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八年級地理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-06 11:37:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級地理教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編幫大家整理的八年級地理教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃

八年級地理教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)

  習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會學(xué)地理"到“會用地理”。

  二、學(xué)生基本情況

  通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識

  有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,學(xué)生普遍不重視,針對這種情況,教師更應(yīng)鉆研教材,上好每一節(jié)課。

  三、教材分析

  本冊內(nèi)容共分六章:

  第五章: 中國的地理差異 本章內(nèi)容既是對總論部分

  的總結(jié),又是對分區(qū)部分的引領(lǐng),因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理,所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理

  的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章 北方地區(qū) 教材從本章開始逐章介紹北方地

  區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域,教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域,不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此,教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。

  第七章 南方地區(qū) 本章先總后分,先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲,主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容!皷|方明珠”——香港和澳門,香港和澳門是我國的領(lǐng)土,在經(jīng)歷了百年滄桑后,終于回到了祖國的懷抱,香港和澳門是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一,是海峽兩岸人民的'共同愿望。

  第八章 西北地區(qū) 本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自

  然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響;第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征,突出干旱,然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā),彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

  第九章 青藏地區(qū) 本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣,仍然先對青藏地區(qū)的概述 ,主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū),它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。

  第十章 中國在世界中 這一章對中國的國情進(jìn)行概

  括性的總結(jié),有利于從地理的視角認(rèn)識祖國,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識。

  四、具體措施

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

  5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

  7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

  五、教學(xué)計(jì)劃

  第一周第五章

  第二周至第五周 第六章

  第六周至第九周 第七章

  第十周期中考試

  第十一周至第十二周 第八章

  第十三周至第十四周 第九、十章

  第十五周至第十六周 復(fù)習(xí)

  第十七周八年級地理會考

八年級地理教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研、教改活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

  二、基本情況分析

  通過一年地理學(xué)習(xí),學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)世界地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊,所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中等學(xué)生的應(yīng)用能力為主,同時(shí)兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更突出,讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會地理,會學(xué)地理”,并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

  三、教學(xué)思路和方法

  1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會讀圖、填圖,從宏觀上了解地理單元的知識。

  2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

  3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識,分析解決問題的能力。

  4、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。

  5、注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

  6、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的.學(xué)風(fēng)。

  7、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

  四、具體措施

  1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  2、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  4、積極參加教研教改活動,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

  5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地理課備課資料的收集,整理工作,為地理課準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué),提高課堂教學(xué)水平。 7、每次單元測試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

  7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一章陸地和海洋

  第一節(jié)海陸分布2課時(shí)

  第二節(jié)海陸變遷2

  單元復(fù)習(xí)2

  單元測試2

  第二章多樣的世界氣候

  第一節(jié)世界的氣溫和降水2課時(shí)

  第二節(jié)世界的氣候類型2

  第三節(jié)氣候與人類活動2

  中圖版八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃

  單元復(fù)習(xí)2單元測試2

  第三章居民與聚落

  第一節(jié)人種和人口2課時(shí)

  第二節(jié)語言與宗教2

  第三節(jié)

  第四節(jié)

  第四章

  第一節(jié)

  第二節(jié)

  總復(fù)習(xí)6課時(shí)

八年級地理教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以(地輿課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù),盡力使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)地輿,可以對地輿學(xué)常識有更深化的理解,可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探求才干、學(xué)習(xí)才干和處理問題才干方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、協(xié)作精力和立異知道等方面得到進(jìn)步。經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生日子密切聯(lián)絡(luò)的地輿常識,傳達(dá)地輿思想,培育學(xué)生學(xué)習(xí)地輿的愛好和開始才干,最終使學(xué)生從“會學(xué)地輿”

  二、教材剖析:

  (一)本冊教科書由以下三大部分組成。

  榜首部分是對我國地輿區(qū)域差異的微觀介紹。簡略介紹了“四大地輿區(qū)域的區(qū)分”“北方區(qū)域和南方區(qū)域”“西北區(qū)域和青藏區(qū)域”等內(nèi)容。本章是我國區(qū)域地輿的開篇,上承我國地輿總論部分,下啟我國地輿區(qū)域部分。

  起到兩方面的效果:

  1、使學(xué)生從全體上掌握區(qū)域差異,為后邊知道各分區(qū)地輿特色作常識上的襯托;

  2、因?yàn)楹筮叺膮^(qū)域挑選不能過多,有了微觀全體知道之后才干避免以偏蓋全。

  第二部分是以事例的辦法,對我國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域依照省級區(qū)域--省內(nèi)區(qū)域--跨省區(qū)域的辦法組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃,既是行政區(qū),又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū),在國家政治經(jīng)濟(jì)日子中具有重要的意義。因此,教材挑選了較多的省區(qū)事例(5個(gè))。其次,一些各省區(qū)內(nèi)部在天然、人文或經(jīng)濟(jì)開展等方面也構(gòu)成了賦有特色的地輿單元,教材挑選了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的事例;此外,因?yàn)樘烊换蛉宋牡确矫娴穆?lián)絡(luò),我國還有許多跨過省界的區(qū)域。教材挑選了黃土高原、長江沿江地帶作為事例,來知道我國的跨省區(qū)域。

  第三部分是全書,乃至全套地輿教科書的結(jié)束語。因?yàn)槭俏覈剌浀淖詈笠徽拢虼,先從我國出發(fā),介紹我國在綜合國力上的全體進(jìn)步,再從國際著眼,剖析當(dāng)今國際是一個(gè)怎樣的國際,咱們應(yīng)該怎么面臨當(dāng)代國際的挑戰(zhàn),然后增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任知道。這樣規(guī)劃,一方面與七年級國際地輿部分相呼應(yīng),另一方面一直把我國與國際嚴(yán)密相連,使教科書有比較高的立意。

  (二)教材圖文并茂,培育形象思想和空間思想

  人教版八年級下冊地輿教材,版式規(guī)劃生動活潑,對地輿問題的敘說,文字短小精悍形象有趣,一起憑借多姿多彩直觀生動的插圖,針對性強(qiáng),十分有利于學(xué)生形象思想和空間思想的培育。例如,我國四大地輿區(qū)域的區(qū)分,文字簡短精悍,圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國四大地輿區(qū)域圖,讓學(xué)生進(jìn)行感性知道,構(gòu)成形象思想。怎么區(qū)分呢?經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生認(rèn)真的閱覽講義中的圖5.5、圖5.6、圖5.7,圖5.8,逐步進(jìn)行剖析,很快就能掌握我國四大地輿區(qū)域的區(qū)分辦法,空間思想也在讀圖剖析進(jìn)程中培育起來了。

  (三)反習(xí)慣次序,培育集中思想和發(fā)散思想

  人教版八年級下冊地輿教材,拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地輿編列辦法,不再是長期以來各地輿區(qū)域的地輿要素的(如方位、地勢、氣候、物資等)展開式,雖然這種展現(xiàn)辦法組織條理清楚,表現(xiàn)了常識的類型化,但缺陷也十分顯著,它使課文變得千篇一律,不容易杰出各區(qū)域的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣次序,用省級區(qū)域礎(chǔ)─省內(nèi)區(qū)域─跨省區(qū)域這樣的次序來編列。將“省(直轄市、特別行政區(qū))”作為學(xué)生知道我國區(qū)域地輿的根本單元,從這兒下手,再對省區(qū)內(nèi)部在天然、人文或經(jīng)濟(jì)開展等方面賦有特色的一些地輿單元進(jìn)行討論。最后,從更微觀的角度,對一些跨過省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行討論。這樣的編列使學(xué)生進(jìn)行思想活動時(shí)要以很多的信息貯存為條件,將渙散的常識進(jìn)行概括總結(jié),不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中,強(qiáng)化集中思想,也有利于培育多側(cè)面、多角度思想的發(fā)散思想。

  該教材針對初中生的特色,設(shè)置了多個(gè)學(xué)日子動,一起還有課外讀及小材料對學(xué)生的常識面的拓展起積極效果,一起活動又利于學(xué)生主體效果的發(fā)揮。

  三、學(xué)情剖析

  年級全體情況較好,日子、學(xué)習(xí)根本上能墨守成規(guī)。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生根底很差,學(xué)習(xí)沒愛好,轉(zhuǎn)后使命很也很重。

  四、教育目標(biāo)

  常識與技術(shù):

  1、能在地圖上找出秦嶺、淮河,指出四大地輿區(qū)域;能闡明秦嶺——淮河一線的地輿意義,比較四大地輿區(qū)的天然、人文地輿方面的差異,了解各地輿環(huán)境對出產(chǎn)和日子的影響;

  2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的方位、規(guī)模,能制作某一地輿事物略圖,描繪該地輿事物的散布特色;了解祖國內(nèi)地與港、澳區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò),明確內(nèi)地對港澳的促進(jìn)效果;能根據(jù)一個(gè)城市的功能和歷史條件,考慮城市開展和建造應(yīng)注意的問題;

  3、可以以珠江三角洲和西雙版納為例,學(xué)會剖析區(qū)域方位和區(qū)域地輿特征的一般辦法,學(xué)會評價(jià)天然區(qū)域特色,以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔,闡明地輿環(huán)境是彼此聯(lián)絡(luò)和彼此影響的,彼此滲透的一個(gè)全體,闡明支柱產(chǎn)業(yè)及其構(gòu)成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的帶動效果,知道環(huán)境保護(hù)的重要意義;

  4、經(jīng)過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí),能在地圖上知道主要的地勢類型,并能描繪區(qū)域的地勢特征、氣溫、降水散布概略,概括出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎荜U明某區(qū)域天然地輿要素之間的彼此效果和彼此影響,知道區(qū)域開展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

  進(jìn)程與辦法:

  1. 經(jīng)過各種途徑感知身邊的地輿事物,并構(gòu)成地輿表象,開始學(xué)會根據(jù)搜集到的地輿信息,經(jīng)過比較籠統(tǒng),概括等思想進(jìn)程,構(gòu)成地輿概念,進(jìn)而理解地輿事物的散布和開展變化的根本規(guī)律。

  2. 測驗(yàn)運(yùn)用已取得的地輿概念,地輿根本原理,對地輿事物進(jìn)行剖析。

  3. 測驗(yàn)從學(xué)習(xí)和日子中發(fā)現(xiàn)地輿問題,提出探求思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)常識和辦法,提出觀念或處理問題的思路。

  4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓k法和手段,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、觀念和效果,并與別人交流。

  情感情緒與價(jià)值觀:

  1.熱愛家園,熱愛祖國,熱愛社會主義,關(guān)懷家園和祖國的建造,增強(qiáng)對祖國和民族開展的責(zé)任感。

  2.正確知道我國不同區(qū)域的地輿差異,理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

  3.進(jìn)一步樹立和諧人地關(guān)系的觀念、區(qū)域差異的觀念、因地制宜的'觀念、區(qū)域開展?jié)摿Φ挠^念和可持續(xù)開展的觀念,進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些科學(xué)觀念剖析和處理一些地輿問題。

  4.正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生情緒,依法標(biāo)準(zhǔn)本身行為和影響別人,并以量力而行的實(shí)踐行動保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和動力。

  5.進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和賞識地輿環(huán)境中的和諧美,進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精力,進(jìn)一步體會人地關(guān)系所表現(xiàn)的科學(xué)精力和人文精力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培育集體主義觀念,與同學(xué)彼此尊重,聯(lián)合協(xié)作,進(jìn)步自主性,培育立異精力

  五、教育措施

  1.教育中要充分發(fā)揮雙主體的效果,選用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探求、協(xié)作的空間,培學(xué)習(xí)地輿的愛好、積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的根底上,重視進(jìn)程和辦法,情感情緒和價(jià)值觀的構(gòu)成與培育。

  2.有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱覽一些信息資源,進(jìn)步讀圖才干,并且要大力開發(fā)課程資源,豐厚學(xué)生的地輿常識,學(xué)習(xí)日子中的地輿,學(xué)習(xí)有用的地輿。

  3. 教育中要做到精講,重常識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)絡(luò)和思想辦法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教育技巧和藝術(shù),進(jìn)步課時(shí)效益。練習(xí)題要做到精癬精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,盡力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。

  4. 要點(diǎn)熱門抓輻射。要點(diǎn)據(jù)日子實(shí)踐中的具體問題,運(yùn)用地輿常識處理問題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的要點(diǎn)熱門專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探求性、自主性的學(xué)習(xí)辦法,彼此研討、概括,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思想深度的問題,激活學(xué)生思想,培育學(xué)生思想才干,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

  5、抓好慣例地輿課堂教育。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,盡力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,體會新課標(biāo)精華,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。

  7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課材料的搜集,整理作業(yè),為地輿課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  8、積極參加教研教改活動,在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,盡力使教育教育才干再上新臺階。

  9、教育中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特色,開展學(xué)科常識競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

  二、基本情況分析

  我所教的班級八年級(6)(9)經(jīng)過七年級的地理教學(xué)和八年級上學(xué)期教學(xué),兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在校全年級都是中上等位置,由此可見,兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚,學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  本冊內(nèi)容共分五章:

  第五章中國的地理差異——本章是中國區(qū)域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  滲透法制教育:《中華人民共和國水土保持法》

  第一條:為了鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位,深化農(nóng)村改革,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力,推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,維護(hù)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織的合法權(quán)益,增加農(nóng)民收入,提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),制定本法。

  第八條:全社會應(yīng)當(dāng)高度重視農(nóng)業(yè),支持農(nóng)業(yè)發(fā)展。

  國家對發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有顯著成績的單位和個(gè)人,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  第五十七條:發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)必須合理利用和保護(hù)土地、水、森林、草原、野生動植物等自然資源,合理開發(fā)和利用水能、沼氣、太陽能、風(fēng)能等可再生能源和清潔能源,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。

  第六章認(rèn)識區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導(dǎo)我們認(rèn)識區(qū)域的基本特征,進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

  法制滲透教育:滲透法制教育:《中華人民共和國土地法》

  第十條:城市的土地屬于國家所有。

  農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地,除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山,也屬于集體所有。

  國家為了公共利益的需要,可以依照法律規(guī)定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。

  第七章認(rèn)識區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能;澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì);長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

  第八章認(rèn)識區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國的政治、文化中心,也是享譽(yù)世界的歷史文化名城;寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土,美麗富饒,令人魂?duì)繅衾@;走進(jìn)新疆,領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開發(fā)帶來的輝煌;走進(jìn)貴州我們仿佛置身于碦斯特高原,探究國土整治的成功經(jīng)驗(yàn);走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來的巨大變化。

  第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國——中國,這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

  四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及要求

  通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的.地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良

  影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異,F(xiàn)將本冊教本教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)如下:

  五、完成目標(biāo)及任務(wù)所采取的措施

  1.認(rèn)真鉆研教材,理清教材知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

  2.強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識和地理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解地理概念。

  3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

  4.開展多種豐富多彩的課余活動,充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

  六、教學(xué)方法

  1.認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

  2.把握學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  4.改進(jìn)教學(xué)方法,用掛圖,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

  5.精講多練,在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣; (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  7.改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評價(jià)方法,注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,成功的喜悅,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià)。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。密切聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值,反映地理學(xué)的和社會的新發(fā)展。

  二、學(xué)情分析

  我校八年級共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來看,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高,學(xué)習(xí)興趣不濃,地理能力欠缺,成績差距大。有的學(xué)生好動,貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績不理想。面對八年級學(xué)生的不同特點(diǎn),我決定對成績好的,中等的,較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教”。

  三、教材分析

  八年級地理上冊的主要內(nèi)容有:中國的疆域和人口,中國的自然環(huán)境和自然資源,以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中第一章講述的'是中國的疆域和人口。第二章講述的是中國的自然環(huán)境(地形,氣候,河流等知識)。第三章講述中國的主要自然資源的特點(diǎn)和分布。第四章講述中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中中國的疆域,人口,自然環(huán)境和自然資源是教材的重點(diǎn),中國的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作學(xué)習(xí)的空間。

  2.密切聯(lián)系實(shí)際,重視地理知識與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中處處有地理。、

  3.注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),勇于改革,不斷創(chuàng)新。

  4.開設(shè)校本課程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)美好家園的情懷。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第一章中國的疆域和人口(1至3周)

  第二章中國的自然環(huán)境(4至8周)

  第三章中國的自然資源(9至12周)

  第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(13至16周)

  復(fù)習(xí)17至19周。

  期終考試20周

八年級地理教學(xué)計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析

  初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。

  任教的班級是初二的1--4班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。二.一和二.四班學(xué)生整體整題地理基礎(chǔ)良好,有少部分學(xué)生需要彌補(bǔ)初一的地理基礎(chǔ)知識;二.二班學(xué)生比較內(nèi)向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎(chǔ)相對三個(gè)班來說要弱一些,需要多花些心思,多去調(diào)動一下課題氣氛,是該班的一個(gè)難點(diǎn);二.三班學(xué)生地理基礎(chǔ)良好,但分層嚴(yán)重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學(xué)生來提高班上的整體成績。

  二、教材分析

  該教材針對初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動,同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時(shí)活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  本冊內(nèi)容共分五章:

  第五章中國的地理差異-- 本章是中國區(qū)域地理的`開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區(qū)域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地域的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章認(rèn)識省級區(qū)域--我國的省級行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個(gè)。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區(qū)之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開發(fā)的重要陣地,是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

  第七章認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域--在我國各省級區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢,經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一;再如云南的西雙版納,那里山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。

  第八章認(rèn)識跨省區(qū)域--由于自然或人文方面的接洽,我國有許多跨省界的區(qū)域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢派頭迥異,又各具特色。

  第九章走向世界的中國--中國,這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  2抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真寫好教案。努力講好每一節(jié)課,教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行;要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

  做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),保障每節(jié)一練,快慢適中

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

  5、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

  6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

  四、教學(xué)措施

  l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)事情計(jì)劃。

  2、當(dāng)真寫好教案。

  3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。

  4、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

  5、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  6、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

  7、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異。

  8、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

  9、精心選擇作業(yè),當(dāng)真批改作業(yè)。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃7

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和達(dá)成目標(biāo)

  為了鞏固全體學(xué)生本學(xué)期地理學(xué)科的基本知識,提高學(xué)生基本技能,養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,七、八年級同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

  教師圍繞地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合中考考點(diǎn)說明進(jìn)行緊抓課本,夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。具體方法是,首先,立足章節(jié)進(jìn)行知識歸類。其次,課時(shí)訓(xùn)練形成知識體系。再次,總結(jié)提升體現(xiàn)適當(dāng)拓展。復(fù)習(xí)過程中盡可能關(guān)注每個(gè)班級中學(xué)生個(gè)別差異,進(jìn)行輔導(dǎo)。力爭做到循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印。

  二、重難點(diǎn)分析和主要復(fù)習(xí)措施

  七年級地理:

  第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。

  第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識的框架,讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章要降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶?傊瑥(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

  八年級地理:

  難點(diǎn)很少,重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識記憶,抓住讀圖理解掌握為主。重點(diǎn)章節(jié)有:第一章第一節(jié)《遼闊的.疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。也是計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。每復(fù)習(xí)完一章,做到大部分學(xué)生課本基礎(chǔ)知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識信息;復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的題目都能解決。

  三、具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

  年級 章節(jié) 主備人 復(fù)習(xí)時(shí)間:

  七年級 7.1地球和地圖 張麗華 第十八周。

  7.2陸地和海洋 陳霞 第十八周。

  7.3天氣和氣候 張麗華 第十九周。

  7.4居民和聚落 李曉君 第十九周。

  7.5發(fā)展和合作 陳霞 第十九周。

  八年級 8.1從世界看中國 王銀娣 第十八周。

  8.2中國的自然環(huán)境 張成云 第十八周。

  8.3中國的自然資源 李曉君 第十九周。

  8.4中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 王銀娣 第十九周。

  總之,復(fù)習(xí)中立足課堂,做好課下作業(yè)輔導(dǎo)和知識點(diǎn)過關(guān)的督促,重視“一對一,一幫一”復(fù)習(xí)氛圍的建立,同時(shí)多鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都能夠在不斷努力中完善自己。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。

  二、情況分析

  八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了。同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

  本期我任教八年級107和108兩個(gè)班的地理。平均每班近40人,學(xué)生成績相差較大,經(jīng)過七年級的地理教學(xué),兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在八鄉(xiāng)都在末尾,由此可見,兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不濃厚,學(xué)習(xí)積極性也不高。這為學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理增加了相當(dāng)大的難度。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的.地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。

  2、通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。

  3、掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

  4、認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣!

  6、通過八年級《地理》下冊的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

  四、教學(xué)措施

  1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  2、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

  3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

  4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。

  5、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決,以確保所授知識的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

  五、課時(shí)安排

  本期共18周,實(shí)際教學(xué)周16周,共32課時(shí),具體安排:

  第一階段:新課教學(xué):第一周、第二周,中國的地域差異,4課時(shí);第三周至第五周認(rèn)識區(qū)域:位置與分布,6課時(shí);第六周至第八周認(rèn)識區(qū)域:聯(lián)系與差異,6課時(shí);第九周期中質(zhì)量檢測2課時(shí)第十周至第十二周,環(huán)境與發(fā)展,6課時(shí)第十三周建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國2課時(shí)

  第二階段:中考復(fù)習(xí):第14—18周10課時(shí)中考復(fù)習(xí)和考試

八年級地理教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

  二、基本情況分析

  通過一年地理學(xué)習(xí),學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊,所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主,同時(shí)兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更突出,讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會地理,會學(xué)地理”,并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

  三、教材分析:

  本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。

  第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

  第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。

  第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的'特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地。

  四、課時(shí)安排

  第一周——————中國的疆域——————1課時(shí)

  第二周——————中國的行政區(qū)劃——2課時(shí)

  第三周——————中國的人口————1課時(shí)

  中國的民族——————1課時(shí)

  第四周—第五周————中國的地形————4課時(shí)

  第六周—第七周——————中國的氣候————4課時(shí)

  第八周——————中國的河流————2課時(shí)

  第九周——————自然資源概況————2課時(shí)

  第十周——————中國的土地資源——2課時(shí)

  第十一周————中國的水資源————1課時(shí)

  中國的海洋資源————1課時(shí)

  第十二周————秦嶺—淮河線————2課時(shí)

  第十三周————北方地區(qū)和南方地區(qū)——2課時(shí)

  第十四周————青藏地區(qū)和西北地區(qū)——2課時(shí)

八年級地理教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考、推行許市中學(xué)的課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上及下冊第一章)。

  三、學(xué)情分析

  經(jīng)過七年級的地理教學(xué),三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅,由此可見,兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚,學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的`能力。同時(shí),通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。

  五、教材分析

  第一章 中國的疆域與人口

  本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。

  第二章 中國的自然環(huán)境

  本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  第三章 中國的自然資源

  本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

  第四章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

  本章主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾貏e是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

  第五章 中國的區(qū)域差異(八下)

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

  六、教學(xué)措施

  1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

  2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

  3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。

  4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決,以確保所授知識的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

  七、課時(shí)安排

  一、中國的疆域與人口8月24日-9月25日

  二、中國的自然環(huán)境 9月26日-10月31

  三、中國的自然資源 11月1日-11月13日

  四、中國的主要產(chǎn)業(yè) 11月14-11月27日

  五、八年級下冊第五章中國的地理差異 11月28日-12月18日

  12月19日—1月8 期末復(fù)習(xí)

八年級地理教學(xué)計(jì)劃11

  一、學(xué)生基本情況分析:

  八年級共有兩個(gè)班83人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進(jìn)心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,其中67人及格,及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,優(yōu)生率為28.26%左右,這個(gè)成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

  本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對每章內(nèi)容具體分析如下:

  第五章、各具特色的四大地理單元

  本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝,將中國大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識的基礎(chǔ)上,通過分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,在各大地理單元中,也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,進(jìn)行了簡介,意圖通過這些設(shè)計(jì)和活動,在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  本章重難點(diǎn):

  1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

  2、能填表比較四大地理單元的特征。

  3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

  第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

  在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國,并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

  本章重難點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。

  2、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  3、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,為本章重點(diǎn)之一。

  第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

  珠江三角洲地區(qū),是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門特別行政區(qū)。

  本章重點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍,(教學(xué)論文 )并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價(jià)”,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的`地理因素。

  3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

  本章難點(diǎn):

  1、外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

  2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

  第八章、繼往開來的天府之國——四川省

  通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識并不多。

  本章重難點(diǎn):

  1、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

  2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

  第九章、走向世界

  三、教學(xué)目標(biāo):

  通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。

  四、教學(xué)措施:

  l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計(jì)劃。

  2、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

  3、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

  4、認(rèn)真寫好教案。

  5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。

  6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

  7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行

  辯證唯物主義和愛國主義教育。

  9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要斗膽探索,勇于立異。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí),教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第五章、各具特色的四大地理單元

  第一節(jié):北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時(shí)

  第二節(jié):南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時(shí)

  第三節(jié):重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時(shí)

  第四節(jié):西北地區(qū)——廣袤的土地1課時(shí)

  第五節(jié):青藏地區(qū)——高寒的土地1課時(shí)

  第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

  第一節(jié):環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北3課時(shí)

  第二節(jié):首都北京3課時(shí)

  第三節(jié):長江流域地區(qū)3課時(shí)

  第四節(jié):西部地區(qū)3課時(shí)

  第五節(jié):祖國的寶島——臺灣2課時(shí)

  第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

  第一節(jié):珠江三角洲——黃金三角1課時(shí)

  第二節(jié):快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí)

  第三節(jié):特別行政區(qū)——香港和澳門1課時(shí)

  第八章、繼往開來的天府之國——四川省

  第一節(jié):多彩的四川1課時(shí)

  第二節(jié):崛起的四川1課時(shí)

  第九章、走向世界2課時(shí)

  復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容4課時(shí)

  檢測、復(fù)習(xí):

  本學(xué)期共38課時(shí),新課結(jié)束共需31課時(shí),剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評講。

  以上是本期八年級下冊地理教學(xué)計(jì)劃,若有不足之處敬請指正。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會學(xué)地理"到“會用地理”。

  二、學(xué)生基本情況

  通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,學(xué)生普遍不重視,針對這種情況,教師更應(yīng)鉆研教材,上好每一節(jié)課。

  三、教材分析

  本冊內(nèi)容共分六章:

  第五章:中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié),又是對分區(qū)部分的引領(lǐng),因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理,所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域,教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域,不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此,教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。x是我們偉大祖國的.首都得全國的政治文化中心,教材從古城x、現(xiàn)代x三個(gè)方面來講述x。

  第七章南方地區(qū)本章先總后分,先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、x、x、x講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲,主要包括x市、x南部和x省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容!皷|方明珠”——x和x,x和x是我國的領(lǐng)土,在經(jīng)歷了百年滄桑后,終于回到了祖國的懷抱,x和x是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會制度;x是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現(xiàn)x與祖國的統(tǒng)一,是海峽兩岸人民的共同愿望。

  第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響;第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征,突出干旱,然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā),彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

  第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章一樣,仍然先對青藏地區(qū)的概述,主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū),它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。

  第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結(jié),有利于從地理的視角認(rèn)識祖國,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識。

  四、具體措施

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

  5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

  7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

  五、教學(xué)計(jì)劃

  第一周第五章

  第二周至第五周第六章

  第六周至第九周第七章

  第十周期試

  第十一周至第十二周第八章

  第十三周至第十四周第九、十章

  第十五周至第十六周復(fù)習(xí)

  第十七周八年級地理會考

八年級地理教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,承擔(dān)八年級三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。

  三、教材分析

  本冊教科書的編寫,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中,獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動,通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  第一章:《中國的疆域與人口》,共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。

  第二章:《中國的自然環(huán)境》,共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  第三章:《中國的自然資源》,共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

  第四章:《中國的區(qū)域差異》,共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,,分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

  四、教學(xué)任務(wù):

  1、通過本期地理教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況,中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區(qū)劃圖。

  2、認(rèn)識中國的自然環(huán)境,了解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。

  3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

  4、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,初步學(xué)會分析影響其分布的.因素,學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

  5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

  6、通過八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

  五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

  1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。

  2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

  3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。

  4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。

  5。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,

  是鮮活的。

  6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。

  六、課時(shí)安排

  第1—2周第一章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第2—4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))

  第3—6周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第4—8周第二章(第三節(jié))

  第9—10周(復(fù)習(xí)及期中考試)

  第11—12周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第13—14周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

  第15—17周第四章(第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié))

  第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試

八年級地理教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會學(xué)地理"到“會用地理”。

  二、學(xué)生基本情況

  通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識有了一定的認(rèn)識小部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí)。但大部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性低,成績普遍較低,而且班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,學(xué)生普遍不重視,針對這種情況,教師更應(yīng)鉆研教材,上好每一節(jié)課。

  三、教材分析:

  本冊內(nèi)容共分六章:

  第五章:中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié),又是對分區(qū)部分的引領(lǐng),因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理,所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章北方地區(qū)教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域,教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的`綜合區(qū)域,不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此,教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。

  第七章南方地區(qū)本章先總后分,先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲,主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容。“東方明珠”

八年級地理教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

  二、基本情況分析

  通過一年地理學(xué)習(xí),學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊,所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主,同時(shí)兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更突出,讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會地理,會學(xué)地理”,并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

  三、教材分析:

  本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。

  第一章:中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。

  第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。

  第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的'特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地。

  四、課時(shí)安排

  八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得輕易一些,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來愛好更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會更高一些

  一、指導(dǎo)思想

  八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,但是由于中國疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解熟悉不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,熟悉上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,不足以滿足成長對地理知識的需要,另外八年級學(xué)生在七年級進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動機(jī),地理學(xué)習(xí)愛好,獨(dú)立分析題目的能力,可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會碰到很多題目,碰到很多障礙,對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的題目的思考也將是八年級地理教學(xué)的一大課題,八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對地理知識的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,不僅可以增長才干,培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好,更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操

  二、情況分析

  (一)教材分析

  第一章中國的疆域與人口

  本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,把握 行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握 三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖

  第二章中國的自然環(huán)境

  本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點(diǎn)與地形特點(diǎn),把握 四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國的天氣類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖,以幫助學(xué)生理解和把握

  第三章中國的自然環(huán)境

  本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)本章理解人口題目對自然環(huán)境的影響,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布

  第四章中國的區(qū)域差異

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的能力和分析推理能力,進(jìn)步學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生把握 中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口題目給社會經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來的壓力,把握 中國的自然環(huán)境,包括地形,地勢,天氣,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,熟悉能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,進(jìn)步學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動意識,熟悉祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的愛好,積極性和主動性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)

  2、有計(jì)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他進(jìn)步讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理

  3、教學(xué)中做到精講,重知識體系,結(jié)構(gòu),聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),進(jìn)步課堂效益,練習(xí)題做到精選,精練,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力進(jìn)步效率

  4、重點(diǎn)熱門抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體題目,運(yùn)用地理知識解決題目,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍,運(yùn)用探究性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,回納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的題目,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精華,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

  7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

  五、教研重點(diǎn)與教改專題

  “345”教學(xué)模式的實(shí)踐

  六、教學(xué)進(jìn)度安排表

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