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小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-17 16:57:21 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),要對(duì)他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)、。

  二、教材分析:

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3-5課,共23課。

  1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。

  2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。

  3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

  三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

 。2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

 。2)掌握27個(gè)常用偏旁,正確書寫、默寫276個(gè)生字。

  4、口語交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  6、寫話。

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的`話。

  四、具體措施:

  1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

  2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。

  3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

  4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

  6、積極參加語文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  五、教學(xué)時(shí)間安排:

  本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時(shí)

  識(shí)字8課24課時(shí)

  課文23課69課時(shí)

  綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

  小計(jì):119課時(shí)

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  一、小目標(biāo)、大成就。

  本學(xué)期,我打算讓孩子們自己給自己制定目標(biāo):聽算對(duì)多少個(gè)的目標(biāo)、正確題數(shù)的目標(biāo)、每次考試的個(gè)人目標(biāo)等等。

  通過一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成和積累,使孩子獲得自信,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

  二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。

  包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好、家庭情況、學(xué)習(xí)成績等。

  三、備課走在前面。

  同以前一樣,每天至少提前一天備課,備詳案,備課內(nèi)容包括:學(xué)情分析、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應(yīng)預(yù)測、練習(xí)題設(shè)計(jì)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定的時(shí)間。特別注意練習(xí)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),一定要體現(xiàn)層次性和適應(yīng)不同程度的孩子,并及時(shí)反饋。

  此外,如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生,備課時(shí)就會(huì)思考:如果我要學(xué)習(xí)會(huì)怎么學(xué)?會(huì)遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式?

  同樣要思考,這節(jié)課學(xué)來有什么用?對(duì)我們的生活有什么幫助?對(duì)我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活,設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

  四、落實(shí)檢查要跟上。

  當(dāng)天的作業(yè)一定務(wù)必必須當(dāng)天批改完,做到今日事今日畢,養(yǎng)成好習(xí)慣,幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯(cuò)的.學(xué)生改錯(cuò)、訂正,(明早檢查)力爭落實(shí)到位。

  五、教師個(gè)人學(xué)習(xí)要跟上。

  訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》,借閱教育類、數(shù)學(xué)類雜志,每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟,不斷思考,不斷學(xué)習(xí)。

  以上是粗括,對(duì)于學(xué)困生,我將繼續(xù)沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒用好,這學(xué)期力爭成熟),成立一個(gè)“數(shù)學(xué)小老師”的3人團(tuán)隊(duì)(控制得好就增加人數(shù),先試試再說),一對(duì)一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業(yè)完成情況,及時(shí)講解他們不懂的題目,當(dāng)天或者第二天給我檢查,必須一一組合長期堅(jiān)持,預(yù)計(jì)一個(gè)月為一期。最后考試比賽,看誰幫助的同學(xué)進(jìn)步最大,發(fā)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),下月再換人,達(dá)到優(yōu)生得到鍛煉,差生得到幫助,每個(gè)人都有事做。

  開學(xué)每班同樣設(shè)立兩名課代表,鐘紹聰和杜雨佳,董奕軒和龍鳳。每人準(zhǔn)備兩個(gè)本子:改錯(cuò)本(作業(yè)本)、聽算本(習(xí)字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。

  我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上,對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),就照著計(jì)劃上的辦。

  本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)孩子謙遜的品格,學(xué)會(huì)幫助他人,感受幫助別人帶來的快樂,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,樂于學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),在各方面成長的基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)上也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。孩子們,讓我們共同努力,一起快樂成長!

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3

  單元主題

  識(shí)字1、2、3、4,練習(xí)1

  單元目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁。

  2.正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀。

  3.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖理解詞語。

  4.初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  5.能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。

  6.通過本單元的學(xué)習(xí),了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。

  7.認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  8.學(xué)會(huì)祝賀。

  單元教學(xué)內(nèi)容分析

  第一單元共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文。第一課通過"詞串",向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色;第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物;第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色;第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色;第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面;第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面;第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì)意識(shí)字,課文通過形象的圖畫來揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識(shí)字。由5個(gè)偏旁"苗"組成5個(gè)形聲字,再由這5個(gè)形聲字分別組成詞語,然后用一部分生字編人后面的兒歌。

  這個(gè)單元主要任務(wù)是識(shí)字寫字。要使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.情感。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生的識(shí)字能力,要注意識(shí)字與寫字相結(jié)合,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  單元學(xué)情分析

  學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個(gè)生字,朗讀、造句能力還處于初級(jí)階段,對(duì)課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此,通過本文的學(xué)習(xí),應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認(rèn)讀40個(gè)生字;能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。

  單元教學(xué)難點(diǎn)

  識(shí)字寫字、學(xué)用字詞句、口語交際。

  單元教學(xué)重點(diǎn)

  區(qū)別形近字、同音字,提高識(shí)字寫字的能力。

  學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

  1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。

  2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。

  3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。

  4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí),激發(fā)興趣,勾起話題,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

  課時(shí)安排

  識(shí)字1--兩課時(shí)

  識(shí)字2--兩課時(shí)

  識(shí)字3--兩課時(shí)

  識(shí)字4--兩課時(shí)

  練習(xí)1--三課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育書語文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量,豐富了了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。

  三、教材分析

  本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè),多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。

  八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動(dòng)積累詞語。

  難點(diǎn):

  1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  六、教學(xué)措施

  (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

  1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

  這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

  教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

  2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流成果。

  在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn),識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。

  3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的"問題。

  閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。

  進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的'感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

  在問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

  教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。

  除專設(shè)的口語交際的識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

  5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  6、關(guān)于生字的注音問題。

  新冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí),要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,在調(diào)來讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  2、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  七、學(xué)期教改研究專題

  通過校本培訓(xùn),能使自己更新觀念,樹立現(xiàn)代化教育理念,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí),[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,能成為一名師德高尚,素質(zhì)良好,適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。

  二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,因此本學(xué)期,我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

  1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。

  2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。

  3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。

  4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、教材簡析:

  孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動(dòng)曲折的情節(jié),像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨是非美丑,懂得什么事該做,應(yīng)該怎樣做。

  本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟生活的.哲理。

  教學(xué)時(shí),可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活?梢哉f,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,會(huì)寫50個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。

  3、體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

  4、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

  5、能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、識(shí)字寫字。積累詞句。

  2、理解文章內(nèi)容,并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、聯(lián)系故事的人和事,引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題、想問題。

  四、課時(shí)安排:

  第四單元:怎樣看問題、想問題

  識(shí)字四:1課時(shí)

  坐井觀天:2課時(shí)

  我要的是葫蘆:2課時(shí)

  小柳樹和小棗樹:2課時(shí)

  風(fēng)娃娃:2課時(shí)

  酸的和甜的:2課時(shí)

  語文園地四:3課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、情況分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況

  通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

 。ǘ、教材分析

  本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分。

  “識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會(huì)使用部首查字法查字典。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

  5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

  6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

  7、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

  8、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物。

  9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

  難點(diǎn):

  1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、把握同組中各部分的聯(lián)系。

  這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時(shí),要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。

  本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中,在語言環(huán)境中識(shí)字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的'交流合作中進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過關(guān)。

  3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。

  閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演等等。

  教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問,注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  4、要扎實(shí)進(jìn)行口語交際,并注意交際的互動(dòng)性

  口語交際要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表揚(yáng)和肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動(dòng),使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),有目的、有層次的口語交流的過程。平時(shí),教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。

  5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

  教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

  本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫的為350個(gè)。

  本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

  本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  二、班級(jí)情況分析

  我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

 。2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  (1)能夠認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能夠當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

 。3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的.情境,知道課文的大意。

  6、作文

  (1)能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能夠理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

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