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三年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-09-13 11:06:36 進利 教學計劃 我要投稿

三年級上冊數(shù)學教學工作計劃(精選10篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的三年級上冊數(shù)學教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級上冊數(shù)學教學工作計劃(精選10篇)

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 1

  一、掌握“雙基”情況:

  在數(shù)學知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,還有統(tǒng)計知識,并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。

  經(jīng)過兩年的學習,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得都比較扎實。

  二、學生的學習習慣:

  對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣。學生書寫比較工整,作業(yè)基本能按時完成。

  三、教材分析:

  本冊教材共分三個領域,八個單元。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

  2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  3.第四單元“乘與除”。主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法多樣化,并能正確計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

  4.第六單元“乘法”。主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

  5.第七單元“年、月、日”。主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

  6.第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

  2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的'周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

 。ㄈ⿺(shù)學好玩

  本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數(shù)學”三個專題活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。

  四、教學總目標

 。ㄒ唬、知識與技能

  1.在單元學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。

  2.學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。

 。ǘ嵺`能力培養(yǎng)

  1.觀察物體,引導學生經(jīng)歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

  2.結合生活情境,感受并認識質量單位。

  3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

 。ㄈ、情感與態(tài)度

  1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

  2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  五、提高教學質量的具體措施

  1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  六、課時安排

  一、混合運算6課時

  二、觀察物體3課時

  三、加與減8課時

  四、乘與除6課時

  整理與復習2課時

  五、周長5課時

  六、乘法13課時

  七、年、月、日5課時

  數(shù)學好玩3課時

  八、認識小數(shù)8課時

  總復習4課時

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 2

  一、本學期教學的指導思想

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗

  3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)

  4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

  4.加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標和要求

  1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

  2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3.初步認識簡單的分數(shù),初步知道分數(shù)是平均分的含義,會讀、寫分數(shù),初步認識分數(shù)的大小,會計算一些分數(shù)的加減法。

  4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

  5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

  6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

  7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.初步了解的'思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、本學期提高教學質量的具體措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業(yè)。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  五、課時安排

  (一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

  (二)萬以內(nèi)的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右

  (三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

  (四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

  (五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右

  (六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

  (七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右

  (八)可能性……………………………………………………………5課時左右

  (九)數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右

  (十)整理和復習………………………………………………………6課時左右

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 3

  一、學生的學習情況分析:

  三年級共19位學生。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標,F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  二、教材分析:

  (一) 教材內(nèi)容

  本教材包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二),測量,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角----集合。

  1、 數(shù)與計算方面

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,因為不論因數(shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,給學生建立分數(shù)的初步概念,初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

  2、 空間與圖形方面

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了長方形和正方形,這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習,讓學生認識認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。

  3、 量的計量方面

  在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。

  4、數(shù)學廣角

  本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

  (二)、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的.數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  9、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  三、教學措施

  1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質量。

  2、改進課堂教學,加大課堂密度,運用激活練習,提高學生的學習興趣。

  3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

  4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。

  5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

  7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

  8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

  9、用好教材,改革課堂教學結構,加強引導。

  10、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 4

  一、班級情況分析:

  三年級學生對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析:

  本學期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角—集合和總復習等。具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

  三、本學期教學的主要目標要求:

 。ㄒ唬┲R和技能方面

  1.會筆算,會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算

  3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4.掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度方面

  1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2.能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  5.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。并養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學的重點、難點:

  教學重點:測量、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、倍的認識。

  教學難點:時分秒的認識、長方形和正方形。

  五、單元教學要求:

  第一單元

  1.學生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  2.初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

  第二、四單元

  1.學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

  2.學生能夠結合具體情增進行估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。

  3.學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

  4.學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

  第三單元

  1.學生經(jīng)歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,認識質量單位噸,建立1的質量觀念。

  2.學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇單位。

  3.學生能估計一些物體的長度和質量,會選擇不同的方式進行測量。

  4.在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發(fā)展實踐能力。

  第五單元

  1.通過觀察、比較、操作,溝通幾個幾和倍的聯(lián)系,使學生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.

  2.掌握并應用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

  3.理解并會求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。

  第六單元

  1.學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

  2.學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

  3.學生能夠結合具體情境進行乘法估算,并說明估算的思路。

  4.學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。

  第七單元

  1.學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

  2.學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

  3.學生能估計一些物體的長度,并進行測量。

  4.通過多種活動,學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  第八單元

  1.學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。

  2.會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

  3.在理解分數(shù)意義的基礎上,學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減的實際問題,培養(yǎng)解決問題的'意識。

  第九單元

  1.學生在已有的知識基礎上經(jīng)歷集合思想的形成過程,初步理解集合知識的意義。

  2.能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值,理解集合圖中每部分的含義,能解決簡單的有重復部分的問題。

  3.在解決實驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,養(yǎng)成善于思考的良好習慣,體會數(shù)學的嚴謹性,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,提高學習數(shù)學的興趣。

  第十單元

  通過總復習,學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,提高學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心,全面達到本學期的教學目標。

  六、本學期提高教學質量的具體措施:

  1.重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

  2.培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

  3.讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

  4.運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

  5.引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  6.重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

  7.注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

  8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。

  七、教學進度:

  時、分、秒 3課時

  萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一) 5課時

  測 量 7課時

  萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二) 5課時

  倍的認識 3課時

  多位數(shù)乘一位數(shù) 13課時

  數(shù)字編碼 1課時

  長方形和正方形 6課時

  分數(shù)的初步認識 5課時

  數(shù)學廣角 3課時

  總復習 5課時

  總課時 56課時

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 5

  為了全面貫徹落實素質教育,更好的完成本冊的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高教學質量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,特制定如下教學計劃:

  一、教材簡析:

  (一)教材內(nèi)容

  本冊教材改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探究,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感,態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括:克、千克、噸的認識,一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、辨認方向、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四則混合運算、年月日、周長、分數(shù)的初步認識、三次綜合實踐、總復習。

  (二)知識目標

  1、結合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

  2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

  3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

  4、結合實例認識長方形和正方形,認識周長的含義,并能計算周長。

  5、掌握年、月、日。

  6、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北,給定一個方向,辨別其余七個方向。

  (三)情感與態(tài)度目標:

  1、對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

  3、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

  4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  (四)教學重點、難點

  乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

  “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。

  二、學情分析

  三年級兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學有一定的基礎認識。學生學習目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質量也不盡如人意,在學習上需要教師和家長的督促,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的.學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力是關鍵。

  三、教學措施

  1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,力爭做到不打無準備之仗。

  2、積極學習組織教學的方法和藝術,努力為學生創(chuàng)造合作、自主、探究性學習的環(huán)境,以提高每節(jié)課的效率,減輕學生的課外負擔。

  3、精心設計形式多樣,思路、答案開放的練習題,以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

  4、認真學習新課程標準,掌握教育教學改革的方向,以新的理念武裝課堂。

  5、嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。

  6、注意加強學生的補差工作。具體措施如下:

  (1)開展幫教結對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映在校的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  (2)注意講練結合,使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關心學困生,他們的作業(yè)盡量面批。

  (3)每堂課設計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

  7、緊密結合現(xiàn)實生活,注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā),讓學生感覺學習不再枯燥無味,促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。

  8、注意結合相關內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。

  9、教學中要注意知識面的擴展,以拓寬學生的視野,培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

  10、注意和學生家長聯(lián)系,密切注意學生在家的表現(xiàn),將學校教育的作用延伸到校外,將學校教育和家庭教育結合起來。

  11、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

  四、教學時間安排:

  克、千克、噸的認識 5課時

  一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時

  辨認方向 3課時

  兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時

  四則混合運算 5課時

  年月日 5課時

  周長 4課時

  分數(shù)的初步認識 5課時

  三次綜合實踐 6課時

  總復習 6課時

  機動課時 6課時

  合計 68課時

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 6

  一、學生基本情況:

  本班共有學生71人,男生40人,女生31人。上學期平均分62.66。及格人數(shù)39人,不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人,總體成績不理想。本學期人數(shù)增多,但學生積極性較高,希望本學期能有所進步。

  二、教學內(nèi)容:

  除法,認數(shù),千克和克,加和減,24時記時法,長方形和正方形,乘法,觀察物體,統(tǒng)計與可能性,認識分數(shù),整理和復習。

  三、教學目標:

 。ㄒ唬┲R與技能方面。

  1、數(shù)與代數(shù):

  (1)認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

  (2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

 。3)能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

 。4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。

 。5)結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10),能讀、寫分數(shù),在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

 。6)在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克,通過動手實踐知道1千克=1000克。

 。7)了解24時記時法,能進行普通記時法與24時記時法的換算。

  2、空間與圖形:

 。1)了解長方形和正方形的特點,了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

 。2)理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

 。3)知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面;能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

  3、統(tǒng)計與概率:

  (1)能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

 。2)理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)!钡仍~語描述可能性的大小。

 。ǘ⿺(shù)學思考方面。

  1、經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的'大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程,以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感和符號感。

  2、在探索口算、筆算和估算方法的過程中,進行簡單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。

  3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中,在通過折、量、比,探詢長方形和正方形特點的過程中,在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。

  4、在摸球、拋小正方體等活動中,經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  5、在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面。

  能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,并在解決這些問題的過程中:

  1、初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。

  2、逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,初步感受解決問題策略的多樣性。

  3、經(jīng)常與同學共同開展學習活動,經(jīng)常與同學交流思考的過程和結果,初步體會到合作的意義。

  4、在教師的具體指導下,簡單地反思、評價自己的學習活動。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。

  1、進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動。

  3、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,克服學習中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學好數(shù)學。

  3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源,了解更多的有關數(shù)學的知識,初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,是人類文明的結晶。

  4、在教科書和教師的具體指導下,學習客觀地評價自己與評價他人。

  三、教研活動安排:

  1、研究課題:如何構建全納的數(shù)學課堂。

  2、提高教學質量措施:

 。1)刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,改進教學方法,以教師為指導,學生為主體。

 。2)合理運用電教手段,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。

 。3)倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。

 。4)加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。

 。5)盡力創(chuàng)設濃厚的、鮮明的問題情境,激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。

  (6)面向全體學生,認真做好補差工作,使每位學生都有所發(fā)展。

 。7)加強家校聯(lián)系,取得家長的關心與支持。

  四、教學進度安排:

  第一單元除法,十五課時

  第二單元認數(shù),十三課時

  第三單元千克與克,九課時

  第四單元加和減,十課時

  第五單元24時記時法,九課時

  第六單元長方形和正方形,十一課時

  第七單元乘法,十四課時

  第八單元觀察物體,六課時

  第九單元統(tǒng)計與可能性,八課時

  第十單元認識分數(shù),十課時

  第十一單元整理與復習,七課時

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 7

  一、 教材內(nèi)容介紹:

  這冊教材中,“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容有認識萬以內(nèi)的數(shù)、初步認識簡單的分數(shù);會計算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分數(shù)加減法;常見的量要認識千克和克,以及24時記時法。

  重點:認數(shù)與四則計算;

  難點:24時記時法

  “空間與圖形”領域中要認識長方形和正方形的特征,簡單物體的三視圖,知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。

  重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;

  難點:觀察物體

  “統(tǒng)計與概率”領域中教學事件發(fā)生可能性相等或不相等。

  重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);

  難點:正確描述事件發(fā)生的可能性

  “實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動。

  重點:讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;

  難點:如何有效地組織活動。

  二、教材特點分析:

 、苯虒W內(nèi)容的選擇

  “數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。

  “空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。

  “統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經(jīng)!薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。

  “實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。

 、步虒W內(nèi)容安排

  這冊教材的教學內(nèi)容里,把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題密切結合,并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系,力求讓數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實,讓教學內(nèi)容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

  把幾個領域的教學內(nèi)容交叉安排,有利于各領域的教學互相支持,形成有機體,這是個亮點,也是我們教學中所追求的。例如,數(shù)與代數(shù)領域中的許多數(shù)學活動方法,應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果;條形圖與線段恰當?shù)貞玫綌?shù)與代數(shù)領域,能直觀地顯示數(shù)量間的關系,有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律;統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握,則有利于學生在學習其他領域的內(nèi)容時,思考更全面。

 、辰滩牡木帉

  選擇學生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學內(nèi)容的事情作為教學材料,并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中,讓學生知道數(shù)學源于生活,就在我們身邊,并不陌生,從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情,激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,讓學生主動獲取數(shù)學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式,給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法,而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動,以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳,同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練。經(jīng)常設計一些題組,讓學生對同組的幾道題進行比較,分析異同,自主構建認知結構;教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目,提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。

  從本冊教材開始,教材增設了“你知道嗎”欄目,結合教學內(nèi)容,適當介紹一些數(shù)學史料,以及和數(shù)學有關的科普知識,使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用,感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本冊中,出現(xiàn)了適量的提高題,體現(xiàn)教材的彈性,滿足學生的不同學習需求,使全體學生都能得到相應的發(fā)展。

  三、教學建議:

 、本o扣學生實際,從學生已有經(jīng)驗入手

  數(shù)學課程標準強調(diào)學生的數(shù)學學習必須從學生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā),創(chuàng)設生動、有趣的教學情境,引導學生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學三位數(shù)乘一位數(shù)時,由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同,學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學時,教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程,可以提出適當?shù)膯栴},引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系,獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時,也不把知識直接告訴學生,而是通過例題的教學讓學生想到:乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎上,不但有利于他們體會乘、除法之間的關系,理解乘法可以驗算除法,而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。

 、碴P注學生探索與合作交流能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

  在數(shù)學活動中,學生是學習的主體,教師要轉變角色,依據(jù)學生的認識特點,創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題,放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會,讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數(shù)加、減整千數(shù),整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法時,不出示例題,而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應的練習,教師給學生充分探索的時間與空間,通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式,讓學生探索算法,交流體會。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時,讓學生先嘗試口算出結果,再在小組中交流自己是怎樣算的,使自己的算法得到確認或修正;教學長方形和正方形時,教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比,探究長方形、正方形和角的特點,在認識周長的.基礎上,探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索、去思考,學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗,經(jīng)歷知識的形成過程,主動建構自己的認知結構。

 、撑囵B(yǎng)學生“數(shù)感”,發(fā)展估算意識,提高估算能力

  “數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關系的一種良好的直覺,它是一個潛移默化的過程,需要用較長的時間逐步培養(yǎng),學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識,同時具有重要的實用價值,可以結合生活實際說明這一點。因此,在教學中,應著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義,可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成,讓學生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小,培養(yǎng)學生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中,許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中,應結合有關教學內(nèi)容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計。如第40頁的第6題,先估計誰走的路近,再算一算;第42頁的第5、6題,都是讓學生先估計結果,再計算。有了這樣的安排,特別是通過估計解決實際問題,有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力,也讓學生覺得估算有用。

  ⒋重視學生解決實際問題過程,發(fā)展應用意識

  教學活動中,首先應讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會,讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次,讓學生學會運用已有的知識與技能,用多種方法解決問題,發(fā)展多樣化的解題方法。教學中,教師應注意結合所學的內(nèi)容,在“想想做做”、練習及復習中適當安排了一些實際問題,引導學生運用所學的知識去解決,發(fā)展應用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時,可創(chuàng)設有趣的場景,讓學生收集有效信息,由學生自由地提出問題,讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元?”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路,體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后,安排的實踐活動,讓學生綜合運用所學的知識,根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

 、荡龠M學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀

  孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物,培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心、意志力,感受數(shù)學的嚴謹,形成質疑和獨立思考的習慣。教學中,教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動,如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動,讓學生在課堂中有成功的體驗,讓學生合作交流的機會,分享同學的活動成果。

 、蹲尳虒W評價的方式多樣化

  在課堂觀察時,教師不僅要關注學生知識、技能的掌握情況,還要關注學生其它方面的表現(xiàn)。例如,既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等學習方式。評價可采用豐富多樣的評價語,也可以采用隨時記錄學生表現(xiàn),寫數(shù)學日記等多種方式,以表揚為主,幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,為后繼的學習增添更多動力。

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 8

  一、 學生情況分析:

  1、知識與技能:

  學生已經(jīng)比較熟練地掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位的除法,并能夠利用乘除法解決生活中的實際問題。初步認識了長度、質量單位,能比較正確地利用單位表示物體的長度和質量。另外已經(jīng)能認識東、西、南、北四個方位,能按照左西右東的順序觀察方位圖和地圖。能進行簡單的統(tǒng)計,并制作成方塊統(tǒng)計圖,對“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的認識。

  2、數(shù)學思考方面:

  學生已經(jīng)基本能夠參與數(shù)學實踐活動,已經(jīng)能在經(jīng)歷觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動中進行思考,所不同的是不同學生的思考層次和水平。學生的表達能力也不斷提高,思維的廣度和深度也不斷地發(fā)展,同樣,少數(shù)學生的思考離要求還有一段距離,需要不斷地加強訓練。

  3、解決問題方面:

  學生利用所學數(shù)學知識解決生活實際問題的意識不斷增強,能根據(jù)一個場景和若干個條件,提出問題并解決問題。同時能逐步從不同角度,利用不同方法(算法)解答同一問題。少數(shù)學生由于數(shù)學思考發(fā)展的滯后,也影響了解決問題能力的發(fā)展。

  4、情感和態(tài)度方面。

  學生們已經(jīng)能從發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程中體驗到了成功,在此基礎上利用數(shù)學解決生活實實際問題的積極性得到加強。學生在自主、合作、探究的學生活動中獲得知識,體驗成功的喜悅。同時我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生由于自身或家庭的原因,學習態(tài)度還不夠端正,對學生投入不足,情感發(fā)展受到一定的制約。

  二、教學目標

  1、知識技能數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)活整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

  能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡單的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

  能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

  能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

  能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

  認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

  在具體的生活情景中認識千米、噸。知道1千米=1000米,1噸1000千克,并能進行簡單的換算。

  空間與圖形能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成的幾何的三視圖,能比較兩個形狀相近的幾何體的三視圖有那些相同、哪些不同。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭幾何體。

  結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

  結合實例理解面積的含義,能區(qū)別平面圖形的周長和面積。認識面積單位平方厘米、平方米和平方分米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。能在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

  統(tǒng)計與概率結合實例實例了解平均數(shù)的意義。

  會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結果是整數(shù))會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

  會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

  2、數(shù)學思考經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述、表達西安市世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

  經(jīng)歷利用已有的'數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

  在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關系,發(fā)展抽象思維。

  經(jīng)歷探索簡單的搭配規(guī)律、尋求各種搭配方案的過程,豐富解決問題的策略,學習有條理地思考并發(fā)展符號感。

  在簡單的幾何體及其三視圖的相互轉化活動中,在研究平面圖形的平移、旋轉、對稱的數(shù)學活動中,進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念。

  在探索廠方、正方形面積計算公式的過程中,進行觀察、實驗等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力。

  在研究求一組數(shù)學的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

  3、解決問題能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的一步或兩步計算的實際問題,發(fā)展應用意識。

  能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的實際問題。

  初步學會根據(jù)要解決的日常問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念。

  增強與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

  在教師的指導下,能經(jīng)常反思自己的學習活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結果的合理性。

  4、情感與態(tài)度在現(xiàn)實的情景中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

  在教師的組織和指導下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

  通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關。

  在教師的具體指導和組織下,能夠實事求是地評價自己、評價他人。

  三、教學措施。

  1、根據(jù)小學生的認知特點,充分利用教具、學具、教學掛圖、教學投影片、實物,加強直觀教學。

  2、根據(jù)教材特點,制作多媒體課件輔助課堂教學,加強信息技術與數(shù)學學科的整合研究。

  3、加強課題“課堂教學中的教學情景創(chuàng)設”的研究,以課題指導課堂教學研究,提高課堂教學效率。

  4、加強課程改革理念學習和課改實踐,不斷改變觀念,提高認識,實踐教法和學法的變革,提高教育教學效率。

  5、課堂教學中要注意引導學生學會自主、合作、交流,真正做學習的主人。

  6、教學中注意與日常生活相聯(lián)系,發(fā)掘教學資源,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生興趣,增強學習數(shù)學的自信心。

  7、注意培優(yōu)、補差。

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 9

  一、指導思想

  體現(xiàn)教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗?臻g與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學校的工作意見,全面培養(yǎng)學生的綜合素質,提高教育教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。

  二、班級情況分析

  三(1)班有學生49人,其中男生25人,女生24人。原班學生46人,新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,甚至怎么講解引導都學不好。因此,在教學中更多關注學困生的學習,使不同層次的學生都有進步。

  上學期參加學校統(tǒng)測取得了較滿意的成績,全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99.5分的36人,80至89分的5人。平均分95.20分,及格率100%,優(yōu)秀率89.36%。

  下學期全縣統(tǒng)測,全班46人參考,最高分100分,最低分 57.5分,100分的4人,90至99.5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94.71分,及格率 97.83 %,優(yōu)秀率84.78 %。

  三、教材分析。

 。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容。

  人教版三年級數(shù)學上冊包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分數(shù)的初步認識,數(shù)學廣角——集合,總復習。

 。ǘ┙虒W目標。

  1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

  4、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應用其含義解決問題。

  5、掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的.含義,會計算長方形、正方形的周長。

  6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

  7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  萬以內(nèi)的加法和減法,長方形和正方形,時、分、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),倍的認識,分數(shù)的初步認識,測量是本冊教材的教學重難點。

  四、教學措施。

  1、對學困生多關心愛護,耐心輔導,給他們表現(xiàn)的機會,鼓勵他們積極進取。

  2、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,取得家長的配合和支持,把學生在校的表現(xiàn)告訴家長,更好的培養(yǎng)學生。

  3、有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

  4、積極學習新課程標準,把握課標要求。

  5、積極開展學生互幫互學活動。

  6、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

  7、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  8、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題。考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養(yǎng)學生綜合能力,不僅要搞好知識的學習,還要注重品德修養(yǎng)。

  三年級上冊數(shù)學教學工作計劃 10

  一、班級情況分析

  這一學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作,本班現(xiàn)有學生9人,其中男生3人,女生6人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學內(nèi)容。

  這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學原理和兒童年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點:

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

 。1)精心設計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

  (2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的.理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?偨Y、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。

 。3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

 。4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結果。

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。

  量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

  3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

  在本冊教材中,關于空間與圖形的教學內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

  三、教學目標:

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、教學重點、難點

  教學重點:萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

  教學難點:時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

  五、 教學進度

  第一周:時,分,秒

  第二周:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

  第三周:測量

  第四周:萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算

  第五周:加減法的驗算

  第六周:國慶假日

  第七周:整理和復習、四邊形

  第八周:四邊形、平行四邊形

  第九周:周長、長方形和正方形的周長

  第十周:估計、有余數(shù)的除法

  第十一周:有余數(shù)的除法

  第十二周:時、分、秒:秒的認識、時間的計算

  第十三周:多位數(shù)乘一位數(shù):口算乘法

  第十四周:多位數(shù)乘一位數(shù):筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù))

  第十五周:多位數(shù)乘一位數(shù):末尾、中間有0的乘法、整理和復習

  第十六周:分數(shù)的初步認

  第十七周:分數(shù)的初步認識、可能性

  第十八周:數(shù)學廣角

  第十九周:總復習

  第二十周:期末復習

  第二十一周:期末復習檢測

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