七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃精選15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃1
一、教材分析：
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析:
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)措施;
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強(qiáng)思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的`積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、改進(jìn)措施
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
七、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。
八、教學(xué)進(jìn)度
初一歷史華東版第一冊總共有24課，
第一單元：中華文明的起源2周
第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周
第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周
第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周
復(fù)習(xí)
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃2
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：
一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；
二是增加啟發(fā)性和生動性；
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
一、學(xué)情況分析
有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力；
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；
4、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)；
5、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背；改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的.興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣；
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)；
7、從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
�。�2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段；
�。�3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的'合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導(dǎo)言課
第二周：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)
第十周：復(fù)習(xí)，期中考試
第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：復(fù)習(xí)，期末考試
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃4
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，從上學(xué)期上課反饋的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期歷史下冊選用的是川教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
開皇之治;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對峙;南方這農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩宋詞元曲明清小說;四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;
教學(xué)難點(diǎn)：
隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對歷史人物的評價(jià);唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時期，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待;中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響;
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的'基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“讀讀”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
以新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)推進(jìn)課程改革，逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力；努力提升教學(xué)質(zhì)量；提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。
三、具體思路
1、對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
4、復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，指點(diǎn)迷津，注意提高學(xué)生的`審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
1、任務(wù)：七年級下冊歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
2、要求：歷史教學(xué)，即要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，又要啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，不斷培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃6
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期七年級歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共24課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的.思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時
1第1課我們的遠(yuǎn)古祖先和
第2課原始的農(nóng)耕生活2
2第3課神奇的遠(yuǎn)古傳說
第4課夏傳子家天下2
3第5課公元紀(jì)年法
第6課西周的分封2
4第7課甲骨文與青銅器
第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2
5第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革
第10課春秋戰(zhàn)國的科技和文藝2
6第11課百家爭鳴
第12課歷史人物仿制活動2
7第13課六王畢四海一
第14課伐無道誅暴秦2
8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”
第16課絲綢之路的開辟2
9復(fù)習(xí)1——8課2
10復(fù)習(xí)9——16課2
11半期考試及評卷2
12第17課評價(jià)歷史人物——評秦皇漢武
第18課秦漢科技2
13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝
第20課三國鼎立2
14第21課三國歷史故事會
第22課北方民族大融合2
15第23課江南地區(qū)的開發(fā)
第24課三國兩晉南北朝的科技2
16復(fù)習(xí)17——24課2
17復(fù)習(xí)測試一及評講2
18復(fù)習(xí)測試二及評講2
19期終考試
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的四個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù)，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。然而，從上學(xué)期上課反饋的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
三、教材分析
本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的`“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
4、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
5、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享。
6、積極聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃8
在本學(xué)期，擔(dān)任七年級(6)個班的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的'一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，
2、以的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、
第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃9
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
教育必須以人為本，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要?dú)v史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學(xué)要向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進(jìn)行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進(jìn)行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的責(zé)任感。
3、七年級歷史教學(xué)要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容：歷史知識的知識點(diǎn)分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點(diǎn)。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠(yuǎn)古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋，文獻(xiàn)資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。
重點(diǎn)：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；
"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點(diǎn)：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的'建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況：通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠(yuǎn)，比較陌生，學(xué)生掌握起來就有一定的難度，同時學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設(shè)想：
（1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實(shí)例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。
�。�2）充分利用新教材的特點(diǎn)，彩圖多是新教材的突出特點(diǎn)，通過彩圖可增添直觀性，給學(xué)生形成深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦，主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補(bǔ)充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
�。�3）改變對學(xué)生的評價(jià)方式，不單純以書面成績評價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力。
�。�4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結(jié)，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
（1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
�。�2）不能求傳授學(xué)生多少知識，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識。
�。�3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�4）防止學(xué)生死記硬背，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
�。�5）充分利用新教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、實(shí)驗(yàn)課題及方案：
自主、合作、探究的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用；
方案：
1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。
3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，使自己的專業(yè)知識達(dá)到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實(shí)際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動。
2、教學(xué)活動
�。�1）聽課、評課、說課。
�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補(bǔ)差措施：對待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅(jiān)持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
三、學(xué)生基本情況分析：
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約36課時，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃11
一、教材分析
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一。
難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的'多民族國家如何鞏固的。
四、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學(xué)生的`主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導(dǎo)言課
第二周：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第七周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第八周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)
第九周：復(fù)習(xí)，期中考試
第十周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十三周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十六周：復(fù)習(xí)
第十七周：復(fù)習(xí)
第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，貫徹學(xué)�！白猿山逃崩砟�，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、 學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的.差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、班級情況分析：
本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
這個學(xué)期一共21周，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試。
五、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實(shí)區(qū)別
4、簡述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。
6、通過商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí)，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評價(jià)漢武帝，講述張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
六、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)：
1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀(jì)律，充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以及表演能力。
6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
七、具體措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。
3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。
4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。
八、擬定本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
培扶措施：
1、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，讓他們各帶一個“學(xué)困生”，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，介紹方法給他們的，讓他們的懂得怎樣學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培扶工作。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學(xué)困生”，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對于他們主要是多引導(dǎo)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
4、對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。
6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別，要因人而異，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。
九、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：
周次安排教學(xué)內(nèi)容
第一單元中華文明的起源
第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)
第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)
第2周第三課傳說時代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)
第四課破解彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探究之一
第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)
第六課夏商西周的社會與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊(duì)，刑法與禮儀)
第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄(1、齊桓公稱霸2、問鼎中原3、合縱連橫)
第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會變革(1、從千耦其耘到個體農(nóng)耕2、競相改革的時代風(fēng)潮3、商鞅變法秦崛起)
第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)
第6周第十課思想的`活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)
第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)
第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二
第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭)
第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(1、廢分封，立郡縣2、車同軌，書同文3、焚書坑儒)
第10周期中考試復(fù)習(xí)
第11周期中考試
第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(1、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)2、削弱封國勢力3、強(qiáng)化監(jiān)察制度)
第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系2、張騫通西域3、絲綢之路)
第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3、《九章算術(shù)》)
第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)
第十九課尋訪“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三
第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統(tǒng)一北方2、三國鼎立3、官渡之戰(zhàn))
第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1、人口南遷2、淝水之戰(zhàn)3、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)
第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)
第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術(shù)》3、酈道元和《水經(jīng)注》)
第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1、“書圣”王羲之2、顧愷之和繪畫3、石窟藝術(shù))
第20周期末考試復(fù)習(xí)
第21周期末考試
七年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的.評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
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