懷的事……

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。

　　5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　6.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　三.具體措施

　　1、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫(xiě)。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà);要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。

　　2、注意讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

　　4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績(jī)，抓住帶有共性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

　　5. 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5

　　一、學(xué)生情況分析

　　六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ�，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。

　　1、識(shí)字寫(xiě)字。

　　這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫(xiě)好字。

　　2、閱讀。

　　本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

　　3、寫(xiě)作。

　　在寫(xiě)作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫(xiě)得精彩。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。

　　二、教材分析

　　教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際。習(xí)作回顧。拓展四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)安排資料袋三次，閱讀鏈接五次�；仡�。拓展由三個(gè)欄目組成，交流平臺(tái)日積月累是固定欄目，另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書(shū)屋穿插安排。

　　本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)欄目。其中，讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；讀讀記記中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

　　第六組綜合性學(xué)習(xí)采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字

　　1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

　　2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。

　�。ǘ╅喿x

　　1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的.內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。

　　7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　　8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

　　（三）習(xí)作

　　1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。

　　4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　（四）口語(yǔ)實(shí)際

　　1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

　　2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

　　2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。

　　五、改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

　　2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

　　4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

　　5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。

　　6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級(jí)情況分析：

　　本班共有學(xué)生66人，其中男生44人，女生22人。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高。

　　三、教材分析：

　　按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的'最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

　　本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

　　四．教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬� 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

　　本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語(yǔ)的能力。

　�。ǘ╅喿x教學(xué)

　　1本讀課文的教學(xué)

　�。�1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

　�。�2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　（3）抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

　　（4）積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。

　　2甭遠(yuǎn)量撾牡慕萄

　　一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。

　　（四）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　�。ㄎ澹┝�(xí)作教學(xué)

　　本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。

　�。┚C合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

　　把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。

　�。ㄆ撸┕旁�(shī)詞背誦

　　本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)。

　�。ò耍┚C合復(fù)習(xí)

　　本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

　　五．教學(xué)措施：

　　1．認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

　　2．搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè)，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做好準(zhǔn)備。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過(guò)努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　5、向45分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

　　6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇7

　　一、班級(jí)基本情況

　　本班共有學(xué)生63人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

　　[學(xué)生狀況分析]

　　我所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周?chē)挛�，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)要求

　�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫(xiě)字

　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

　�。ǘ╅喿x

　　能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。（三）習(xí)作

　　養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際

　　與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的.主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫(xiě)作能力也不高，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

　　五、教學(xué)措施

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)

　　說(shuō)讀寫(xiě)能力。

　　3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

　　5、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

　　7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。

　　六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間

　　第一周養(yǎng)花、古詩(shī)二首、山中雜記6課時(shí)

　　第二周綜合活動(dòng)一、長(zhǎng)城贊、索橋的故事6課時(shí)

　　第三周我站在鐵索橋上、綜合活動(dòng)二6課時(shí)第四周可愛(ài)的中國(guó)、古詩(shī)二首、城市的標(biāo)識(shí)6課時(shí)

　　第五周綜合活動(dòng)三、野草、琥珀6課時(shí)

　　第六周人生禮贊、綜合活動(dòng)四 6課時(shí)

　　第七周寓言二則、小抄寫(xiě)員6課時(shí)

　　第八周大自然的秘密、綜合活動(dòng)五6課時(shí)

　　第九周期中考試6課時(shí)

　　第十周你，浪花的一滴水、金色的魚(yú)鉤5課時(shí)

　　第十一周白衣天使、綜合活動(dòng)六、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時(shí)