有關(guān)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集九篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、海底世界-- 數(shù)數(shù)

　　2、快樂的校園 --10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （１）1-10各數(shù)的認(rèn)識 （２）0的認(rèn)識

　　３、走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法 （2）10以內(nèi)數(shù)的減法 （3）連加、連減和加減混合 （4）探索規(guī)律

　�。�、海鷗回來了--11-20各數(shù)的認(rèn)識（1）11-20各數(shù)的認(rèn)識 2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法

　�。�、小小運動會 --20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法（1）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 （2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法

　　（二）空間與圖形

　　1、誰的手兒巧--認(rèn)識圖形 長方體、正方體、柱和球的認(rèn)識

　　２、有趣的游戲 --圖形與位置 （１）左右、前后、上下方位的認(rèn)識 （2）從不同方位觀察物體的形狀

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率

　�。薄�媽媽的小幫手 --分類與比較 （1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 （2）比較多少、大小、輕重、高矮、長短 遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄

　　2、我又換牙了--統(tǒng)計 （1）簡單的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認(rèn)識

　�。ㄋ模�實踐與綜合應(yīng)用

　�。�、實踐活動 找找周圍的數(shù)

　�。�、教學(xué)廣場 找規(guī)律

　�。场�數(shù)學(xué)廣場 簡單組合問題

　�。�、實踐活動 大蒜有幾瓣

　�。怠⒀┥綐穲@ --總復(fù)習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄� 數(shù)與代數(shù)

　�。ǎ保�、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識“〈 ”、“=”、“ 〉”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大��；能認(rèn)識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義；

　�。�2）、結(jié)合具體情境，體會加減法的'意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算。

　�。病⒖臻g與圖形

　�。�1）、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；

　�。�2）、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡單物體的形狀；

　�。�3）、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

　　３、統(tǒng)計與概率

　�。�1）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；

　　（2）、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

　�。�、實踐與綜合應(yīng)用

　　（1）、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解

　�。�2）、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法；11-20各數(shù)的認(rèn)識

　　難點：統(tǒng)計

　　四、課時安排：

　　海底世界

　　--數(shù)數(shù)…………………………………………1課時

　�。ㄒ唬┛鞓返男�園

　　--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識………………………8課時

　�。ǘ�）媽媽的小幫手

　　--分類與比較…………………………… 3課時

　　實踐活動

　　--找找周圍的數(shù)………………………… 1課時

　�。ㄈ�）走進(jìn)花果山

　　--10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時

　　數(shù)學(xué)廣場………………………………… 1課時

　　（四）誰的手兒巧

　　--認(rèn)識圖形………………………………2課時

　�。ㄎ澹┖ｚt回來了

　　--11-20各數(shù)的認(rèn)識………………………3課時

　�。�六）有趣的游戲

　　--圖形與位置………………………………3課時

　�。ㄆ撸┬⌒∵\動會

　　--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時

　　數(shù)學(xué)場……………………………………… 1課時

　　（八）我又換牙了

　　--統(tǒng)計……………………………………… 2課時

　　實踐活動

　　--大蒜有幾瓣…………………………………1課時

　�。ň牛┭┥綐穲@

　　--總復(fù)習(xí)…………………………………5課時

　　五、具體教學(xué)措施：

　　1、 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

　　2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

　　3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性的發(fā)展。

　　4、注重評價方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我的能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計

　　1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

　�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

　�。�2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

　�。�3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

　�。�5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

　　2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

　　3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。

　　4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

　　6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）

　　六、教學(xué)評價

　　運用學(xué)生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　本冊共分四個單元，共32課。

　　1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點和作用。

　　2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

　　三、學(xué)生情況分析

　　通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）科學(xué)探究

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　�。ǘ�）情感態(tài)度與價值觀

　　1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

　�。ㄈ�）科學(xué)概念

　　1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　五、教學(xué)措施

　　1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

　　3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

　　六、補(bǔ)差意見

　　1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

　　3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　4、樹立開放的教學(xué)觀念。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

　　1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學(xué)

　　2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復(fù)習(xí)

　　3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習(xí)

　　4 斜面的作用 自行車上的簡單機(jī)械 練習(xí)

　　5 國慶假期

　　6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量

　　7 找拱形 練習(xí) 課外延伸

　　8 做框架 建高塔 機(jī)動

　　9 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座“橋”復(fù)習(xí)第二單元

　　10 期中復(fù)習(xí)知識回顧 期中檢測 機(jī)動1課時

　　11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一）

　　12 電磁鐵的磁力（二） 練習(xí) 神奇的小電動機(jī)

　　13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽

　　14 練習(xí) 復(fù)習(xí)第三單元 校園生物大搜索

　　15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習(xí)

　　16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習(xí)

　　17 原來是相關(guān)聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的'意義

　　18 復(fù)習(xí)第四單元 第四單元測試 概念梳理

　　19 復(fù)習(xí)

　　20 期末測試

　　本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面特制定以下教學(xué)計劃。

　　一、 教學(xué)內(nèi)容分析

　　本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

　　在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

　　學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

　�。�1）審題不清，不能正確理解題意；

　�。�2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

　　（3）對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠；

　　（4）幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　　二、結(jié)合畢業(yè)班特點，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)

　　1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對待中考。

　　2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。

　　3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。

　　三．具體采取的措施

　　1．改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

　　2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

　　3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

　　4．加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。

　　5．鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

　　四、教學(xué)時間安排

　　1、完成新課內(nèi)容

　　授課時間：3月1日—4月1日

　　2、第一階段復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)時間：4月4日—4月29日

　　復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

　　3、第二階段復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)時間：5月9日—6月17日

　　復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好

　　專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、 開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、學(xué)生情況分析

　　我?guī)б唬?）班的數(shù)學(xué)。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣、自我等一些不良習(xí)慣。大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　二、知識結(jié)構(gòu)分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、11～20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的`進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。

　　這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　�。�3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　�。�5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　�。�7）初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

　�。�8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　（9）認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　�。�10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊重、難點：

　　教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

　　五、全冊課時安排：

　　1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時

　　2、位置………………………………約3課時

　　3、1—5的認(rèn)識和加減法…………………………約10課時

　　4、認(rèn)識物體和圖形…………………………………約3課時

　　5、6—10的認(rèn)識和加減法…………………………約21課時

　　6、11—20各數(shù)的認(rèn)識………………………………約4課時

　　7、認(rèn)識鐘表………………………………………約2課時

　　8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時

　　9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時`

　　六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

　　2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

　　學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

　　3、結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。

　　剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。

　　4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

　　5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

　�。�1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。

　�。�2）、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

　�。�3）、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞�班級學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、班級情況。

　　本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動;隨意說話，不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

　　二、教材分析。

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

　　三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

　　(一)知識與技能方面：

　　1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

　　(二)過程與方法方面：

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

　　2、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀方面：

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、滲透教育。

　　1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　五、各單元教學(xué)目標(biāo)。

　　1、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　六、教學(xué)重難點。

　　教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

　　七、具體措施。

　　1、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

　　2、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

　　3、積極提倡解決問題策略的多樣化。

　　4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

　　5、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

　　八、各單元教材分析。

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1.使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1～10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù)。

　　2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

　　3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　二、比一比

　　1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

　　3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理、判斷能力。

　　三、分一分

　　1.使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

　　2.使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。讓學(xué)生在觀察和分一分的活動中認(rèn)識分類的含義，感受分類的作用，初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　四、認(rèn)位置

　　1.使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會確定物體上下、前后、左右的方位。

　　2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學(xué)會使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。指導(dǎo)學(xué)生分清左右的位置關(guān)系。

　　五、認(rèn)數(shù)

　　(一)1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫0～10各數(shù)。

　　2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實際意義，認(rèn)識符號=、 ,會使用這些符號和語言表示10以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

　　3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的'數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識和能力。

　　4.初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。

　　六、認(rèn)識物體

　　1.使學(xué)生通過辨認(rèn)實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

　　2.使學(xué)生在認(rèn)識物體的活動中，感受平面和曲面是不同的，體會比較、分類等認(rèn)識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。

　　3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識。讓學(xué)生通過觀察，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，體會這些形體的特征。

　　七、分與合

　　1.讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想，并能從3、4、5各數(shù)的一種分發(fā)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和動手實踐的能力。重點：通過合作、操作讓學(xué)生自主探究出各數(shù)的分與合。

　　難點：通過探索自己得出分與合的式子。

　　八、加法和減法

　　1、使學(xué)生初步體會加法和減法的意義，并能解決實際問題。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索，交流計算方法的過程。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理能力。

　　4、使學(xué)生初步感受生活中有許多計算問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心。重點：學(xué)生動手操作自主探索，合作交流。

　　難點：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。

　　九、統(tǒng)計1 .使學(xué)生初步學(xué)會用分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集和整理。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用統(tǒng)計的能力解決簡單的問題。重難點：分一分、排一排數(shù)一數(shù)的方法收集整理。

　　十、認(rèn)數(shù)

　　1.使學(xué)生在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生興趣。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單的生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛運用，培養(yǎng)初步的估算意識發(fā)展數(shù)感。

　　3.重點:知道個位和十位提高解決問題和合作交流的能力。重點：會讀、會寫1120各數(shù)。

　　難點：是否知道20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　十一、認(rèn)識鐘表

　　1.使學(xué)生學(xué)習(xí)知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

　　2.讓學(xué)生深化對實物進(jìn)行觀察認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。重點：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到生活現(xiàn)象。

　　難點：在不同的問題情境中運用策略富有個性地解決問題。

　　十二、加法

　　1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中，了解20以內(nèi)的計算方法，會正確進(jìn)行口算，達(dá)到一定的熟練程度。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

　　3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，

　　4、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，正確進(jìn)行口算，達(dá)到一定熟練程度。

　　難點：在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

　　1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3．初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認(rèn)識符號"="、"＞"、"＜"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5．直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7．初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

　　8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)措施

　　1．重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的`已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

　　2．認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。

　　3．重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　4．計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

　　5．直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　6．安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　三、課時安排

　�。ㄒ唬�數(shù)一數(shù)（1課時）

　�。ǘ�）比一比（2課時）

　　（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）

　　1．1～5的認(rèn)識（3課時）

　　2．加減法的初步認(rèn)識（5課時）

　　3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）

　�。ㄋ模┱J(rèn)識物體和圖形（3課時）

　�。ㄎ澹┓诸悾�2課時）

　　（六）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）

　　1．6、7的認(rèn)識和加減法（5課時）

　　2．8、9的認(rèn)識和加減法（5課時）

　　3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）

　　4．連加、連減、加減混合（4課時）

　　整理和復(fù)習(xí)（2課時）實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

　　（七）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）

　　1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

　　2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）

　�。ò耍┱J(rèn)識鐘表（2課時）

　�。ň牛�20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時）

　　實踐活動：我們的校園（1課時）

　�。ㄊ�）、總復(fù)習(xí)（4課時）

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

　　一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

　　1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。

　　2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

　　二、教材簡析。

　　本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。

　　教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。

　　教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。

　　三、教學(xué)要求。

　　第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、會寫0到10各數(shù)。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三單元“加與減（一）”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的'意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察、獨立思考、認(rèn)真傾聽、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會分類在生活中的必要性。

　　第五單元“位置與順序”。結(jié)合具體情境，體會前后、上下、左右的位置關(guān)系，會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣，體會到生活中有數(shù)學(xué)，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　第六單元“認(rèn)識圖形”。在豐富的操作活動中，經(jīng)歷觀察、想象和交流的過程，積累認(rèn)識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識，發(fā)展語言表達(dá)能力。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識。

　　第七單元“加與減（二）”。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動，認(rèn)識11-20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識個位和十位，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣。

　　第八單元“認(rèn)識鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點。

　　1、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、會寫0到20各數(shù)；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。

　　3、理解加減法的意義，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。

　　4、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題。

　　5、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。

　　6、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時；初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。

　　五、教學(xué)難點。

　　1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。

　　2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。

　　3、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

　　4、在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

　　一、 情況分析：

　　因為學(xué)生是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形(一)，6~10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。在認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面的教學(xué)中，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。全冊教學(xué)重點、難點是 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的`個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。

　　2.初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認(rèn)識符號"=、>、<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　8.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、提高質(zhì)量措施：

　　1、教師認(rèn)真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會。

　　2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。

　　3、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎勵卡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學(xué)重點、難點

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的.開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　五、內(nèi)容變動

　　1、加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

　�。�1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。

　　第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

　　數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。

　�。�2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。

　　2、降低了難度

　�。�1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

　　認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

　�。�2）只認(rèn)識整時。

　　“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

　　六、方法與措施：

　　1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

　　2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。

　　4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

　　8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

　�。�略）

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期一年級(2)班、(4)班共有學(xué)生(89 )人，男生有( 46)人，女生有(43 )人。這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛，活潑調(diào)皮，據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內(nèi)向，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，常規(guī)知識還得加強(qiáng)訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形， 11-20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主體活動。

　　三、教學(xué)重、難點

　　這一冊的.教學(xué)重點內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

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