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教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-02 08:09:10 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃1

  為進(jìn)一步推進(jìn)我校普通高中語文新課程健康順利的實(shí)施,加強(qiáng)和改進(jìn)我校高中語文學(xué)科教育教學(xué)工作,特結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際,制定此高中語文教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

  一、天人中學(xué)高中語文“課程開設(shè)方案”舉例

  在廣泛征求各縣市區(qū)教研員和大量一線教師的意見的基礎(chǔ)上,下面提供一個(gè)課程開設(shè)案例,供安排課程和指導(dǎo)學(xué)生選課時(shí)參考。

  二、正確體現(xiàn)課程目標(biāo)

 。ㄒ唬┱n程總目標(biāo)

  通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

  1、積累·整合

  ①能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,在積累的過程中,注重梳理。

 、诟鶕(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長補(bǔ)短,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。

  ③了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。

 、芡ㄟ^對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

  2、感受·鑒賞

 、匍喿x優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。

  ②具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。

  ③在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。

 、芡ㄟ^閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

  3、思考·領(lǐng)悟

 、俑鶕(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。

 、谕ㄟ^閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹立積極向上的人生理想,增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。

 、垧B(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。

 、軜酚谶M(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。

  4、應(yīng)用·拓展

 、倌茉谏詈推渌麑W(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。

 、谠谡Z文應(yīng)用中開闊視野,初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。

  ③增強(qiáng)文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。

 、茏⒅乜珙I(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實(shí)踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。

  5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

 、僮⒁庥^察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。

  ②對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。

 、蹖W(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

  ④學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的'內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

  ⑤在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

  “積累·整合”側(cè)重語言的積累以及語文知識、能力和學(xué)習(xí)方法的積累和整合,“感受·鑒賞”側(cè)重對語文材料的感受力以及道德修養(yǎng)、高尚情趣和審美能力的提高,“思考·領(lǐng)悟”側(cè)重對閱讀材料和語言文學(xué)問題的深入和獨(dú)立思考,以及質(zhì)疑探究習(xí)慣的養(yǎng)成,“應(yīng)用·拓展”側(cè)重語文實(shí)踐能力的發(fā)展,“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”側(cè)重對語文問題的探究以及創(chuàng)新能力的提高。

  (二)必修課程目標(biāo)

  必修課程共五個(gè)模塊,每個(gè)模塊都是綜合的,體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”兩個(gè)方面的內(nèi)容和目標(biāo)要求。

  閱讀與鑒賞

  能夠閱讀和鑒賞論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。

  1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

  2、能根據(jù)語境揣摩語句含意,運(yùn)用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含意豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

  3、能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

  4、能用普通話流暢地朗讀,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受。

  5、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

  6、發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。

  7、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品,能感受形象,品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

  8、學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,體會其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,從中汲取民族智慧;能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  9、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

  10、誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名句名篇。

  11、學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。每學(xué)年課外閱讀量不少于50萬字。

 。10、11條詳見《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》)

  12、注重合作學(xué)習(xí),樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果。

  13、學(xué)會靈活使用常用的語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。

  表達(dá)與交流

  掌握語言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。

  1、學(xué)會多角度地觀察生活,能根據(jù)不同的要求陳述自己的看法。

  2、書面表達(dá)能夠感情真實(shí)健康,觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí);思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

  4、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡明、連貫、得體。

  5、45分鐘能寫600字以上的文章,文體特征鮮明。每學(xué)期課內(nèi)作文6~8篇,課外練筆不少于5000字;能獨(dú)立修改自己的文章。

  6、學(xué)會演講和辯論,做到觀點(diǎn)鮮明,材料充分、生動(dòng),有說服力和感染力,力求有個(gè)性和風(fēng)度。

  7、增強(qiáng)人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應(yīng)對。

  8、注意口語的特點(diǎn),能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強(qiáng)口語交際的效果。

  9、朗誦文學(xué)作品,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。

 。ㄈ┻x修課程目標(biāo)

  選修課程是必修課程必要的補(bǔ)充和拓展。

  1、閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗(yàn)。感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界,從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神,探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

  2、閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色,評價(jià)文本產(chǎn)生的社會功用。從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,探究文本中的某些問題,提出自己的見解。

  3、閱讀應(yīng)用文。能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息;能根據(jù)需要,按照有關(guān)格式和要求,寫作調(diào)查報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、請示報(bào)告、計(jì)劃、簡報(bào)和合同等,并做到語言準(zhǔn)確、簡明、得體。

  4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高文化修養(yǎng)。能借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料,了解論著作者情況、相關(guān)的文化背景和論著中涉及的主要問題;選讀其中的重點(diǎn)章節(jié),有側(cè)重地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

  5、引導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息,指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評論、新聞評述、專題研究報(bào)告等,讓學(xué)生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報(bào)、個(gè)人網(wǎng)頁和演示文稿等多種形式展示學(xué)習(xí)成果,提倡開展多種形式的語文實(shí)踐活動(dòng),如組織文學(xué)社團(tuán)等。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃2

  課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,把握了40分鐘課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量就有根本的保證。針對目前課堂教學(xué)中存在的問題,圍繞“讓學(xué)生動(dòng)起來”這一主題,制定以下改革方案。

  一、精心組織課前三分鐘活動(dòng)。

  充分利用課前3-5分鐘學(xué)生尚未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間組織有效的課堂活動(dòng),如成語接龍等,這些課堂活動(dòng),有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的.興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也將學(xué)科的基本能力寓教于樂。課堂教學(xué)中,教師不搞包辦制,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會,要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的參與意識,要讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功帶來的愉快。

  二、切實(shí)做到課堂教學(xué)的精講多練,向40分鐘要質(zhì)量,要實(shí)效。

  傳統(tǒng)教學(xué),老師死扣課文,老師臺上聲嘶力竭的講,臺下學(xué)生昏昏欲睡的聽,收效甚微還不算,更打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中去,有一定的知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí),精講巧練,以此推動(dòng)課堂效率,學(xué)生也會重視課堂教學(xué),積極參與課堂教學(xué)。

  三、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

  知識延伸需要知識面相當(dāng)廣,傳統(tǒng)的教學(xué)靠老師一支粉筆一張嘴實(shí)在難于滿足求知欲日趨旺盛的學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的配置將在教學(xué)中很好地派上用場,可讓課堂教學(xué)變得形象生動(dòng),容量豐富。讓現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施最大限度的為課堂教學(xué)服務(wù)。

  四、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,嘗試性地將課堂設(shè)置于課室之外,如“小記者采訪”、社會調(diào)查等活動(dòng),在實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。

  課堂教學(xué)的路子很長很曲折,作為教師我們需要自強(qiáng)不息,在教學(xué)中探求有效的教改之路、引導(dǎo)學(xué)生更全面、迅速的發(fā)展。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃3

  南京審計(jì)學(xué)院法學(xué)院法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才,要求學(xué)生系統(tǒng)掌握法學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法,具有法律基本素養(yǎng)和技能,能夠運(yùn)用所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題。法學(xué)專業(yè)融理論、技能于一體,專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性,在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括暑期社會實(shí)踐、專業(yè)模擬實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、軍事理論與訓(xùn)練等多項(xiàng)內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下:

  暑期社會實(shí)踐

  參見《全校性實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃》。

  專業(yè)模擬實(shí)習(xí)

  法學(xué)辯論

  一、實(shí)習(xí)目的

  法律職業(yè)要求就職者不僅要熟悉法律,還要有雄辯的口才、敏捷嚴(yán)密的思維。而且隨著社會的高速發(fā)展,法律的內(nèi)容、法律的形式甚至它的操作方式都在發(fā)生著深刻的變化,法律職業(yè)者需要不斷的知識更新,提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,方能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會需要。辯論式法學(xué)教學(xué)方法通過對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)讀、分析、辯論和總結(jié),可以顯著地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的的法律實(shí)踐能力。

  二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

  通過對某一法律辯題或重大的爭議案例進(jìn)行辯論,使學(xué)生加深對某一法律內(nèi)涵的理解,全方位地鍛煉其法律邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、充分熟悉案件事實(shí),并對案件性質(zhì)形成初步認(rèn)識

  2、對案件的法律適用進(jìn)行分析論證并作出確定或選擇

  3、確立論辯的主要角度和論辯的主要觀點(diǎn)

  4、確定論辯方案與提綱

  5、確定論辯策略。

 。ǘ┺q論階段

  1、法庭論辯中應(yīng)注意的`問題

  2、法庭調(diào)查階段中的法律論辯

  3、法庭辯論階段中的法律論辯

  4、完善補(bǔ)充階段中的法律論辯

  (三)法律辯論中的常見錯(cuò)誤與失誤

  1、運(yùn)用證據(jù)的錯(cuò)誤與失誤

  2、適用法律的錯(cuò)誤與失誤

  3、語言表達(dá)失當(dāng)

 。ㄋ模┓赊q論的策略與技巧

  1、論辯中的“投其所好”術(shù)

  2、法庭論辯中的應(yīng)變技巧

  3、“因敵取證”的論辯謀略

  4、論辯獲勝的反擊戰(zhàn)術(shù)

  5、論辯技法

  6、論辯中的反客為主的技巧

  四、考核方式

  由法學(xué)專業(yè)老師組成考評委員會,對各辯手的總體表現(xiàn)打分?梢圆捎酶傎惖姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  法律診所

  一、實(shí)習(xí)目的

  診所法律教育是法學(xué)專業(yè)進(jìn)行法律實(shí)踐教學(xué)的一門重要課程,它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在理論和實(shí)踐上的脫節(jié),使法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間就能夠通過接觸和處理真實(shí)的案件而進(jìn)一步掌握所學(xué)的法律專業(yè)知識,鍛煉學(xué)生協(xié)同工作的能力和相應(yīng)的基本職業(yè)技能,加強(qiáng)對職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德的理解和學(xué)習(xí),為培養(yǎng)合格的法律人才奠定基礎(chǔ)。

  二、實(shí)習(xí)要求

  了解:診所式法律教育的概念及相關(guān)情況;律師職業(yè)的基本價(jià)值;談判與調(diào)解的一般理論與技巧;法律文書寫作;模擬法庭。

  理解:診所式法律教育的價(jià)值;診所式法律教育的方法;律師職業(yè)的基本技巧;會見當(dāng)事人與提供法律咨詢的技巧;如何開展案件的準(zhǔn)備工作;談判的策略與風(fēng)格;辦理民事案件的案件策劃與一般策略;法律文書寫作;模擬法庭。

  掌握:律師職業(yè)的基本價(jià)值及技巧;如何會見當(dāng)事人;案件的策劃技巧;談判與調(diào)解模擬法庭的一般理論與技巧;民事案件的處理與技巧;行政案件的處理與技巧;法律文書寫作;模擬法庭。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┰\所式法律教育的概念及相關(guān)情況

  1、診所式法律教育的概念、背景及相關(guān)情況

  2、診所式法律教育的價(jià)值

  3、診所式法律教育的方法

 。ǘ┞蓭熉殬I(yè)的基本價(jià)值及技巧

  1、律師職業(yè)道德及責(zé)任

  2、律師職業(yè)的基本技巧

  3、相關(guān)案例中的職業(yè)問題討論

  4、對律師職業(yè)基本技巧與價(jià)值的分析

 。ㄈ┤绾螘姰(dāng)事人

  1、律師與當(dāng)事人的關(guān)系

  2、當(dāng)事人的期望與意圖

  3、會見當(dāng)事人與提供法律咨詢的技巧

 。ㄋ模┌讣牟邉澕记

  1、接受案件時(shí)應(yīng)注意的問題

  2、如何開展案件的準(zhǔn)備工作

 。1)如何寫案情摘要

 。2)整理當(dāng)事人提供的材料

 。3)進(jìn)一步取得證據(jù)及處理

  3、相關(guān)法律法規(guī)的查詢

 。ㄎ澹┱勁信c調(diào)解的一般理論與技巧

  1、談判的準(zhǔn)備

  2、談判的策略與風(fēng)格

  3、沖突中調(diào)節(jié)的技巧

  4、模擬訓(xùn)練

 。┟袷掳讣奶幚砼c技巧

  1、辦理民事案件的工作技巧

  2、辦案過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃4

  一.學(xué)情分析

  六年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用,既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但還有以下一些問題需要解決。

  1、學(xué)習(xí)興趣不是很高,部分學(xué)生甚至有厭惡感,同時(shí),許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上興趣問題;

  2、回家不會學(xué)習(xí),無正確的學(xué)習(xí)方法,不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時(shí)間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機(jī)會明顯不足。

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,回家看書也只是應(yīng)付家長,作業(yè)不能很好完成,作為語言性學(xué)科,聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好,這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

  二 .課程目標(biāo)

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三.教材分析

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),在起始階段采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言,在活潑優(yōu)美的'旋律重感受語言,在輕松愉快的 語言活動(dòng)重輸入語言,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。

  2、注重能力培養(yǎng)

  教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言做事情的能力,力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)去的潛能。

  3、突出興趣激發(fā)

  教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,語言材料真實(shí)地道,活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí),讀出內(nèi)容的思想性,科學(xué)性,系統(tǒng)性,教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言,習(xí)得語言。

  4、重視雙向交流

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān),教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容同步的中西方文化知識,真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

  5. 本冊學(xué)生用書的特點(diǎn)是:

  1.新的教學(xué)內(nèi)容少。

  本冊教材的新授內(nèi)容由原來的六個(gè)單元縮減為四個(gè),教師可以用半個(gè)學(xué)期

 。ò酥埽┑臅r(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評價(jià)一起進(jìn)行,如:用歸類的形式說出比較級的詞,然后用這些詞描述老師,同學(xué),親戚或家長,最后把描述的內(nèi)容寫下來;復(fù)習(xí)過去式可以變換一下形式,如:采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動(dòng)詞過去式,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,參照所提供的詞編寫一個(gè)簡單的故事。

  2.語言點(diǎn)較為集中。

  本冊教材的四個(gè)新授單元集中呈現(xiàn)了兩個(gè)方面的語言點(diǎn):Unit One 是比較級,Unit Two,Three & Unit Four 是過去式。六年級的學(xué)生,雖然屬于小學(xué)高年級的學(xué)生,但仍不適合采用講解語法的方式來教,建議將語言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。這樣,學(xué)生才能記得牢,用得好。比如老師可以找出上一年的臺歷,一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  6. 教法建議

  聽、說、讀、寫,全面訓(xùn)練。

  閱讀教學(xué):在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。

  四.教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽、說、讀、寫42個(gè)單詞或短語以及9組句子和15個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽懂、會唱4首歌曲。

  3.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  4.能理解4個(gè)幽默小故事。

  5.能了解4項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

  五 重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是形容詞比較級的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話題、以及動(dòng)詞的過去式的用法。

  難點(diǎn)是過去式的用法,教師可以充分利用時(shí)鐘、日歷、年歷等教具給學(xué)生提供使用過去時(shí)的語境。比如老師可以找出上一年的臺歷,一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六 課時(shí)和時(shí)間安排

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃5

  本學(xué)期針對高三9班的實(shí)際,結(jié)合學(xué)校生活價(jià)值的教育方案,在班級工作中,重點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng),并且體現(xiàn)“寬容和責(zé)任”的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  根據(jù)以上的總體目標(biāo),使得班級在新的學(xué)期中,學(xué)習(xí)成績在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)得以提高,而且在行為規(guī)范、待人接物、人格培養(yǎng)等各方面,都有一個(gè)新的提高,在年級和學(xué)校,都能起到一個(gè)好的帶頭作用。

  本學(xué)期的工作,著重培養(yǎng)學(xué)生在“有教養(yǎng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”方面,有一個(gè)扎實(shí)的進(jìn)步。

  從學(xué)校行為規(guī)范入手,從同學(xué)之間的日常交流抓起,使同學(xué)們的思想深處有一個(gè)觸動(dòng),建立“有教養(yǎng)”的意識,培養(yǎng)“有教養(yǎng)”的行為。

  繼續(xù)發(fā)展師生互相交流,發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子作用,糾正一些同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性,提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

  進(jìn)一步提高班干部的工作能力,對每周的值周班長,既要提出具體的工作內(nèi)容,也要注意發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

  作為學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主業(yè)。高三9班的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn),就是理科學(xué)習(xí)較好,特別是男同學(xué)的理科學(xué)習(xí),顯得較為自信,而女同學(xué)則顯得不那么自信;同時(shí),女同學(xué)較為仔細(xì),而許多男同學(xué)則反之。為了使男女同學(xué)之間通過交流,通過互補(bǔ),提升整個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平,本學(xué)期在座位調(diào)整時(shí),考慮了這方面的需要,使得男女同學(xué)更易于交流。期待這個(gè)舉措能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。

  要提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平,抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時(shí),通過互相的學(xué)習(xí),提高成績,采用合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。

  隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會越來越大,將會出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)與其交流,幫助其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的.提升,在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此,在班級工作中,應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望,也應(yīng)進(jìn)行交流,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進(jìn)步,而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

  為整合教與學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流,針對教與學(xué)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  還應(yīng)注意與學(xué)生家長的聯(lián)系。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,不僅學(xué)生的壓力很大,家長的心理壓力也不小,如果家長不能正確對待,將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強(qiáng)與家長的交流與聯(lián)系,整合社會各方面的教育資源,也是高中班主任的一項(xiàng)重要工作。

  總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)出一流學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃6

  總體思路:

  推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的改革,形成有特色的課堂教學(xué);加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改革力度;注重學(xué)生質(zhì)疑問難意識與能力的培養(yǎng);進(jìn)一步打通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活;凸顯聽說讀寫能力的培養(yǎng)。特別重視如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和寫作的.能力。

  一、課外閱讀(原則是保底不封頂,最高追求是培養(yǎng)濃厚的讀書興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣)

  1、創(chuàng)建班級讀書角,開學(xué)時(shí)每人在讀書角存放書(最少1本,多者不限)又于閱覽室借書40本。學(xué)生以借閱的形式,來讀書。(我班共37人,每人一本書就是37本,根據(jù)學(xué)生讀書的快慢不同利用表格記錄學(xué)生的讀書情況,要求最少每周1本,根據(jù)個(gè)人情況多讀不限)

  2、閱讀課上,每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》

  3、和學(xué)生一起閱讀,增進(jìn)和他們的距離。

  二、誦讀(原則是保底不封頂,最高追求是培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣)

  1、我們組根據(jù)單元來制定的誦讀課程,誦讀課上誦一首小詩,誦一首古詩。背誦一部經(jīng)典《千字文》,期末開展誦讀比賽。(課本背誦內(nèi)容:1課2、3段,9課,11課2段,13課1段,19課3段,22課2、3段,23課2段,語文園地一至語文園地八的讀讀背背,小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風(fēng)從我指間穿過》和15首古詩)

  2、師生共讀,讓學(xué)生喜歡閱讀。

  三、寫作(原則是:在方案要求的量的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大寫作量。最高追求是:喜歡寫作)

  1、這學(xué)期里要加大寫作訓(xùn)練,要多寫多練,每周1篇日記(字?jǐn)?shù)300字左右),教材寫話1次。

  2、我們組內(nèi)精心制作了練字字帖,在練字課上認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)書寫鋼筆字。寫字不規(guī)范的學(xué)生,要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、口才培養(yǎng)。通過講故事的形式,讓孩子愿說、敢說、會說,從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達(dá)能力。

  1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事(以比賽形式進(jìn)行,提高學(xué)生的積極性,促使不愛表達(dá)的孩子,提高表達(dá)能力)

  2、做好每個(gè)語文園地的口語交際,提前做準(zhǔn)備。把口語交際落到實(shí)處,真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  希望這學(xué)期能和學(xué)生共同進(jìn)步。

  20xx-9-16

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃7

  4月24日,我校在教師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《“實(shí)施教學(xué)改進(jìn),構(gòu)建現(xiàn)代課堂”》的啟動(dòng)會,會上馬主任傳達(dá)了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們教師要抓住全區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的歷史機(jī)遇,以構(gòu)建生態(tài)化、活動(dòng)化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為突破口,開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究,促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等方面得到提高和發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)青羊教育的內(nèi)涵發(fā)展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的教育要達(dá)到現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距,還需要我們做出更大的努力,為此,我作了以下的個(gè)人計(jì)劃。

  一、 個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

  不足: 1、 課堂中的互動(dòng)還不夠。一般情況下,每次課前都能考慮到這點(diǎn),但有時(shí)由于課時(shí)力爭想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響,有時(shí)將學(xué)生的實(shí)踐操作改為教師演示。

  2、作業(yè)分層布置還未實(shí)施。(但這個(gè)在我看來是非常有必要進(jìn)行的)

  優(yōu)勢:1、教態(tài)親切自然,語言生動(dòng),講課富有激情。

  2、備課前總能對教材進(jìn)行細(xì)致的分析,確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時(shí)間講透徹。

  3、能熟練運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的知識點(diǎn)形象化,對難點(diǎn)盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。

  二、重點(diǎn)主攻方向。

  課堂中注重師生互動(dòng),生生互動(dòng)的和諧生長,力爭使課堂氣氛既生動(dòng)、活潑又高效;開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、實(shí)施行動(dòng)的步驟

  1、從情境入手,激發(fā)學(xué)生的`數(shù)學(xué)興趣。

  “好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生熟悉的生活實(shí)例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。

  2、注重個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則

  下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求:基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí),而作業(yè)的分層評價(jià)也需因人而異,尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索,對其進(jìn)行正確引導(dǎo),讓其學(xué)有所得。

  3、使課堂成為師生互動(dòng)的自由空間。

  互動(dòng)式教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

  數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題--探究--解答--結(jié)論--問題--探究……”的開放式過程,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃8

  【學(xué)情分析】

  現(xiàn)代詩歌較之于當(dāng)代詩歌,思想內(nèi)容比較容易把握。因?yàn)椤对賱e康橋》是新詩中的名作,特別適宜朗誦,所以課堂上應(yīng)少作分析,多多朗誦,進(jìn)而把握詩歌的感情變化流程。

  【教材分析】

  對這首詩的理解有兩種說法:一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏,再次到英國尋找以前與林徽音的舊夢,聊作排遣,另一種是說此詩就是表達(dá)對康橋的留戀與熱愛。教學(xué)中,可以根據(jù)文本寫景抒情的特點(diǎn),采用第二種說法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識與能力目標(biāo):

  了解徐志摩及本詩歌的寫作背景;體會詩歌的意境,理解詩歌的主題;了解現(xiàn)代派詩歌的語言特點(diǎn)。

 。、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  感受作者對母校的眷戀之情和如煙似波的離情別緒。

  【教學(xué)方法】

  在熟讀和背誦的過程中,深切體會作者的思想感情;欣賞詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。

  【課時(shí)安排】

 。闭n時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集徐志摩的生平資料。

  【教學(xué)過程】

  一、交流了解作者及時(shí)代背景(5分鐘)

  徐志摩(1896~1931)浙江海寧人,新月詩派的代表人物。他的不少詩作,神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯,但也不乏語言清新、比喻貼切,具有輕柔明麗風(fēng)格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美,備受讀者們的青睞。

 。保梗常蹦辏保痹拢保谷,他搭“濟(jì)南號”飛機(jī)從南京到北京,在距濟(jì)南50里的黨家莊,忽遇大霧,飛機(jī)觸山著火,不幸遇難。

  康橋=劍橋,想到了英國的劍橋大學(xué),牛津大學(xué)以及美國的哈佛大學(xué)等世界名校。

  作者徐志摩出身于富商家庭,筆名云中鶴。曾經(jīng)在美國、英國留過學(xué),回國后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,與胡適等人成立了新月社,為新詩代表人物。用他本人的話說,在英國劍橋大學(xué)研究文學(xué)期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜,詩人在他35歲時(shí)乘飛機(jī)從南京去北平,途中飛機(jī)失事,不幸遇難,死于泰山腳下。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對徐志摩的個(gè)人經(jīng)歷的了解是感知詩歌真情的前提。)

  二、整體感知課文

 。、學(xué)生自由朗讀,說說各自的初讀感受。(2分鐘)

 。ㄊ稣f感受:只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的'情景,同時(shí)透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,……)

 。、指名朗讀,交流詩歌內(nèi)容:

  全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。

  第1節(jié),連用三個(gè)“輕輕的”,實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景,同時(shí)透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,給全詩定下抒情的基調(diào)。

  第2節(jié),寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景,浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。

  第3節(jié),寫康河的水草,道出了詩人對康橋永久的戀情。

  第4節(jié),寫榆樹下的青潭。詩人融情人景,將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。

  第5節(jié),詩人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長篙,泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”,“向星輝斑斕里”放聲高歌。

  第6節(jié),詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的簽蕭,在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。

  第7節(jié),跟開頭呼應(yīng)!霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩,然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法,表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。這里,節(jié)奏相同,但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此,詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情,于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:了解詩歌內(nèi)容的目的在于為下一步分析詩人抒發(fā)感情的方式、技巧,以及進(jìn)一步理解詩人的感情夯實(shí)基礎(chǔ)。)

 。、自讀詩歌初步感知詩人情懷。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初步立即基礎(chǔ)上的再朗讀可以加強(qiáng)學(xué)生對詩歌感情的理解。)

 。、欣賞配樂詩朗誦。

 。、自由朗讀。

 。、讀交流誦讀感受。

 。ǜ星樽兓阂缿侃ぉg欣──陶醉──執(zhí)著──激動(dòng)──沉默──平靜)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:欣賞的同時(shí)學(xué)生會不自覺地與自己的朗讀進(jìn)行比較,從而進(jìn)一步體味詩歌的感情為進(jìn)一步研究詩歌的“三美”創(chuàng)造條件)

  三、再讀詩歌

  完成練習(xí):字詞注音(青荇

  榆陰

  漫溯

  斑斕

  笙蕭)

  四、分析鑒賞──引導(dǎo)學(xué)生感受意象美

  預(yù)設(shè)問題:

 。、讀了許多遍課文,大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外,對于作者所描寫的康橋有什么印象?

  風(fēng)光如畫。

 。、詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象?為什么?

  云彩,金柳,艷影,青荇,潭水,長篙,星輝。

  這些事物都是柔美而抒情的事物。它們都已超越了它們的自然屬性,浸透了作者對康河的永久戀情。而是融入了作者主觀情意的意象。

  五、再次朗讀

  找一位朗讀水平較高的同學(xué)配樂朗誦,全班深入體會。

  六、作業(yè)

  背誦詩歌、體會詩人感情。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃9

  新學(xué)期又開始了,為了更好的提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng),現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸,我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解。從上學(xué)期期末考試的情況分析上看,與同年級的2個(gè)班相比,我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在著一定薄弱之處,在解題方法上,也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學(xué)期本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的實(shí)際問題,在本學(xué)期的語文教學(xué)中,我將以抓牢、鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點(diǎn),爭取能在本學(xué)期的教育教學(xué)上取得更好的效果。

  二、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┳R字寫字教學(xué)

  識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn),因此,在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識漢字的興趣,能夠主動(dòng)進(jìn)行識字、寫字,并能夠掌握“二會字”和“四會字”,仍然是本學(xué)期語文教學(xué)的重點(diǎn)。

  本學(xué)期,由于新課標(biāo)的修改,課標(biāo)對小學(xué)一年級學(xué)生在識字和寫字上提出了新的要求,雖然識字和寫字的總量不變,但實(shí)際要求增加識字量,減少寫字量。這其實(shí)在一個(gè)側(cè)面說明了,現(xiàn)行的識字寫字教學(xué),還需要更多減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以,我以為重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握識字方法,盡量讓學(xué)生能自主識字,仍應(yīng)該是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點(diǎn)。

  在識字方法上,通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法,同時(shí)配合多媒體技術(shù)的使用,幫助學(xué)生更好地識字。

  對于“四會字”的掌握,要求學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫、會用,因此,在教學(xué)過程中,要注意讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形的習(xí)慣——以此幫助學(xué)生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。

 。ǘ┰~語教學(xué)。

  本學(xué)期,對學(xué)生二字詞的掌握要求提升到需要學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞,這就意味著學(xué)生的詞匯量要加大,而除了學(xué)生平時(shí)接觸的二字詞,還需要學(xué)生積累一定的四字詞、正反義詞,以及簡單的詞組搭配,這對于學(xué)生而言,是一個(gè)難點(diǎn)。在以往的教學(xué)過程中,由于學(xué)生對這幾類詞語不夠重視,或者沒有正確的理解方法,往往這一項(xiàng)是一個(gè)重難點(diǎn)。因此,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類,并讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行積累,以免隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移,知識內(nèi)容的增加,加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān)。

 。ㄈ┚渥咏虒W(xué)。

  本學(xué)期,學(xué)生需要接觸關(guān)于句子方面的知識點(diǎn),雖然上學(xué)期也有簡單的接觸,但本學(xué)期的要求會加大。除了比喻句之外,學(xué)生需要進(jìn)行句子的補(bǔ)充,仿寫等,這就說明了對學(xué)生的語言表達(dá)能力也提出了更好的要求。因此,在平時(shí)教學(xué)中,我除了會注重對特殊句式的講解,還會通過提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,力求讓他們在句子表達(dá)這一層面有更好的掌握。

 。ㄋ模╅喿x教學(xué)

  雖然對于一年級的小學(xué)生來說,“讀”的要求并不高,只要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,但在語文教學(xué)中,我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性,再者,養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會閱讀,也是非常重要的手段。但在實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)生往往意識不到朗讀的重要性,反而覺得不斷重復(fù)的朗讀非?菰餆o味,因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實(shí)際情況,在本學(xué)期我將加強(qiáng)我班的朗讀訓(xùn)練,通過教師范讀,學(xué)生比賽讀,分角色讀,班級開展朗讀競賽等多種形式的活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

 。ㄎ澹┮詫W(xué)校開展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

  本學(xué)期,班級在開展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外,還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如:讀書活動(dòng)的.開展,利用早讀時(shí)間、學(xué)生課余時(shí)間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書,能夠擴(kuò)大學(xué)生的識字量和課外知識量,有效地促進(jìn)學(xué)生知識的積累。 以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽,能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,除了以上幾方面之外,對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。我將結(jié)合每個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)對學(xué)生的一對一輔導(dǎo),并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法,提高學(xué)困生的成績。

  教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,因?yàn)槊鎸Σ煌膶W(xué)生,必須采取不同的教育教學(xué)措施,以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在具體工作的過程中,我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本,結(jié)合所制定的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略,提高自身教學(xué)水平,使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃10

   一.工作思路

  加強(qiáng)校本教研,統(tǒng)一教學(xué)思路,注重合作交流,不斷補(bǔ)弱創(chuàng)新!缎履繕(biāo)英語》在我校已經(jīng)使用三年多了,但對擔(dān)任八年級英語教學(xué)的教師來說,多數(shù)教師對如何高效率地使用這套教材還是個(gè)嶄新的課題。為了更好地利用這套教材提高英語教學(xué)質(zhì)量,今年的教研組工作重點(diǎn)是:強(qiáng)化《新目標(biāo)英語》的校本教研。教學(xué)中,各班級的英語教師按照教研組的安排,統(tǒng)一施教。教學(xué)過程中加強(qiáng)合作、交流。在統(tǒng)一的前提下,各教師根據(jù)各班實(shí)際情況加強(qiáng)“補(bǔ)偏幫弱”,保證整體質(zhì)量的提高,為學(xué)生的長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二.教學(xué)措施

  1.統(tǒng)一教學(xué)材料:《新目標(biāo)英語》課本為主體,導(dǎo)學(xué)稿、教輔合理使用。

  2.分工通研教材:教材內(nèi)容按單元分工到每一位教師,主講教師把主講的`內(nèi)容制成課件,在教研組集體活動(dòng)時(shí)間輪流演示、說明,主講教師分析教材、提供教法和教學(xué)思路,聽課教師參與討論、補(bǔ)充,最后形成較為成功的教學(xué)思路。

  3.統(tǒng)一施教:教學(xué)過程中,要求做到“四統(tǒng)一”:進(jìn)度統(tǒng)一,備課統(tǒng)一,練習(xí)、檢測題統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。嚴(yán)禁進(jìn)度冒進(jìn),自我行事。

  4.合作交流:教學(xué)過程中,要不拘形式地交流教學(xué)信息,加強(qiáng)合作備課、命題,相互取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

  4.補(bǔ)弱創(chuàng)新:各班英語教師既要按照教研組的統(tǒng)一安排教學(xué),又要根據(jù)各班的學(xué)生情況加強(qiáng)“補(bǔ)偏幫弱”,力求學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高。

  5.周清月考:為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的整體提高,實(shí)行“周清月考”和“單元過關(guān)”的方法!爸苤芮濉焙汀皢卧^關(guān)”由教研組組織分工命題,各教師自行組織考試。月考由級部統(tǒng)一組織命題,級部組織考試。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃11

  課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場所,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我中心校課堂教學(xué)改革,使全體教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和各學(xué)校辦學(xué)水平,特制訂本計(jì)劃。

  一、基本理念

  1、相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過課堂教學(xué)改革,要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上,教師要做到因材施教,讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會,尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng),做到人人過關(guān),不讓一生掉隊(duì),要始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。

  2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

  3、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。

  4、授課必須體現(xiàn)精講精練,對于難懂的,教師要啟發(fā),適當(dāng)點(diǎn)撥,指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘,教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生,使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等,提高學(xué)生的主動(dòng)性,參與性和積極性。

  二、改革目標(biāo)

  課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂的效益;調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積級性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),摸索出一套適合于各學(xué)校實(shí)際、各學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的高效,全面提學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、并有個(gè)性地學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

  三、實(shí)施策略

  各校及全體教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作,充分認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性,把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn),作為教學(xué)改革的首要任務(wù),建立健全機(jī)制,完善制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,大膽實(shí)踐,全面提高我中心校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

  1、成立由中心校校長張?zhí)管娙谓M長,教研室司學(xué)紋主任,各校校長、教導(dǎo)主任為組員的.領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

  2、各校組建由校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作小組,負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案,并組織改革的日常工作。

  3、抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各校要按照《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》及今年中心校工作要點(diǎn)要求,扎實(shí)開展教學(xué)研究,努力提升學(xué)?蒲兴。

  4、堅(jiān)持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課教學(xué)改革為重點(diǎn),加強(qiáng)對教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)真問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動(dòng)――實(shí)施活動(dòng)――總結(jié)提升”的過程,切實(shí)通過科研,改變課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  5、推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,構(gòu)建我中心校的新課堂。

  6、充分發(fā)揮各級骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

  8、從各學(xué)校實(shí)際出發(fā),改革課堂教學(xué)評價(jià)方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評價(jià)表,從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。

  四、注意問題

  1、制訂的實(shí)施方案必須具有可操作性,有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時(shí)間地點(diǎn)和每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。每次活動(dòng)要有詳細(xì)的記錄,注意活動(dòng)素材的積累,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

  2、必須抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn)。一是要注重學(xué)習(xí)和研討,要把學(xué)習(xí)和研討的過程變?yōu)榻處熯M(jìn)一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結(jié)反思積累。在通過對新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中,引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略,基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學(xué)評比,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注重培育團(tuán)隊(duì)精神。必須調(diào)動(dòng)和依靠全體教師的積極性和主動(dòng)性,使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平。

  3、各學(xué)校每個(gè)階段要依據(jù)實(shí)施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐反思的情況進(jìn)行全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù),使“推進(jìn)活動(dòng)”絲絲相扣,一環(huán)緊扣一環(huán)。

  4、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效。

  5、課堂教學(xué)改革行動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,需要我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學(xué)改革行動(dòng)作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓,切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,要效益,求發(fā)展。

  五、活動(dòng)安排

  (一)第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年3月)

  1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂行動(dòng)計(jì)劃。

  2、召開課堂教學(xué)改革啟動(dòng)大會。

  3、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“新課堂教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”,初步把握其改革目的和要求。

  (二)第二階段:實(shí)施階段(20xx年4月至12月)

  1、以中心校校際教研組為單位,以單元集體備課和課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體,形成各學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。

  2、圍繞《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》和本計(jì)劃基本理念、改革目標(biāo)為基本要求,組織各學(xué)科教研組開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究,于11月底前初步形成具有學(xué)科個(gè)性和特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”式的課例研究,或開展新課堂教學(xué)改革的課題研究。

  3、12月下旬,中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會,初步總結(jié)語數(shù)英學(xué)科前階段工作成果。

  (三)第三階段:總結(jié)交流階段(20xx年1月-20xx年6月)

  1、分組對初步構(gòu)建的模式進(jìn)行再實(shí)踐,再研究,并在各學(xué)校全面推開。

  2、校際間互相借班上探索課,繼續(xù)探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式等。

  3、召開新課堂教學(xué)改革成果展示會,總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略、模式,以此引導(dǎo)廣大教師開展新課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展。

  4、收集整理新課堂教學(xué)改革研究優(yōu)秀論文、設(shè)計(jì)、反思等全中心校交流并推薦發(fā)表。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃12

  摘要:長期以來,由于種種原因,美術(shù)課程沒有得到人們足夠的重視,導(dǎo)致一些學(xué)校的美術(shù)課堂出現(xiàn)教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象,學(xué)生美育發(fā)展缺失。長此以往,會使美術(shù)教學(xué)偏離應(yīng)有的軌道,一味地追求授課的結(jié)果,而忽略了充滿活力的教學(xué)過程,使一些學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會,課堂逐漸僵化,失去了初中美術(shù)課堂應(yīng)有的活力。怎樣運(yùn)用“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)理念進(jìn)行高效教學(xué),激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能,便是文章探索的主要問題。

  關(guān)鍵詞:學(xué)講計(jì)劃;初中美術(shù);激發(fā)潛能

  一、“學(xué)講計(jì)劃”概述

  “學(xué)講計(jì)劃”是指以“學(xué)講方式”進(jìn)行教學(xué)!皩W(xué)講方式”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來”和“教別人”的學(xué)習(xí)方式,邊學(xué)邊講,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度,著力教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力,進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”的目的是促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化的方向成長,追求最佳的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)“和諧、高效、開放”的高效課堂,促進(jìn)學(xué)生的成長!皩W(xué)講計(jì)劃”不僅能讓教師體會到傳道授業(yè)解惑的成就感,更能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。

  二、實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”美術(shù)課堂的原因

  以往的初中美術(shù)課堂大多采用講授法,基本上是教師講,學(xué)生聽,一些學(xué)生不重視美術(shù)課,不聽、不想、不說、不畫,一些學(xué)生應(yīng)付了事,感興趣的課就多聽點(diǎn)、多做點(diǎn),反之就少做點(diǎn)?傮w來說,在初中美術(shù)課上,學(xué)生思想較為拘束,積極思考、回答問題的學(xué)生較少且聲音較小,學(xué)生的美術(shù)作業(yè)構(gòu)圖小、用筆輕,教師的作業(yè)評價(jià)大多只看到學(xué)生作業(yè)的缺點(diǎn),很少看到優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索美術(shù)學(xué)科知識的熱情不高。這樣的美術(shù)課堂是低效的,不利于美術(shù)教學(xué)。雖然每種教學(xué)模式都有一定的弊端,但筆者認(rèn)為“學(xué)講方式”的教學(xué)模式利大于弊,十分欣賞這種教學(xué)模式!皩W(xué)講方式”的教學(xué)模式不僅要求學(xué)生學(xué)進(jìn)去,還要能夠講出來,它能喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力!皩W(xué)講方式”的教學(xué)模式以掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的,以小組合作為手段,學(xué)生在自講、對講、互講、演講、評講的過程中,能夠?qū)崿F(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)化,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、在“動(dòng)”中激發(fā)學(xué)生的'潛能

  為了上好學(xué)講課,筆者更新了自己的教學(xué)理念,積極且認(rèn)真地備課。一開始筆者教授的是自編課《在砂紙上畫柳樹》,現(xiàn)在想來,當(dāng)時(shí)的想法很有創(chuàng)意,但教學(xué)設(shè)計(jì)有點(diǎn)“花”“大”“空”,不切合實(shí)際,沒有重點(diǎn),未能帶領(lǐng)學(xué)生深入地探究在砂紙上畫柳樹的方法,接著筆者又用學(xué)講模式上這節(jié)課,教學(xué)效果較好。

  1.創(chuàng)設(shè)情境

  要想激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,課前情境創(chuàng)設(shè)很重要,適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng),從而迅速進(jìn)入美術(shù)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。這里的“情境”包括物理情境和心理情境。為了上好《人物動(dòng)態(tài)速寫》一課,筆者課前在教室墻壁上貼出了不同性別、不同角度、不同姿態(tài)的人物動(dòng)態(tài)速寫作品,學(xué)生看了以后,很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),也想擁有教師的繪畫本領(lǐng)。筆者提前把教室課桌排列成適合學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)的形狀,整堂課上,筆者一直面帶微笑,以期拉近師生之間的距離,建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識,學(xué)生的心情更加放松,更加勇于表現(xiàn)自己。

  2.引入課題

  引入課題可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生想第一時(shí)間參與新課學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來,便會精神抖擻地進(jìn)行學(xué)習(xí)。好的開始是成功的一半,一堂好課應(yīng)是“鳳頭,豬肚,豹尾”,即一堂好課的引入就像“鳳頭”,一定要能夠吸引學(xué)生。這個(gè)“鳳頭”至少兩方面都要十分精美。一方面,教師的形象、語言等要美。肖林元說:“一個(gè)老師打扮最漂亮的時(shí)候,就是上課的時(shí)候,想讓學(xué)生上課精神抖擻,教師得先精神抖擻,教師走進(jìn)教室要神采奕奕,心胸寬廣!绷硪环矫,引入設(shè)計(jì)要巧妙。除了緊扣主題外,還要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了好奇心,才能夠?qū)χR產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)探究的欲望,才能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

  結(jié)語

  通過實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是巨大的,每位教師都應(yīng)該站在學(xué)生的身后引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生。每位學(xué)生的心靈都是美好的,他們是一道道亮麗的風(fēng)景線,教師要幫助學(xué)生將其潛能挖掘出來。因此,筆者決定繼續(xù)在“學(xué)講計(jì)劃”的道路上探索,爭取讓美術(shù)學(xué)科成為學(xué)生成長與發(fā)展的助力。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃13

  指導(dǎo)思想:

  “小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是:在班容量意義上,每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人,平均每班配備約3.5名教師,師生比控制在1∶10以內(nèi),這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢,又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模,營造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。

  在教室環(huán)境上,“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個(gè)性化,在形式上做到了因人而宜,因課而宜,因內(nèi)容而宜,靈活多變,不入俗套。在教學(xué)評價(jià)上,“小班”教學(xué)評價(jià)則在對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域,更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn),同時(shí)“小班”教學(xué)評價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上,“小班教育” 能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點(diǎn)的問題,它實(shí)際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn),“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想

  實(shí)施辦法:

  小班化的“小”不僅體現(xiàn)在人數(shù)的少上,師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上還應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè)“精”字。本學(xué)期,我校把一(1)班、二(1)班、三(1)班、三(2)班、四(1)班、四(2)班班六個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,這六個(gè)班人數(shù)都在四十人左右。配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精良、有責(zé)任心的教師,努力營造一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的空間。

  一、環(huán)境設(shè)置要有特色,適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  首先,教室的環(huán)境設(shè)計(jì)要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),讓教室變的不在是教室,讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所,優(yōu)化教室的.空間,讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放,自由選擇同桌和前后位,既可以是小組式的集中擺放,又可以是分散式的擺放,在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。其次,把講臺設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落,而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺,因此教師應(yīng)該沒有講桌,拓寬教師的活動(dòng)范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方,這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時(shí)間,有利于教師進(jìn)行個(gè)別教育和指導(dǎo)。再其次,從教室周圍的安排上,要把墻壁變成展示學(xué)生勞動(dòng)成果的展示臺,學(xué)生的書畫、壁報(bào)、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外,墻壁上設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖畫,文字,讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想,讓學(xué)生看著舒服,用著愉快。

  二、教學(xué)要有特色,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  在現(xiàn)代教育理念的指引下,創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的課堂教學(xué)模式,緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。

  根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)施因材施教,加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的教學(xué)模式,教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng),師生互動(dòng),不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組,使小組成員合理搭配,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性,教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評價(jià),使學(xué)生在小組中自主活動(dòng),互助活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí),照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況,實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法,尊重、激勵(lì)學(xué)生,保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心,使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。

  三、加強(qiáng)課外實(shí)踐,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

  學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的,是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,教師應(yīng)該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚(yáng)。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少,學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)容易組織,所以教師在課堂教學(xué)之余,組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外,通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺,把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過日記、板報(bào)、故事會、讀書匯報(bào)等等形式展示出來。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實(shí)踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個(gè)性,分析潛能沒有發(fā)展的原因,調(diào)動(dòng)內(nèi)因,讓學(xué)生自己對自己不滿,自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績平平,在集體中毫不起眼的學(xué)生,為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會,顯露才華的舞臺,使他們建立起自信,讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。

  “小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,節(jié)奏加快,周期縮短,為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。

  實(shí)驗(yàn)安排

  1、準(zhǔn)備階段(20xx年8月——20xx年9月)

 。1)確定實(shí)驗(yàn)班級

 。2)考查學(xué)習(xí)

 。3)制定實(shí)施方案

  2、實(shí)驗(yàn)、實(shí)施階段(20xx年10月——20xx年2月)

  (1)按方案實(shí)施工作

 。2)學(xué)校組織人員檢查指導(dǎo)

 。3)交流研討

  3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段(20xx年3月——5月)

 。1)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

 。2)經(jīng)驗(yàn)推廣

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃14

  一、班級情景分析

  本學(xué)期我班共有幼兒29名,其中男孩18名,女孩11名,部分幼兒上過托兒所,其余的都是第一次上幼兒園,他們來自不一樣的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,以自我為中心,對父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理本事和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自我吃飯、不會上廁所;有的個(gè)性強(qiáng),構(gòu)成了許多壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園團(tuán)體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的常規(guī)意識,我們?nèi)齻(gè)教師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的提高。

  二、總目標(biāo)

  根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級情景,以二期課改的精神為指引,以綱要為指導(dǎo)思想,以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則,結(jié)合班級實(shí)際情景,認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作,以創(chuàng)新教育模式為突破口,全面提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言本事和生活自理本事,注重智力的開發(fā),促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展,使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有最大的提高。

  三、主要工作任務(wù)及措施

  (一)優(yōu)化班級環(huán)境,為幼兒營造一個(gè)簡便的學(xué)習(xí)氣氛。

  具體措施:

  1、組織本班教師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛和睦的團(tuán)體,安靜、整潔、美麗的環(huán)境,為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

  2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí),并與主題活動(dòng)密切配合,以供給成品或半成品材料為主,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事及動(dòng)手操作本事。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄,展示幼兒自我的作品,保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會。

  3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,満足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實(shí)際,建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則,密切配合教學(xué)需要,定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多供給半成品和非成品材料。

  4、更加合理的利用社區(qū)資源。

 。ǘ┖侠戆才乓蝗栈顒(dòng),一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配,室內(nèi)外平衡。

  具體措施:

  1、根據(jù)本班幼兒的本事和興趣安排不一樣的活動(dòng),在時(shí)間的分配上做出彈性的安排。

  2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有必須的比例,給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。

  3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操,要求幼兒動(dòng)作合乎要求。

  4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo),制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)資料,并將貫穿在一日生活中。

  5、保證每一天1小時(shí)戶外體育活動(dòng),戶外體育活動(dòng)能作到:有目的、有要求、有資料、有器械。

  6、每周開展一節(jié)體育課,體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析,能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改善。

  7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。

 。ㄈ┘訌(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  1、幫忙幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使好習(xí)慣為提高幼兒的'生活質(zhì)量服務(wù)。

  2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)則意識的培養(yǎng),讓幼兒在自主、自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識和技能,提高幼兒交往的本事、合作本事,讓孩子終身受益、童年生活幸福歡樂。

 。ㄋ模┲匾晫τ變旱挠^察、評價(jià),經(jīng)過對幼兒的評價(jià),了解教學(xué)的重點(diǎn),從而更有針對性改善教育工作。

  具體措施:

  1、認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄冊》,體現(xiàn)幼兒的成長過程及提高。

  2、重視收集評價(jià)幼兒的基本材料,如:經(jīng)過錄音、相片、作品的方面的材料,對幼兒進(jìn)行縱向評價(jià),并定期向家長展示,以便家長了解幼兒成長的動(dòng)向。

  3、重視教育評價(jià)對教育活動(dòng)的作用,定期對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評估,以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要,從而供給更加適宜的幫忙和指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┌踩逃ぷ鳎

  注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,做好幼兒的保暖工作,對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動(dòng)前,著裝是否整齊,鞋帶是否松弛等問題;還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具,防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,確保無安全事故發(fā)生。

 。┘议L工作

  1、個(gè)別接觸。經(jīng)過家訪、電訪、個(gè)別約談,了解其在家情景及家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等,約訪率到達(dá)100%以上。

  2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的資料,及時(shí)展示主題活動(dòng)情景,幫忙家長了解幼兒園的教學(xué)情景,向家長推薦教育、育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題。

教學(xué)實(shí)施計(jì)劃15

  一、教學(xué)背景分析

  (一)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

  本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國 愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時(shí)。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化,也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),而本課是其中一個(gè)重要部分,主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀,理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生理解科教興國對國家發(fā)展的意義,認(rèn)識到創(chuàng)新的重要,從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

  (二)學(xué)生情況分析

  1.當(dāng)代中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀,并對此有自己的認(rèn)識,具有愛國情懷。

  2.清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,有創(chuàng)新精神,但對自身的責(zé)任感和使命感認(rèn)識不足,目標(biāo)不明確,熱情有余,信念不堅(jiān)定。

  3.學(xué)生有明辨是非的能力,但是對于科技是把雙刃劍要增強(qiáng)辨別能力。

  (三)教學(xué)準(zhǔn)備

  本課時(shí)內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的理論難度,但是現(xiàn)實(shí)意義重大,面對充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的'21世紀(jì),引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力量,如何創(chuàng)新,其中的教育意義尤其重要,因此要增強(qiáng)品德課教育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、收獲,實(shí)現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過小組討論解決問題的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生逐步增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,明確掌握科學(xué)技術(shù)知識是為了國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  (二)能力目標(biāo)

  通過組織學(xué)生進(jìn)行材料分析與討論活動(dòng),提高學(xué)生辯證思維,分析問題,提煉觀點(diǎn)的能力,理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,感受科技創(chuàng)新的必要性。

  (三)知識目標(biāo)

  了解我國科技方面的成就,理解科教興國的戰(zhàn)略地位,認(rèn)識科技在社會發(fā)展中的重要作用。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,必須提高創(chuàng)新能力。

  分析:學(xué)生對科技并不陌生,但是對于科技在國家發(fā)展中的作用,自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,今天的努力學(xué)習(xí)是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)方式與手段

  討論法、活動(dòng)交流相結(jié)合

  五、教學(xué)過程

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入

  教師:出示兩張清華附中藍(lán)天圖并提問:看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā):結(jié)合地點(diǎn),時(shí)間說說)

  學(xué)生:看圖,推測

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